幼儿园美术教案(共24页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园美术教案向日葵    一、活动目标：      1让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。      2鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。      二、活动准备：    可拆卸的向日葵模型，笔和白纸   &#

2、160;三、活动过程：      1随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！      2出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。      拆卸

3、叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。      3想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵周围会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？      4幼儿绘画，教师巡回观察指导。  根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。组大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。组练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、

4、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。组复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。  5张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。大眼睛活动目标： 1.通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识           2.学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态活动过程：一、创设情境 欣赏导入 1同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。 欣赏歌曲黑眼睛2同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼

5、睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。 3你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。 4小游戏：猜猜看你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片讨论。二、观察发现，引导想象。1教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。        2教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？ 教师引导学生发现： 1）眼睛的外轮廓呈橄榄形，中间饱满，内外眼角尖 2）上下眼皮合抱着眼球 3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘 4) 眼

6、珠上还有我们的影子。 对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标” 3 教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思 三、教师示范1教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。   教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。 2教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画 四、幼儿创作、绘画 1开动聪明的脑袋，用

7、你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。2教师指导   提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。五、展示作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。有趣的圆形一、活动目标：1. 启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。2. 发展幼儿的创造力，想象力。二、活动过程： 1. 以手指游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。教师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍 拍 拍拍拍）   我的小手碰一碰，   （碰 碰 碰碰碰） 我的小手握一握， （握 握 握握握

8、） 我的小手敲一敲，   （敲 敲 敲敲敲） 我的小手做三角，   （做 做 做三角） 我的小手做个圆，   （做 做 做个圆）小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手）看，我的圆好吗？（教师出示准备好的教具）你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告诉你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好！（齐）123，（教师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）12

9、3变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊！（齐）123变，这是大家最喜欢的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜欢的足球！ 4.我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？ 5.刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是有趣，我发现小朋友很聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成。三角形可以变成。梯形可以变成。） 6.每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！幼儿画完一幅，交一幅，教师巡回指导。 7. 作品展示：大家快来啊，我们来看看大

10、家的作品吧！（在投影机上，投放幼儿的作品） 8. 总结：小朋友用聪明的智慧，灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领！神奇的手活动目标： 1.认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。  2.培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。  3.印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。活动准备： 教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔活动过程 一、情境

11、导入：我有一双小小手: 小手拍一拍，小手拍一拍； （把小手拍一拍）  小手藏起来，小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）；  小手在哪里？小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）  小手在这里，小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍）    小朋友，老师今天带来了位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）好朋友（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸），我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕

12、绕拍一下）头儿（大拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脖子（食指交插换位三下）钮钮碰碰碰，腰儿（中指交插换位三下）钮钮碰碰碰，屁股（无名指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脚儿（小拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，大家来做钮钮操（两手交插握握再合并伸直），做个键康好宝宝 （右手慢慢爬，上拳下手撑变磨菇、左手再来一次）。二、玩一玩、变一变。 1幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？ 2幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？ 3展示手形一：  想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀）

13、 4展示手形二： 这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树）三、幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。四、展示作品，交流分享。 边相互欣赏与交流自己的手形画。太阳娃娃美发厅一、活动目标：1能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。2激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。二、活动过程：1太阳娃娃美发厅。 太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。 你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢？

14、2有趣的发型。 你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢？ 挂图花太阳。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？3设计发型。 教师出示范画，让幼儿观察。 请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧！提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。4我当美发师。 给太阳娃娃设计发型。5重点指导。 鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化。 给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。6发型专栏。 一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。有趣

15、的指纹画活动目标：1学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。2发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。活动过程：一、出示指纹画，引起兴趣。1师：老师今天给小朋友们带来了一有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧。提问：请小朋友告诉我你看到了什么？ 老师的画使用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？ 2伸出手指给小朋友看，这是老师的什么？ 小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。1师：小朋友们一定很想动手试一试了

16、，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。（教师示范）个别孩子演示印指纹宝宝，幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西，当场进行创作。1师：我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩的东西好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？,2幼儿自由说说指纹可以变成什么东西，教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。3刚刚小朋友想出了很多方法，老师都把他们变出来了，

17、你也想变吗？我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。4展示作品与评价：（关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么）美丽的热带鱼活动目标：1初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。2指导幼儿用23种颜色练习画画。3根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。活动过程：1.谈话引入：小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。2.出示情境图：引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里？画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿

18、对色彩的认识。3.教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图（1）小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢？引导幼儿说出缺少热带鱼。（2）请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上示范热带鱼。4.幼儿活动：（1）画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗？（2）老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加服装表演，看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗？（3）教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。（4）服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧！教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。5.作业讲评。

19、小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们！”在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。快乐的歌唱家活动目标1学习看折纸图示，在理解图示与步骤的基础上，折出小青蛙，并添画细节部分。2愿意并喜欢参加活动，在画画、唱唱、贴贴的活动中发展手部肌肉。活动过程1活动导入，引起幼儿折纸兴趣。(1)师：夏天到了，看池塘里什么开放了？池塘里除了有荷花，还有什么呢？师：呱呱呱，谁来了呢？这里住着一群小歌唱家，你们知道他是谁吗？师：谁愿意来摸摸它？它还会变呢(2)请一个

20、幼儿来摸摸会跳的青蛙。2看折纸示意图，理解各张折纸示意图代表的意思。师：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗？请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思，对看不懂的地方，做局部示范。3幼儿折小青蛙。(1)鼓励幼儿先看懂折纸图示再折，折的时候注意角与角对齐，边与边对齐。(2)幼儿折纸，教师在需要的时候加以指导和帮助。(3)为折好的小青蛙画上花纹，玩一玩折好的小青蛙。4活动结束。大家一起把小青蛙装饰到池塘里，再唱唱跳跳，游戏结束。叶子花活动目标：1引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并进行印画的方法。2鼓励幼儿运用已有的生活经验进行想象和创作，对树叶印画进行创造性的添画。活动过程：1老师出示大家在户外活动

21、时拾捡的各种树叶，收集各种形状的树叶。2引导幼儿学习树叶印画的制作方法3引导幼儿用树叶设计花瓣，鼓励幼儿设计出与其他小朋友不一样的花瓣。4老师提出作画的要求，幼儿创作，老师指导。5将每个小朋友完成的“叶子花”作品摆放在一起。6. 作品赏评捏橡皮泥动物教学目标： 认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。 教学过程： 一、创设情景，认知体验 几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。 师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？ 二、师生互动，深

22、入体验 师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？ 1学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。 2教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物 三、表现 1你们知道老师是怎样做出来的吗？ 2小组合作探讨制作的过程： 构思你要作什么动物 用捏、揉方法做动物的身体与头部 上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动 四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。 五、作品展示，角色表演 小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。 风车活动目标：1引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车2培养

23、幼儿主动学习的, 培养幼儿的合作意识活动过程：一、导入活动，引起兴趣。出示一张图片让幼儿猜是什么季节？你们喜欢风车吗？这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？今天教你们折风车，拿起桌上的彩纸。二、老师教幼儿操作风车制作方法示意图1）把正方形的纸对折 变成长方形2）把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇 3）上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形4）把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开5）长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开6）上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上7）把两边分开折教师再教一

24、遍 ，然后较弱的幼儿，与他们一起制作，使每个孩子都体验到成功的喜悦。学习小风车折法。 师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！三、活动评价 总结评价 结束活动 请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。四、户外玩风车苹果宝宝活动目标：尝试对苹果进行渐变接色，体验接色涂色的乐趣。活动过程：一、情境引入，感知色彩出示苹果实物：这是我的朋友最喜欢吃的东西，是什么，它有些什么颜色？小结：原来苹果的颜色可以是红的、黄的，又红又黄的苹果又香又甜！二、观察启发，大胆创作1出示苹果范例，幼儿观察感知接色的美：已经把又红又黄的苹果画好了，它也有两种颜色，为什么它看来特别漂亮？小结：杨老师把

25、红色和黄色两种颜色接在一起，所以才漂亮！2示范，幼儿发现接色的方法：接下来看老师是怎么对苹果穿衣服的，把2种颜色友好地接色在一起。要点：A先选择自己喜欢的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进行涂色B在适当的地方调换油画棒颜色，接着将未完的空白处继续涂色C在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒来回多走几遍小路，轻轻的走，让两种颜色快乐的牵手。3个别尝试，初步尝试表现：和老师共同绘画完成一个成熟了的漂亮苹果，送给我们的好朋友。4.幼儿创作，教师观察：A注意引导个别握笔的方法是否合理。B鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变，由上而下涂色，在接色的地方来回轻轻地涂色，两种颜色分别可走进对方颜色的家。三、共同送礼，体验

26、快乐1.一起来送苹果：水果篮里充满了苹果。2.你觉得这些苹果哪个最好看，为什么？纸飞机目标：1尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，折纸的乐趣。2学习将折好的飞机按大小排序。活动过程：1出示折好的大、小纸飞机，让幼儿自由观看、玩耍，激发幼儿折飞机的愿望。2幼儿自由折飞机的方法。(1) 教师出示折飞机的步骤图，引导幼儿自己看图解折飞机。(2) 教师重点向幼儿示范难折的部分，如：机翼的折法。(3) 幼儿再次看图解折飞机，教师巡回。(4) 教师引导幼儿思考：怎样才能折出大小不同的飞机?鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。3教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。(1) 引导幼儿自由排序，可以按照从小到大的顺序排列

27、，也可以按照从大到小的顺序排列。(2) 可以多人合作一起进行排序。4展示自己的作品。布置飞机展，互相欣赏同伴的飞机。5.玩飞机，看看谁的飞得远。颜色多多目标：1.不受物体外形特征干扰，正确辨别物品的颜色。2.能将各种物品按颜色归类。3.遵守规则，按要求玩游戏。活动过程：一、 游戏导入活动，对颜色的认识。(1) 请全体小朋友藏在小椅子背后，听指令进行游戏。(2) 教师：小朋友快快来，快请穿红色衣服的小朋友做游戏。小朋友快快来，快请穿黄色衣服的小朋友做游戏。小朋友快快来，快请穿蓝色衣服的小朋友做游戏。(3) 没有请出来的幼儿，教师一一请他们出来，并介绍他们服装的颜色。二、 出示小动物贴纸，引导幼儿

28、进行颜色辨识。教师：凉爽的秋天里，小动物决定到户外做游戏。参加游戏的小动物有谁呢?三、 引导幼儿观察小动物们穿的各种颜色的服装，将小动物按颜色归类。(1) 给穿红色衣服的小动物头上戴上红色的小花，给穿黄色衣服的小动物头上戴上红色的小花，给穿蓝色衣服的小动物头上戴上红色的小花。(2) 给小狗红红戴上红色小花，小狗蓝蓝戴上蓝色小花。(3) 请头戴红色小花的小动物们排成一队。请头戴黄色小花的小动物们排成一队。请头戴蓝色小花的小动物们排成一队。四、 游戏：“小树叶找家”。(1) 教师：小动物们都排好队做游戏了，它们玩得可开心了!小朋友也来做游戏吧!把小树叶撇在地上，小朋友捡到树叶后，按颜色找自己的位置

29、。红树叶到红圈里，黄树叶到黄圈里，蓝树叶到蓝圈里。老师说起风了，小树叶就在场地边上自由跑动。老师说风停了，小树叶就分别回到自己的家里。(2) 教师根据幼儿游戏的，玩3-5次。五、 引导幼儿操作幼儿用书，把相同颜色的物品用同一种颜色的笔圈起来。(1) 教师：翻看幼儿用书第七页，这里有许多不同颜色的物品，请将红色的物品用红色的笔圈起来，黄色的物品用黄色的笔圈起来，蓝色的物品用蓝色的笔圈起来。 (2) 幼儿展示并互相检查。一盘水果目标 1、学画各种水果，能表现出各种水果的基本特征。2、能画出各种水果之间的重叠关系。3、培养细心观察的活动过程1.和幼儿进行谈话，引入主题。在水果店里你们看到了

30、什么水果?你喜欢吃什么水果?2.出示水果，引导幼儿观察它们的外形。今天，带来了一些我喜欢吃的水果，让我们来看看它们是什么样子的?(感知水果的不同外形、大小。) 3.让幼儿感知前后的重叠关系。看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看，想一想老师是怎么在盘子里放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(橘子在前面，苹果在中间，西瓜在后面。)看一看后面的水果被前面的水果挡住了一些会是什么样子?4.示范画。 首先画好橘子，重叠在一起的，看不到的地方的线条就不能画出来。 再画苹果，然后画西瓜，最后画一个大盘子把它们装起来。 选择喜欢的颜色给水果涂色，可以用两种相近的颜色进

31、行涂色。5.幼儿绘画，教师巡回。 提醒幼儿注意有顺序地观察和描绘。提醒幼儿保持正确的绘画姿势6.欣赏与评价。 看看谁的盘子中的水果摆放的好看，重叠放时知道把线条藏起来。 看看谁的水果新鲜、颜色漂亮。我家的新房子一、目标：1学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。2欣赏优秀的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。3能大胆想象创作新房子及周围的景物。二、活动准备：两张优秀的画 范画一张 白纸、铅笔及蜡笔若干三、活动过程：1课堂引入：师：小朋友们每天被爸爸妈妈从园接走后都去哪啊（引导小朋友们说"回家"）家在小朋友们的印象中是什么啊

32、？（引导小朋友们说"是一幢大房子"）那小朋友们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言讲述）老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦2.欣赏优秀儿童画师:老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧（1）出示第一幅：蘑菇房子提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子周围都有什么啊？（注：这是一幢蘑菇式样的房子 用蘑菇造的 有一扇木门 屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点 房子周围有小草和木栅栏）（2）出示第二幅：冬日里的房子提问：图画中房子是什么样子的啊？

33、是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？（注：房子是红色的 有烟囱 屋顶上覆盖了雪 是冬季的房子 小树枯了 小草黄了 屋子前边有石子路）3.图画创作：（1）师:如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？（进行自由讨论）（2）请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画（例如草地上的房子）4展示交流：幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。装饰手帕目标：1练习在正方形纸上用圆、小花、线条等装饰2初步对称美。活动准备：手帕一条、范例若干幅、蜡笔、画纸活动过程：一、引导。：(念)“小手帕，真美丽，天天放在口袋

34、里，擦擦鼻涕擦擦嘴，手帕手帕我爱你。”1、教师出示手帕，你们看这块手帕好看吗?手帕有美丽的花纹，今天和小朋友一起来设计手帕上的花纹，好吗?二、讲解示范：(1)出示手帕三条，让比较：这些手帕有哪些地方一样?(手帕的中心、四角、四边都有美丽的花纹)又有什么不一样?(花纹、颜色不一样)(2)启发幼儿讲出手帕花纹设计的基本规律，如四个角上的花纹不但形状一样，大小一样，而且颜色也是一样的。(3)启发幼儿知道四条边的图案是一样并且画的很整齐。花纹形状除了用小花、叶子、圆点外，还可以变化，如：小草、水果、小动物、还可以在同一种花纹上变化，如有的花瓣是大的，有的花蕊是大的。总之，花纹可以画成多种形式。三、幼儿

35、作画。1教师请小组长搬好油画棒并要求幼儿放好，老师发放正方形画纸。2每个小朋友画一条美丽的手帕，在手帕的四边、四角、中心都画上花纹。四、巡回。1、提醒幼儿四角的花纹要对称，四边的花边排列要统一。2、启发幼儿动脑筋设计出好看的新花纹，并给予适当的具体帮助。提醒幼儿选用对比色，如果四角的花纹是用红色涂的，那四边的花纹可以涂成绿色，涂色时要涂得均匀。小朋友桌子上都有画纸和油画棒，你可以根据自己以前见过什么样的花边进行，注意选择鲜艳的画笔。涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。教师巡回指导时，引导们认真的画，并且颜色要涂得均匀画面要整洁，不能乱涂乱画。记住不可以把油画棒画到桌子上了，也不可以画到小朋友那。

36、五、展示幼儿作品并讲评。1、重点欣赏图案中花纹、色彩的对称美和节奏美。2、表扬造型独特，颜色均匀、鲜艳的作品。3、请小朋友看看，这是谁的画呢?4、他的画有什么样的花边，你们喜欢这样的花边吗?为什么?漂亮在哪里?5、引导幼儿评价作品中的好与不好。学会正确的欣赏同伴的画。大河里的船目标：1、引导学习表现轮船各个部分的结构关系，学会合理布局画面。2、引导幼儿活动的乐趣。 准备活动：轮船图片、幼儿工具、范例等。活动过程：一、引起幼儿。小朋友坐过船吗?大河里有什么船呢?谁来说说?鼓励幼儿积极发言。二、示范讲解。1、播放轮船图片，小朋友看看这条大河里的船是什么船?(轮船)它是由哪几个部分组成的呢

37、?2、出示范画，我们看看这艘大船是怎样画的，先画一条长直线做大船的底，然后在线条的两端向上画两条斜线，船头是尖尖的，船尾是弯弯的，船体有好几层，每层船舱周围都有栏杆，有门窗，还可以在船上挂上彩旗使船更漂亮。还可以画些人在甲板玩耍。四、幼儿作画，老师巡回。提醒幼儿把船画大些，画清楚船的各个部分的合理布局。五、总结评价，结束活动。展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏，说说谁的轮船画的好，好在什么地方?找规律，涂颜色目标 1、通过动手操作学会按规律排序，不同的排序规律。2、愿意与同伴相互合作共同，体验集体合作的乐趣。活动准备 图形卡片、小动物磁教具、排序互动游戏、彩笔、幼儿用书活动流程 一、创设情境，认识规

38、律。1、出示磁教具：师：这群小动物在玩排队的游戏，看看它们是怎么排的？里面藏着一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小组，师观察。）2、小组汇报：师：谁来说说你的发现？师：你找到了小动物排列的规律，真聪明，你能再大声的说一遍吗？（引出规律：1只小鸡1只小兔，1只小鸡）3、出示图：师：（师做神秘状）这面旗的后面应该死是什么颜色的旗？（规律：红、黄、红、黄）。4、让幼儿说各种图形的排列规律：（1） 师：寻找这组规律？(小结：越来越多，是递增排序。)（2）师：寻找这组规律？（小结：越来越少，是递减排序。)二、互动游戏，找规律。师：刚才我们已经知道很多排序的方法了，下面我请小朋友来站队，自己创造规律，并说

39、一说。1男1女排队法 2男2女排队法1女1男排队法 2女2男排队法1男1女2男2女（递增法或递） 三、做一做：师：乐园里有很多游戏，我们一起去玩一玩，做一做吧？1、师：清晨，小朋友们在跑步，他们是怎样排队的？后边的小朋友怎么排？你知道吗？2、师：图形有的贪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列顺序并进行涂色吗？3、展示小结：按规律排序的方法有很多，可按颜色、大小、形状、长短、高低、方位等特征排序。四、活动延伸：1、在生活中继续寻找有规律排序的事物。2、到各个活动自己探索。 回答时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达，也让孩子明白物体是按照什么规律排序的。所以，孩子在操作时就

40、显得异常的轻松，孩子也乐意参与到活动中去。这个活动从开始到结束，始终要以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正体现活动的主体性。长颈鹿目标：1、在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。3、充分体验活动的乐趣。活动准备：1、有关长颈鹿的记录片。2、多媒体课件。3、人手一份画纸和彩笔。活动过程：一、 猜谜、观看录像，引发、观察特征。1、猜谜，引发兴趣。T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。）2、观看录像，观察特征。T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样

41、子？（观看录像）T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状）二、 观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。T：看看，这些长颈鹿都在干什么？图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。图三：喂。重点观察脖子（平直的）。图四：奔跑。重点观察腿部。：动作模仿。三、 利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。游戏：大家来找茬。对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。四、 激发幼儿绘画兴趣。T：小朋友们

42、想不想把它们画出来？每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢？五、 幼儿写生，巡回。幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。六、 结束游戏。将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。活动延伸：作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏。T：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方？有趣的面具目标：1.欣赏不同造型的面具，并尝试在不同形状的纸上进行水粉装饰活动。2.通过欣赏、同伴交流等面具夸张的装饰效果，并大胆运用颜色、线条和图案等装饰面具。3.体

43、验制作面具的乐趣。活动准备：1.材料准备：PPT、背景音乐；三角形、正方形、半圆形等不同形状的画纸；羽毛、树叶等辅助装饰材料；纸棒；水粉颜料，水粉笔、洗笔桶、双面胶，松紧带、钉书机。2.经验准备：幼儿初步了解面具的意义；有使用水粉创作的经验活动过程：1. 出现假面舞会的图片，激发幼儿。：当你看到这样的面具，你有什么样的感觉？你觉得面具中最吸引你的是什么？（教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流）2.装饰面具的方法（1）教师：当你带上不同的面具时，会让你感到与平时完全不一样的感觉，每一种面具都是不一样的，很特别。你想设计什么样的面具呢？（2）呈现不同形状的画纸，引导幼儿观察后想象教师：

44、看到这种形状的画纸，你会在上面画什么样的线条和颜色？为什么？教师：当你带上这样的面具，你会怎样？（3）幼儿自由讨论，相互交流设计创作思路3.幼儿操作活动教师： （1）鼓励幼儿自由选择不同形状的画纸进行创作活动（2）提供羽毛，树叶等进行装饰4.表演和欣赏幼儿带上面具，相互欣赏，一起舞蹈。教师：你喜欢自己做的面具吗？让我们一起带上面具开始舞会吧。有趣的动物面具活动目标1.激发幼儿对制作动物面具的兴趣,体验参与化妆舞会的快乐2 通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。3.引导幼儿抓住动物的主要特征用多种装饰方法，借助各种材料制作动物面具。活动准备：1.知识准备:了解各种小动

45、物的脸部基本特。2.物质准备：(1)范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。(2)白板、胶带、纸盘、废旧物品(皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等)。 3.重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。活动过程：一 、导入1.利用面具，引起兴趣 “小朋友，咱们来玩个“变变变”好不好?“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞;咕噜咕噜变，变个玩具是什么?它们怎么玩?奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢?”2.利用课件了解面具：“其实面具是一种民间，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和

46、双手，创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐?那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会?那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好?”二、展开1.观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁?你怎么猜出来的?原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征到底猜得对不对呢?(出示展板)这是什么?2.示范制作公鸡的面具(白板上)：“齐给你们做个大公鸡，快想一下应该

47、表现它的什么特征?红色的鸡冠，什么材料作的?把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里;尖尖的嘴巴，这是用什么材料?漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗?你想不想做?你还喜欢做什么动物面具?小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好?开始做吧!”3.幼儿制作，巡回指导：鼓励幼儿互相、帮助。4.欣赏、评价。 “小朋友快来看，这个小朋友作的面具多漂亮呀!你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗?你们都做好了吗?快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最有趣?你做的什么?谁还做的是公鸡?大公鸡快喔喔啼!谁

48、还做的是老虎?快学一学老虎?你和小伙伴之间互相说一说。”5.化妆舞会：(1)欣赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。准备好了吗?我宣布动物化妆舞会现在开始!谁先出场呢?小朋友数到十，看看是谁先出场?(教师化妆孔雀出场)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟着音乐伴奏好不好?(教师舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁?”(教师舞蹈“狮王”)(2)“接下来就看你们的了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧!拉起手来，围成一个大圆圈跳起来搭起肩膀跳舞!”三、延伸：“小朋友，你们开不开心?我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好?“在兔子舞音乐中狂欢舞蹈结束。设计手提袋活

49、动目的：1、引导利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。2、引导幼儿用学过的花纹或自己创作花纹装饰手提袋，要求花纹匀称、色彩鲜艳3、培养幼儿的发散性思维和审美能力。活动准备物质：长方形白纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。知识：幼儿能够掌握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。活动重点：引导幼儿发挥自己的想象力，设计出与众不同的手提袋。难点：幼儿裁剪的花纹要均匀，装饰花纹要有连贯性。活动过程：一、导入出示范样引起幼儿的。出示范样请幼儿观察。做的手提袋有那几种?它是怎么制作出来的?二、展开1、 教师讲解立体型手提袋的制作方法。将正方形纸短边对折两次，在不开口的一方剪出一排花纹。将纸打开至短边

50、对折一次的状态。将剪开的小三角形向下翻折，涂上颜色。将对折的两面粘贴起来，粘贴上把手。一个手提袋制作完。将制作好的手提袋再装饰上漂亮的花纹。2、 幼儿园里要举行手提袋制作大赛，你们想参加吗?刚才陈老师教给小朋友们制作了一个立体的手提袋，你们也可也发挥想象力制作其他形式的手提袋。最后我们来评出射击比赛的一、二、三等奖。3、 幼儿操作教师巡回。指导幼儿：(1)剪刀的使用。(2)用剪刀剪的方向。(3)提包两面的粘贴和把手地粘贴。4、 作品将评。将幼儿的作品展示到白板上。(1) 提包制作的完整性。(2) 美观性。对选出的设计师颁发奖品。三、结束1、幼儿收拾材2、教师将优秀作品放到美术区展示。花与花瓶教

51、学目的：1.学会简单的插花的方法，感受插花的魅力，并提高幼儿视觉造型语言反应。2. 学习精细观察，描绘及构图能力。3. 培养幼儿团结协作的精神。教学准备：1. 相关课件(著名画家的花卉图若干幅，如梵高的<向日葵>等;2. 各种有关花卉的油画，布置于教室四周，供幼儿欣赏;3. 各种干花、枝条、花瓶、桌布等;4. 油画棒、8K黑色卡纸人手一份。教学过程：一、 欣赏1. 观看课件，逐一点击画面，引导幼儿欣赏与观察提问：画面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)你认为这些画好看吗?为什么?(颜色鲜艳、花很漂亮、花瓶也很美)小结：静物写生是画家将一些他需要的物品进行搭配、组合在一起，然后用他的画

52、笔画下来。如果他搭配得好，摆放得好，那么他就会花的很好。二、 操作1. 提供材料，让幼儿自由合作插花。提出要求： 先选择桌布，再摆放花瓶，最后插花; 选材时注意色彩搭配，相同的颜色尽量错开以免颜色不突出; 插花时注意花朵的方位关系，尽量不要拥挤。2. 幼儿自由选材、搭配和摆放，适时帮忙。(放轻音乐)3. 与幼儿共同欣赏成品 你最喜欢哪组静物组合，为什么? 你认为 哪组需要调整会更好看，怎么调整?你来试试吧。(适时指出组合中的不协调：如颜色搭配不好，花摆放不好看等)三、 绘画 表扬幼儿的插花技术; 将自己喜欢的花画下来吧!交代要求：先想一想怎么构图?然后在动笔画画。 幼儿自由选择位置作画，教师巡

53、回。四、 评价将幼儿的一一展示，师生共同欣赏评价： 从构图、色彩及画面处理和效果加以评价; 肯定每位幼儿大胆并认真作画的态度; 鼓励幼儿说出对他人作品的欣赏。教学随想：从作品可以看出，孩子们的创造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和把握的，且成功的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出，色彩鲜艳的作品，让由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示：1. 教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同之处，肯定优点，指出不足，并且因材施教，帮助他们完成自己的表现，促进其个体发展。2. 幼儿所画教材内容存在一些易难，并且活动过

54、程是由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要老师善于发现，注意引导，推陈出新，激活他们学习的思维点和积极性，那么，他们就会表现的更丰富、更生动。3. 教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术创造力，通过写生训练，体现了这一点，所以要大力提倡、抓住最佳期对幼儿进行早期开发，并坚持不懈。乌龟活动目标：1、能抓住乌龟特征进行作画，并且大胆画出龟壳各种花纹。2、引导大胆添画背景。活动准备：范例、画纸、画笔等操作材料。活动过程：一、开始部分1、出示图片提问:小朋友们，还记得这个故事吗?它的名字叫什么呢?(引导幼儿完整的回答)。2、你们会不会讲这个故事呢?(现在请你们来讲讲这个故事吧!)幼

55、儿完整的讲述故事会游动的小岛。3、今天我就要请小朋友来学习画画这个故事里的乌龟好吗?二、基本部分1、出示范例引导幼儿欣赏。2、提问小朋友看，你在画面上看到了什么?(引导幼儿欣赏完画后回答)。3、示范讲解、示范绘画乌龟的方法。(先用笔画乌龟的背壳，再给乌龟画上头和眼睛嘴巴，最后给乌龟画上四条腿。4、幼儿绘画，教师幼儿完成作品。三、结束部分展示幼儿作品，引导幼儿评价作品手印脚印的想象活动目标1、掌握手、脚印画的技巧，体验手脚印画的快乐。2、引导用自己的想法创造表现画面。3、激发幼儿的想象力和创造力。重点、难点教学重点：幼儿在手脚印画完后，想象添画是重点，需要幼儿有一定的想象力，大胆的添画。并且保持画而干净。养成良好的卫生。活动准备1、红、黄、蓝广告色2、调色盘3、毛笔、画纸、盆、擦手布4、音乐带、投影仪5、课前收集手形、脚形的图片。活动过程一、手影故事引趣：教师在投影仪后面边讲故事边做手势做演示，激发幼儿的学习愿望。二、想象讲述：玩小手提问：我们的小手还能变成什么？启发幼儿大胆想象讲述，并做出相应的动作。（手能变成蝴蝶大树海欧乌龟小兔小狗等）请幼儿到投影仪前面来表演，增加幼儿的表现欲和想象创造的情感。三、发散思维：展示收集的手形脚形图片，并进行拼摆。提问：小朋友你都收集了谁的