S信息技术教案高Word版

1、一、计算机的产生：世界上第一台计算机于1946年在美国宾夕法尼亚大学研制成功，取名为ENIAC(埃尼阿克)， 是电子数值积分计算机(The Electronic Numberical Intergrator and Computer)的缩写。ENIAC采用电子管为基本元件、真正能自动运行。它使用了18000只电子管，占地170平方米，重达30吨，耗电140千瓦，价格40多万美元，是一个昂贵又耗电的“庞然大物”。当初是为了提高导弹的命中率而研制的。尽管ENIAC还有不少弱点，但它的问世具有划时代的意义。从此，计算机在解放人类智力的道路上，突飞猛进地发展。计算机的发展：ENIAC诞生后短短的几十年

2、间，计算机的发展突飞猛进。主要电子器件相继使用了真空电子管，晶体管，中、小规模集成电路和大规模、超大规模集成电路，引起计算机的几次更新换代。每一次更新换代都使计算机的体积和耗电量大大减小，功能大大增强，应用领域进一步拓宽。特别是体积小、价格低、功能强的微型计算机的出现，使得计算机迅速普及，进入了办公室和家庭，在办公室自动化和多媒体应用方面发挥了很大的作用。目前，计算机的应用已扩展到社会的各个领域。可将计算机的发展过程分成以下几个阶段： 1.第一代计算机(1946年1957年) 主要元器件是电子管。 2.第二代计算机(1958年1964年) 用晶体管代替了电子管。 3.第三代计算机(1965年1

3、970年) 以中、小规模集成电路取代了晶体管。 4.第四代计算机(1971年至今) 采用大规模集成电路和超大规模集成电路。 5.第五代计算机 智能计算机（专家系统，如：能够看病的计算机） 二、计算机的特点： （1）运算速度快 现在高性能计算机每秒能进行超过10亿次的加减运算。例如：气象、水情预报要分析大量资料，用手工计算需10多天才能完成，失去了预报的意义。现在利用计算机的快速运算能力，10多分钟就能作出一个地区的气象、水情预报。 1949年瑞特威斯纳 （Reitwiesner）用ENIAC机把圆周率算到小数点后2703位，打破了著名数学家商克斯（W.Shanks）花了15年时间于1873年创

4、下的小数点后707位的记录。这样的计算精度 是任何其他工具所不可能达到的。在这个过程中还发现商克斯的计算中，第528位是错误的。如果用ENIAC把圆周率计算到小数点后707位只需要40秒时间。（2）计算精度高 在计算机内部采用二进制数字进行运算，表示二进制数值的位数越多，精度就越高。因此，可以用增加表示数字的设备和运用计算技巧的方法，使数值计算的精度越来越高。电子计算机的计算精度在理论上不受限制，一般的计算机均能达到15位有效数字，通过技术处理可以达到任何精度要求。 （3）记忆能力强 计算机可以存储大量的数据、资料，这是人脑所无法比拟的。在计算机中有一个承担记忆职能的部件，即存储器。存储器的容

5、量可以做得非常大，能记忆大量信息。既能记忆各类数据信息，又能记忆处理加工这些数据信息的程序。一张软盘1.44M能装下70余万字的文字材料，相当于我们教材5本书的内容。这个是怎样得来的呢？ 下面我们就来看看信息的表示。1 / 14 我们怎样来衡量信息的多少呢？长度有单位米，厘米等，重量有克，千克等，而我们信息有没有单位呢？ 答案是肯定的，信息是有单位的。 信息的表示：在计算机中信息是用二进制表示的 A、二进制： “0”、“1”组成的的代码。 如： 001 表示 1 ， 010 表示 2 ， 011 表示 3 100 表示 4， 101 表示5 ，110 表示 6 111 表示 7 B、单位： b

6、(位) B（字节） K（千字节） M（兆字节） G T 8b=1B 1024B=1K 1024K=1M 1024M=1G 1024G=1T 计算： 一个字符占用一个字节的存储空间，一个汉字占用两个字节的存储空间软盘的容量能装的汉字个数： 1.44M*1024*1024B/2=754974.72个汉字（4）复杂的逻辑判断能力 计算机具有逻辑判断能力，可以根据判断结果，自动决定以后执行的命令。1997年5月在美国纽约举行的“人机大战”，国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫输给了国际商用机器公司IBM的超级计算机“深蓝”，“深蓝”的运算速度不算最快，但具有强大的计算能力，能快速读取所存储的10亿个棋谱，每秒钟

7、能模拟2亿步棋，它的快速分析和判断能力是取胜的关键。当然，这种能力是通过编制程序，由人赋予计算机的。（5）具有执行程序的能力计算机是一个自动化程度极高的电子装置，在工作过程中不需人工干预，能自动执行存放在存储器中的程序。程序是人经过周密设计好的，设计好的机器语言程序被输入计算机后，计算机就会不知疲倦地执行下去，计算机适合去完成那些枯燥乏味令人厌烦的重复性劳动，也适合控制以及深入到人类难以胜任的、有毒的、有害的作业场所。三、计算机的应用由于计算机有运算速度快、计算精度高、记忆能力强、可靠性高和通用性强等一系列特点，使计算机几乎进入了一切领域，它服务于科研、生产、交通、商业、国防、卫生等各个领域。

8、可以预见，其应用领域还将进一步扩大。计算机的主要用途如下：1数值计算主要指计算机用于完成和解决科学研究和工程技术中的数学计算问题。计算机具有计算速度快、精度高的特点，在数值计算等领域里刚好是计算机施展才能的地方，尤其是一些十分庞大而复杂的科学计算，靠其他计算工具有时简直是无法解决的。如天气预报，不但复杂且时间性要求很强，不提前发布就失去了预报天气的意义，而用解气象方程式的方法预测气象变化准确度高，但计算量相当大，所以只有借助于计算机，才能更及时、准确地完成这样的工作。2数据及事务处理所谓数据及事务处理，泛指非科技方面的数据管理和计算处理。其主要特点是，要处理的原始数据量大，而算术运算较简单，并

9、有大量的逻辑运算和判断，结果常要求以表格或图形等形式存储或输出。如银行日常账务管理、股票交易管理、图书资料的检索等，面对巨量的信息，如果不用计算机处理，仍采用传统的人工方法是难以胜任的。事实上，计算机在非数值方面的应用已经远远超过了在数值计算方面的应用。3自动控制与人工智能由于计算机不但计算速度快且又有逻辑判断能力，所以可广泛用于自动控制。如对生产和实验设备及其过程进行控制，可以大大提高自动化水平，减轻劳动强度，节省生产和实验周期，提高劳动效率，提高产品质量和产量，特别是在现代国防及航空航天等领域，可以说计算机起着决定性作用；现代的通讯工业，没有计算机是不可想象的。另外，随着智能机器人的研制成

10、功，可以代替人完成不宜由人来进行的工作。预计21世纪，人工智能的研究目标是使计算机更好地模拟人的思维活动，那时的计算机将可以完成更复杂的控制任务。4. 计算机辅助设计、辅助制造和辅助教育计算机辅助设计CAD（Computer Aided Design）和计算机辅助制造CAM（Computer Aided Manufacturing），是设计人员利用计算机来协助进行最优化设计和制造人员进行生产设备的管理、控制和操作。目前，在电子、机械、造船、航空、建筑、化工、电器等方面都有计算机的应用，这样可以提高设计质量，缩短设计和生产周期，提高自动化水平。计算机辅助教学CAI（Computer Aided

11、Instruction），是利用计算机的功能程序把教学内容变成软件，使得学生可以在计算机上学习，使教学内容更加多样化、形象化，以取得更好的教学效果。5. 通讯与网络随着信息化社会的发展，通讯业也发展迅速，计算机在通讯领域的作用越来越大，特别是计算机网络的迅速发展。目前遍布全球的因特网（Internet）已把全地球上的大多数国家联系在一起，加之现在适应不同程度、不同专业的教学辅助软件不断涌现，利用计算机辅助教学和利用计算机网络在家里学习代替去学校、课堂这种传统教学方式已经在许多国家变成现实，如我们国家许多大学开设的网络远程教育等。 除此之外，计算机在电子商务、电子政务等应用领域也得到了快速的发展

12、。四、开关机 1、开机： 原则 先外设，后主机方法： 冷启动 按下电源开关 热启动：组合键 同时按下 Ctrl+Alt+Del复位启动： Reset复位键注意：两种方法用于死机的情况死机状况的判断： NumLock数字锁定键没有反应 2、关机： 先主机，后外设 第二节 计算机的特点和应用教学目标： 通过本课的学习，使学生了解计算机的特点和应用，掌握实际上的开关机顺序。教学重点： 特点与应用教学难点： 开关机教学方法：讲授法为主，辅以课堂演示教学内容首先用三分钟的时间复习上节课的内容，具体用复述与提问的方法引入：我大家都知道计算机对我们的生活很要，但是计算机具体有哪些特点？在生活中有哪些地方使用

13、到了他呢？下面我们就来看看：一：计算机的特点：1 速度快：目前的计算机采用高速的电子线路组成硬件能以极高的速度工作，现在普通的pc机的计算能力就能达到每秒上百万次。Eg： 曾经过外的一位数学家花了15年的时间把pi计算机到了小数点后700多位，而现在用计算机来完成他同样的工作用了不到一个小时。2 精度高现在的pc为32位的的计算机，也就是一次性能够处理的数据位数为32位，在导弹发射，命中目标方面有很重要的作用。3 存储能力强软盘的容量为1.44m，我们所使用的教材约20万字，而一张小小的软盘大约能装下70万字，也就是大约3本书的内容。4逻辑判断能力大家都喜欢用即时聊天工具聊天,如 qq,在登录

14、时密码的验证过程就是计算机的逻辑判断能力在起作用. 还有公安系统的指纹破密也是,指纹考勤机也是同样的4 自动运行能力预先编制好的程序存入计算机，他就能够按照我们的意思一步一步地自动运行，在这个过程当中不需要我们的干预和操作正因为计算机有这五大特点，才能在我们的生活中有广泛的应用，下面我们来看看他的具体的应用二计算机的应用 数值计算计算机最初具有的功能，运用了计算机的速度快，精度高的特点 数据处理我们每次考试后用计算机对成绩进行总分，排序，打印等等搜集信息整理信息加工信息存储信息 过程控制办公自动化，自动化机床，化工，家电 CAD,CAI,CAMCAD(计算机辅助设计)：在计算机中进行设计工作C

15、AI(计算机辅助教育)：通过图形，动画使教学过程形象化，使学生在愉快的启发中接受知识CAM(计算机辅助制造) 人工智能设计与模仿人的智能系统eg：年月日，深蓝（IBM）计算机与卡斯帕罗夫对弈，结果是这台计算机以.比.的总分赢得了胜利三开关机开机：原则先外设，后主机方法冷启动电源开关热启动Ctrl+Alt+Del 复位启动Reset复位键注意：两种方法用于计算机死机的状态死机的判断：Num Lock键没有反应关机先主机，后外设作业：P10 2,3,4(1) 第三节 微机的构成教学目标通过对本课的学习，使学生了解计算机的五大组成部分及它们的功能，之间的关系是在脑海里有个整机的概念二：教学重点 微机

16、的组成三：教学的难点 各部分的功能教学内容存储器输入设备运算器结果输出设备控制器程序，数据一：计算机的组成：重点：五大组成部分的功能转化信息存储信息处理信息这种编写程序存储程序执行程序的思想称为冯诺依曼思想冯诺依曼思想：匈牙利出生的美国数学家二：微机的组成CPU运算器控制器主机：M ROM(只读)RAM(随机读写)硬件：主板连接各个组成部分，负责他们之间的通信输入设备：键盘Mouse,扫描仪外设：输出设备：CRT,LCD,音响，绘图仪，打印机外部M:硬盘，软盘，光盘，磁带，U盘OS:Dos,Windows95/98/NT/2000/Me/XP/2003 Unix,Linux 系统软件： 编译软

17、件：C+/C 编译器，JDK 字处理：Word,WPS,永中Office，OpenO软件： 图形图象处理：PhotoShop,3 D Max 应用软件： 数据库：Access ,MS_SQL,MYSQL,Orcal 网络软件：QQ,ICQ,银行系统股票分析软件（如：大智慧） 第二章 信息资源的管理第一节 Windows的初步接触一 学目标： 使学生掌握Windows的常用的基本操作二 教学重点： 桌面，窗口，鼠标的使用。三 教学难点： 键盘的使用。四 学方法：演示为主，讲解为辅。教学内容一 Windows发展。80年3月苹果公司的创始人史蒂夫.乔布斯在一次会议上介绍了项新技术

18、-图形用户界面（GUI）技术，比尔。盖茨意识到这种技术的潜在价值，于是微软公司开始GUI软件- Windows的开发。 85年第一代窗口多任务系统Windows1。0没有获得社会认可，因当时的硬件水平有限。 90年Windows3。0产生，引起了世界的轰动，以后又推出Windows3.1/3.2，但是这些系统都是有DOS引导的，还不能算是一个独立的系统。95年Windows95问世，功能增加，支持网络，即插即用98年推出Windows95的改进版Windows98 后面又推出Windows 2000/XP/2003操作系统：管理计算机软硬件资源的基础性软件。二 Windows的基本概念与操作

19、桌面： 启动Windows系统后屏幕显示的区域，这是Windows系统平台下各项任务的出发点。 图标： 桌面上标有文字的图形，每一个图标对应一个应用程序。 基本图标我的电脑：管理计算机上所有文件和文件夹的一个进入窗口我的文档：存放我们常用资料的一个文件夹。回收站：一个废品收购站，是垃圾文件存放的地方 任务栏：桌面下方的一个条幅形的东西，他的左端是“开始”菜单，中间是“快速启动栏”和已打开的图标或者最小化程序窗口的标识，右端是输入法，时间等托盘图标 任务栏的移动，自动隐藏 实际操作 时间的调整 程序的启动（双击托盘图标） 窗口： 让学生看书P28页，认识窗口的组成。任务：老师打开Word 让学生

20、认出相应的部分。操作：改变窗口的大小，窗口的最大化，还原 一系对话框与窗口的不同之处（调出关机对话框） 鼠标：认识指针：在桌面上可以移动的箭头符号的东西操作：移动，单击，双击，右击，拖动 正确使用键盘：正确使用键盘：使用的姿势（在课堂上用图片展示给学生）键盘的分区：功能键区，主键盘区，编辑键区，小键盘区键的介绍：asdf，jkl;为基本键，fj上有凸起的部分，他的作用就是在盲打时来快速确定键盘上键的位置键的名称：字母键，数字键，空格键，微标键，逃逸键，Alt转换键，Ctrl控制键输入法的切换：使用Crtl+空格键 当前输入法与英文输入法的切换第二节 文件的建立与保存一 教学目标：使学生掌握在W

21、indows中文件的建立与保存二 教学重点：文件的建立与保存三 教学难点：文件名四 教学方法：演示法为主教学内容引入：计算机有那系特点呢？（提问）速度快，精度高，存储容量大等我们的计算机能保存文章，音乐，图片等信息，但是在我们的计算机上是怎样保存这系信息的呢？这时我们就要用到文件了，我们的文章，音乐，图片等信息就是装在文件里保存在我们的计算机上的，而我们的文件有是由相应的应用软件建立的，下面我们就来看看如何来打开一个应用软件。一 应用软件的启动和关闭 启动方法：开始菜单中双击桌面上的相应图标双击相应盘上的应用程序的文件名在运行中输入相应程序的路径和程序名 关闭方法： 右上角的关闭按钮 双击左上

22、角的图标 Alt+F4 结束相应的进程二 文件的建立1.一般应用程序启动后都会自动创建一个空白的文档。例如：用记事本输入P30页的英文文章 方法：开始>程序>附件>记事本2. 文件菜单>新建3. 工作区的空白处>右击>新建注意：2，3两种方法也可以用来新建文件夹三 智能ABC的使用：输入法的切换： Ctrl+Shift字模翻动： “+”，“”当前输入法切换到英文输入法： Ctrl+空格键特殊字符的输入： Shift+键 例如：输入 方法：按住Shift键的，再击数字键2 （Shift+2<主键区>） 更多的技巧在学生上机操作时用文件的形式分发给每

23、一个学生四文件的保存 引出：文件的保存 当我们编辑好我们的文章后，要让别人分享自己的劳动成果，这时我们该怎么办呢？ 选择保存的位置 文件名：一个文件的文件名至多255个字符（含空格），并且不能用特殊的字符，如：/，：，*，？，<，>，|等等文件名的组成：主文件名.扩展名 主文件名：根据文件的内容取的相应的中英文名字；主文件名不能是空格。 扩展名： 表示文件的类型。 如：文本文件 .txt Word 文件 .doc 图形文件 .gif ; .bmp 声音文件 .wav 应用程序 .exe 超文本文件 .htm; .html 在计算机上OS根据文件的扩展名来使用相应的软件打开文件。打开

24、文件的方法： 双击 ； 选中>文件菜单中的打开命令注意：扩展名可为空，但是相应的小圆点也去掉文件属性的查看： 文件类型，大方式，位置，大小，占用空间，创建时间，修改时间，访问时间。 方法： 右击选择属性命令。上机任务：1.在计算机上画一个太阳，并以自己的名字命名保存在桌面上。 2. 课本上的课后习题。 第三节 文件在磁盘上的组织结构一.教学目标：使学生对磁盘上文件的组织结构有个系统的认识，能在本地机上查找自己的任意的文件。二.教学重点：文件的组织结构三.教学难点：文件查找四.教学方法：演示与操作实践，用时一课时五.教学过程： 引入： 前面我们学习了文件的建立，保存，而且还知道了文件有许多

25、不同的类型，这些不同类型的文件与相应的应用程序相关联，在打开时还默认用这些应用程序来打开这些类型的文件，这些文件我们都是把他们保存在磁盘上的，那么这么多的文件在磁盘上是怎样组织的呢？这一节课我们就来学习这方面的知识。 用前面学习过的知识引出这节课的新知道(一).文件的组织。任务1：打开资源管理器让学生观察，与一般的Windows窗口在结构上是否相同？ 2分钟后让一个学生起来回答大家这时看到的这个奇怪的窗口就是Windows中的资源管理器，资源管理器是Windows系统中提供的管理工具，可以用来查看本机所有资源，他特别提供了树形文件结构，我们称他为目录树，使我们能够更清楚，更直观地认识电脑上的文

26、件和文件夹。 打开资源管理器的方法：.开始>程序>附件（XP）/Windows资源管理器(98) .我的电脑>属性结构：窗口工作区被一根竖直的分隔条分成两拦，左边是文件夹栏（显示所有磁盘，文件夹列表），右边是文件栏（显示选定磁盘和文件夹中的内容）。操作：1 .中间的分隔条可以用鼠标拖动以改变左右工作区的大小。 2.“+”：文件夹折叠状态，用鼠标单击可以展开。 3.“：文件夹展开状态，在右边文件栏中显示子文件夹或者文件，单击可以将其文件夹折叠。 注意：在左边没有小方格表示该文件夹是最后一层子目录，不包含文件夹。二.文件的查找：我们大家都知道现在的硬盘的容量 达到了上百个G，能存

27、储成百上千的文件，要这么多的文件里去寻找我们需要的某一个文件，这时我们该怎么办呢？这里我们就要用到OS为我们提够的查找文件的程序了。 任务1：观察老师打开查找文件窗口的方法。 方法1：开始>搜索>文件或者文件夹 具体操作： 在对话框中输入要查找的文件名，单击搜索 找到文件后，可以直接在右边的工作区中打开这个文件。文件名的统配符： ？ 代表当前位置的一个字符* 代表从当前位置开始的几个字符。 例如：输入 1？.gif 输入 1*.gif对比他们搜索出来的文件有什么不同？作业：1。书45页17题 上机操作 2.在d盘新建一个txt文件，文件名为123.txt，用搜索程序找到自己所建的文

28、件，说出保存这个文件的路径。第四节 文件的拷贝，移动和删除一.教学目标：让学生掌握文件的拷贝，移动和删除的使用方法。二.教学重点：这三者的具体操作方法。三.教学难点：文件的拷贝和移动的区别。四.教学方法：演示与操作实践，用时一课时五.教学过程： 引入：计算机上的信息以文件的形式保存在磁盘上，为了对信息进行维护和整理，常常我们要对文件进行操作，如文件的拷贝，移动等等。这一节课我们就来学习对文件的几种操作。(一) 文件的拷贝：方法：1.选中文件>编辑菜单>复制命令>粘贴命令 观察前后 粘贴 菜单颜色的变化2.选中文件>右健>复制>粘贴3.选中文件>工具栏上

29、的复制命令>工具栏上的粘贴命令例如：把d盘的一个文件拷贝到e盘。(二).文件的移动： 方法：1选中文件>编辑菜单>剪切>粘贴 2.选中文件>右键>剪切>粘贴 3选中文件>工具栏上的剪切命令>工具栏上的粘贴命令 例如：把d盘上的一个文件移动到e盘总结：文件拷贝和文件移动用什么异同？同：1.不改变文件的大小，内容，类型 2.最初步骤大致相同 选定对象>选择命令>完成操作异：文件拷贝是原文件不变，创建原文件的副本；文件的移动是改变原文件的位置。(三).文件的删除：方法：1. 选中文件>文件菜单>删除命令 2.选中文件>

30、;右键>删除命令3.选中文件>工具栏上的删除命令4.选中文件>Shift+Del注意：1，2，3种方法删除的文件是放在回收站中的，回收站是我们硬盘上的一块存储区域，用来放垃圾文件的，用这几种方法删除的文件可以通过回收站把我们删除的文件找回来的，第4种方法删除的文件是彻底的从我们的硬盘上去掉这个文件，是找不回来的。（四）文件的重命名；1. 选中文件>文件>重命名2. 选中文件>右键>重命名(五).知识的拓展： 1多个文件的选定：单击选定的第一个文件，后按住Shift键的同时，单击最后一个文件，这样就可以选中连续的多个文件。按住 Ctrl键，单击一个文件，

31、把这个文件加入到已选中的组中，这样继续操作就可以把若干个不连续的文件选中。2.文件夹的操作与文件的操作大致相同。作业：通过文件传给学生。第五节 软硬件资源的管理一.教学目标：使学生掌握怎样对计算机中软件资源进行管理。二.教学重点：软件的安装与卸栽。三.教学难点：硬件驱动程序参数的修改。四.教学方法：演示与操作实践，用时一课时五.教学过程： 引入：我们的计算机能够安装并使用许多的软件和硬件，而所有的软件硬件都要占用一些系统资源，这些软件硬件我们可以用Windows来管理，这一节课我们就来学习在 Windows系统下怎样管理软硬件资源。(一) 任务1：让学生看书，并让他们试做把HWinHex安装在系统上。（让一个学生演示操作）总结：安装软件 打开setup.exe 或者打开单独的执行文件按照软件的提示一步一步地操作。注意：有的软件要求输入序列号。（二）任务2：让学生看书卸载软件WinHex （让一个学生演示操作）总结：卸载软件的方法：A:开始->设置->控制面板->添加或删除程序.B:有的应用程序提