12《家庭的记忆》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

12《家庭的记忆》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《家庭的记忆》（第2课时）

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《家庭的记忆》的第二课时，继续探索我们温馨的家。让我们一起用心灵去感受家的温暖，用画笔去描绘家的美好。准备好了吗？让我们开始这趟温馨的旅程吧！🏠💖🎨核心素养目标1.家国情怀：感受家庭的温暖，培养对家庭的热爱和对家庭的责任感。

2.社会责任感：理解家庭成员之间的相互关系，学会尊重和关爱他人。

3.创新实践能力：通过绘画表达对家庭记忆的创意，提升艺术创作能力。

4.信息处理能力：学会收集、整理和展示家庭记忆的素材，提高信息处理效率。重点难点及解决办法重点：

1.家庭记忆的收集与整理：重点在于引导学生如何收集和整理与家庭相关的记忆素材，如照片、故事等。

2.家庭记忆的艺术表达：重点在于帮助学生运用绘画等艺术形式，将家庭记忆转化为视觉艺术作品。

难点：

1.家庭记忆的情感表达：难点在于引导学生如何将个人情感融入作品中，表达对家庭的真挚情感。

2.家庭记忆的创意构思：难点在于帮助学生打破思维定势，创造出具有个人特色的家庭记忆艺术作品。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论，让学生分享自己的家庭记忆，激发情感共鸣，为作品创作打下情感基础。

2.引导学生参观家庭相册或举办家庭故事会，激发创意灵感，提供丰富的素材来源。

3.举办绘画工作坊，教授绘画技巧，鼓励学生尝试不同的艺术手法，突破创作难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、彩色铅笔、画板、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：家庭相册图片、家庭故事音频、在线艺术教程视频

-教学手段：小组讨论、绘画示范、故事分享会、艺术创作指导教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要继续上一节课的内容，一起走进《家庭的记忆》。请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下你的家，那些温馨的记忆在你的脑海中闪现，让我们一起分享这些美好的瞬间。

2.视频导入：播放一段温馨的家庭生活片段，让学生在视频中寻找自己的影子，激发他们对家庭记忆的兴趣。

3.引导学生分享：请同学们用一句话描述一下你印象最深刻的一次家庭记忆，并简要说明为什么。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解家庭记忆的重要性：家庭是我们成长的港湾，家庭记忆是我们人生中最宝贵的财富。通过收集和整理家庭记忆，我们可以更好地了解自己的家庭，传承家族文化。

2.教授收集与整理方法：我将为大家介绍几种收集和整理家庭记忆的方法，如制作家庭相册、记录家庭故事等。

3.讲解艺术表达技巧：我将为大家展示一些绘画技巧，帮助大家将家庭记忆转化为艺术作品。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组讨论：请同学们分成小组，讨论如何收集和整理自己的家庭记忆，并制定一个简单的计划。

2.绘画实践：根据讨论结果，每个小组选择一种艺术形式（如绘画、手工等）来表现家庭记忆。

3.作品展示：每组选出一个代表作品进行展示，并简要介绍创作过程和想要表达的情感。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论家庭记忆的收集方法：例如，如何利用社交媒体收集家庭照片，如何采访家人收集故事等。

2.讨论家庭记忆的艺术表达：例如，如何将家庭记忆融入绘画，如何通过摄影记录家庭生活等。

3.讨论家庭记忆的意义：例如，家庭记忆如何帮助我们更好地了解自己，如何增进家庭成员之间的感情等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容：我们学习了家庭记忆的重要性、收集与整理方法，以及艺术表达技巧。

2.举例说明重点和难点：例如，重点在于如何将家庭记忆转化为艺术作品，难点在于如何表达个人情感。

3.布置作业：请同学们回家后，尝试收集和整理自己的家庭记忆，并创作一件艺术作品。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭的故事》：这本书通过讲述不同家庭的故事，帮助学生了解家庭的不同面貌和家庭成员之间的关系。

-《家庭相册的回忆》：一本关于如何制作和保存家庭相册的指南，鼓励学生将家庭记忆以相册的形式保存下来。

-《家庭传统与文化》：探讨家庭传统和文化对个人成长的影响，引导学生思考家庭文化的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以采访家庭成员，收集家庭故事，并尝试将这些故事写成短篇故事或诗歌。

-鼓励学生通过摄影记录家庭生活中的美好瞬间，并尝试进行简单的后期处理，如裁剪、调整亮度等。

-组织学生参观家庭博物馆或历史遗址，了解家族的历史和文化背景，增强对家庭记忆的深入理解。

3.拓展知识点：

-家庭历史研究：学生可以尝试收集家族谱系，了解家族成员之间的关系和家族的历史变迁。

-家庭文化传承：探讨家庭中的传统习俗和节日，分析这些习俗对家庭成员的影响。

-家庭教育影响：分析家庭教育方式对学生性格和价值观形成的作用。

4.实践活动建议：

-家庭记忆展览：学生可以组织一个小型的家庭记忆展览，展示自己的家庭相册、手工艺品等，邀请家人和同学参加。

-家庭故事演讲：学生可以选择一个家庭故事，进行演讲练习，提高口头表达能力。

-家庭文化工作坊：邀请家长参与，共同开展家庭文化工作坊，让学生和家长一起学习制作传统手工艺品，体验家庭文化的魅力。课堂1.课堂评价：

1.1提问与反馈：在课堂教学中，我将通过提问的方式检查学生对家庭记忆相关概念的理解。例如，我会问：“你们认为家庭记忆对我们来说有什么意义？”通过学生的回答，我可以评估他们对家庭记忆重要性的认识。

1.2观察与记录：在学生进行绘画实践和小组讨论时，我会仔细观察他们的参与度、合作能力和创作过程。例如，我会记录下哪些学生在讨论中积极发言，哪些学生能够有效地与他人合作。

1.3小组展示与评价：在实践活动结束后，我会组织学生进行作品展示，并邀请他们分享创作灵感。在此过程中，我会评价他们的作品创意、技术水平和情感表达。

1.4即时测试：为了检验学生对家庭记忆概念的理解，我会在课程结束前进行简短的测试，包括选择题、填空题和简答题。这些测试将帮助学生巩固所学知识。

1.5反馈与改进：对于学生在课堂上的表现，我会及时给予正面反馈和建设性意见。例如，对于表现出色的学生，我会给予口头表扬；对于需要改进的学生，我会提出具体的改进建议。

2.作业评价：

2.1作业批改：学生需要完成的家庭作业包括收集家庭记忆素材、撰写家庭故事和创作艺术作品。我会认真批改每一份作业，并给予详细的点评。

2.2反馈与鼓励：在批改作业时，我会注意学生的进步，并给予积极的反馈。例如，对于能够有效地将家庭记忆融入作品的学生，我会特别指出他们的创意和技巧。

2.3及时沟通：对于作业中存在的问题，我会通过家长联系或个别辅导的方式与学生沟通，确保他们能够及时理解和改正错误。

2.4成长记录：我会为学生建立成长记录，记录他们在家庭记忆探索过程中的进步和成就，这有助于学生和家长看到他们的成长轨迹。板书设计①家庭记忆的重要性

-家庭记忆的定义

-家庭记忆对个人成长的影响

-家庭记忆在文化传承中的作用

②家庭记忆的收集与整理

-收集方法：照片、故事、物品等

-整理技巧：分类、排序、保存

③家庭记忆的艺术表达

-绘画技巧：色彩、线条、构图

-创意构思：主题、情感、创意

-表达方式：绘画、摄影、写作等教学反思与总结今天上了《家庭的记忆》这一课后，我有很多感想。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入新课时，我使用了视频导入，发现这种方式很有效地激发了学生的兴趣。学生们在观看视频时，脸上都露出了微笑，这让我意识到，通过视觉和情感的结合，可以更好地抓住学生的注意力。

新课讲授部分，我尝试了小组讨论和绘画实践，这些活动让学生们有了更多的参与感。我发现，在小组讨论中，学生们能够积极地分享自己的家庭故事，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些学生在表达自己的情感时显得有些拘谨，这可能是因为他们不习惯在课堂上公开谈论自己的家庭。

在实践活动环节，学生们展现出了各自的创意。有的学生用绘画表达了对家庭的热爱，有的则通过摄影记录下了家庭的美好瞬间。这个环节让我看到了学生的多样性和创造力，但也发现了一些问题。比如，有些学生在绘画时遇到了困难，我不知道是否应该在课后提供更多的艺术指导。

在学生小组讨论中，我提出了几个问题，比如“如何收集家庭记忆”、“如何通过艺术表达家庭记忆”和“家庭记忆对我们有什么意义”。这些问题引发了热烈的讨论，学生们从不同的角度分享了他们的想法。不过，我也发现，有些学生可能因为语言表达能力的限制，没有能够充分表达自己的观点。

当然，也存在一些不足。比如，我可能没有给予学生足够的艺术指导，导致一些学生在创作过程中遇到了困难。此外，课堂管理方面，我需要更加注意学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前准备阶段，可以增加一些艺术指导的资料，以便在课堂上给予学生更多的帮助。

2.在课堂活动中，可以设计一些更具包容性的任务，让每个学生都能找到适合自己的参与方式。

3.对于学生的情感表达，可以提供一些引导性的问题，帮助他们更好地表达自己的感受。课后拓展1.拓展内容：

-《家庭的历史》：这本书通过讲述不同家庭的历史，让学生了解家庭在历史长河中的角色和变迁。

-《记忆的碎片》：一本关于个人记忆和家族历史的书籍，通过作者的亲身经历，启发学生思考家庭记忆的重要性。

-《家庭影像志》：一本关于如何通过摄影记录家庭生活的指南，鼓励学生将家庭记忆以影像的方式保存下来。

2.拓展要求：

-阅读与思考：学生可以选择其中一本或多本书籍进行阅读，思考书中提到的家庭记忆、家族历史和家庭文化等主题。

-视频资源：《舌尖上的中国》系列纪录片中的家庭故事章节，让学生通过观看视频，了解不同地域的家庭生活和文化特