阿房宫赋教案

1、阿房宫赋教案教学目的： 1、理解常见文言词语的含义和用法。 2、了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。 3、 感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。 4、体会本文骈散结合的特点第一课时教学内容及过程一、导入 六百三十年前的元代，济南名士张养浩来到潼关，面对残垣断壁，满目疮痍，心中伤感无限，于是一声长叹便化作千古名曲山坡羊：“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦！亡，百姓苦！”当其时，千年古都咸阳早已荆棘遍地，蔓草丛生，已经一千一百年不复见三百里阿房宫了。 遥想当年，始皇登基，奋六世之余烈，振长策而御

2、宇内，大业已成，意气风发。据史书上说，秦始皇每吞并一个诸侯国，便令工匠仿照该国的宫室式样，再造于咸阳。将虏获的各国美女、珍宝，纳入其内。昭示自己“扫六合，混天下”之丰功伟业。据史记载，秦代宫殿，关中有三百座，关外有四百多座。如此犹嫌不足。统一中原后第九年，始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，和他“功过三皇，德配五帝”的身份大不相配。于是，他在昔日周文王和周武王的都城之间，大兴土木，开始兴建一座规模空前绝后，壮丽无与伦比的不世之宫。此宫还未正式命名，有人称为朝宫。阿房宫仅仅是此宫的前殿。 这是一座怎样的宫殿啊！史记载阿房宫前殿“东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。”汉书载阿房宫“东

3、西五里，南北千步”。换算成现代计量法，阿房宫前殿东西宽690米，南北深115米，占地面积8万平方米，容纳万人绰绰有余。而在西安的阿房宫遗址，地基面积竟达54万平方米，堪称震烁古今的第一大宫！里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。 修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人拉

4、马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。”，遥想其曾经的雕栏玉砌，朱粱画栋，我们真恨不得掀开历史的重重面纱一睹它的风采，或是坐时光机器去拦下楚霸王那野蛮的一把火，保留下这千千万前人无数心血和智慧的结晶！可惜，如今的我们，也只能透过杜牧的一篇辞赋，来寻觅其往昔的绝世风采了。 阿房宫的传说（一说） 某一日，秦始皇忽然觉得咸阳的人多，先王的宫殿太小，于是就要再造一个宫殿。大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说：“阿房”。阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“复压三

5、百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名“阿房宫”。（二说）阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了，原名阿城。阿的意思是高大的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工程就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名阿房宫。（三说）传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。 秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。 把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞

6、姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。二、作者简介 杜牧，晚唐诗人，与李商隐齐名，人称小李杜。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。（见书）他最有名的是他的咏史怀古诗和七言绝句。怀古诗 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿；江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 牧羊

7、驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。（河湟） 繁华事散逐香尘，流水无情草自春。日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。七绝 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（山行） 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（江南春） 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（泊秦淮） 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（赠别） 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。（寄扬州韩 绰判官） 落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。（遣怀） 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（秋夕） 三、文体介绍1、刘熙载在艺概·赋概里说：“赋起源于情事杂沓，诗不能驭，故为赋

8、以铺陈之，斯于千态万状，层见迭出者，吐无不畅，畅无或竭。”赋体的这种形式特点和优势。可取证于王粲的登楼赋。此赋抒写的不是简单的身世之忧。赋中万感齐发，百转愁肠，离乡之忧，寄人篱下之忧，厌恶战争之忧，流离失所之忧，落拓江湖之忧，明君难遇之忧，怀才不遇之忧，生命无常之忧，真可谓哀怨之极。生命的大痛感及其大担当情怀而生成的大激动，自是“诗不能驭”，不用骈赋不足以骋情使气也。生命的苦难以及这种苦难所引发的个体人生的深沉感受和思考，不长篇敷陈不足以舒展情怀。何谓“生命不谐”的颤音？这是孤独、困惑、烦恼、骚乱、彷徨、惶恐、惊悸、惆怅、抑郁、孤闷、愤慨、哀伤等等，诸多情感混合而成的悲悯心灵的交响，这是生命处

9、于被毁灭性打击的绝境中而生成的本能上的大激动和大震颤，这就形成了情感上淋漓奔放、纵横排荡 而若决江河的抒发之需求，“非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？”（钟嵘诗品）而在对于这种生命颤音的展与骋上，骈赋比诗具有更多的优势。2、骈赋，又称“俳赋”。“骈”即对偶的意思，其特点是通篇基本对仗，两句成联，但句式灵活，多用虚词，行文流畅，词气通顺，音韵自然和谐，骈赋的体制特点是，通篇对联，技巧出新；炼词熔典，讲究一定声律；犹如对联串缀成文。但较之唐代律赋，则四六未严，平仄随意。骈赋这种形式，决定了它擅长表现那种让作者心灵颤栗和生命痛感的深切内容，换言之，也只有这些内容，才是最佳骈赋产生的最佳心理状态。我

10、们可以列举大量的作品来说明。曹植的白鹤赋、蝉赋、鹞雀赋等都是写他遭受迫害的幽愤，写他忧谗畏讥的惶恐，代表了其赋最高成就的洛神赋，也是表现在特定环境中的哀怨已极的悲剧心态3、刘勰文心雕龙诠赋 ：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。起于战国，盛于两汉。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。辞藻华丽、声韵雅美、巧用修辞、渲染夸张，咏物说理。最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向

11、发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。著名的赋有：杜牧的阿房宫赋、欧阳修的秋声赋、苏轼的前赤壁赋等。赋，比（比喻），兴（起兴）（以上三个为表现手法），风（民风民俗），雅（歌功颂德），颂（祭祀）（以上三个为内容）这六者被称为“六义”。4、汉赋四大家：司马相如、杨雄、班固、张衡四人被后世誉为汉赋四大家。四、背景简说文章写于唐敬宗宝历元年（825）。 这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李堪年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者23岁时有感于时政而写的。五、预习1、给下列加点的字注音骊山 lí 金块

12、珠砾lì 缦回 màn 不霁何虹 jì 妃嫔媵嫱 pín yìngqiáng 焚椒兰 jio 辘辘 lù 杳不知yo 尽态极妍 yán 摽掠 pio 鼎铛 chng 逦迤ly 锱铢 zzh 架梁之椽chuán在庾之粟粒y sù 横槛 jiàn 呕哑 uy 参差cn c兀wù 啄zhuó2、查字典，理解下列词语中“赋的意义 税：旧指田地税。赋文：中国古典文学的一种文体。诗：念诗或作诗。予：给予。亦特指有。禀：生成的资质。第二课时教学内容：学习第一段教学过程：一、六王毕

13、，四海一；蜀山兀，阿房出。（1）释： 六王：齐、楚、燕、赵、韩、魏。毕：完结、灭亡。一：数词作动词，统一。兀：山高而突（树被砍光）。出：出现，建成。（2）译：六国覆灭了，天下统一了；蜀地山林被砍伐一空，阿房宫殿巍然耸起。（3）析：先声夺人，突兀有力。交代背景，突出高度。二、覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。（1）释：覆压：覆盖。构：建构。走：取向，延伸。骊山：名状，从骊山。 北、西：在北边/向西（名作状）。（2）译：它盖了三百多里地，高楼重阁遮天蔽日。它从骊山的北面建起，然后向西曲折延伸，一直延伸咸阳。（3）析：占地之广，楼阁之高，规模宏伟，气势非凡。三、二川溶溶，流入宫墙。（

14、1）译：渭水和樊川两道河缓缓流淌，流进了宫墙。（2）析：由外而内、过渡自然.四、五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。（1）释：廊腰缦回：缦：本义是没有花纹的帛，通“慢”，有“宽缓、迟缓”义，本句解释为“萦绕”是由“宽缓”义引申而来，下文“缦立远视”的“缦”，注释为“久”，是“迟缓”义的引申。“腰”、“缦”名词作状语，像人的腰部一样，像丝绸一样。檐牙高啄；比喻，突起的屋檐像鸟嘴向上噘起。蜂房水涡：名词作状语，像蜂房，像漩涡。钩心斗角：原指宫室建筑结构错综精密。现多比喻各

15、用心机，明争暗斗盘盘焉：盘旋的样子，囷囷焉：萦绕曲折的样子。“焉”：语气助词矗.落：矗：矗立，落：座、所。由“院落”义引申为建筑单位的量词。未云何龙，不霁何虹：“云”“龙”“虹”，名词作动词，出现云彩、龙、虹。歌台暖响：“暖”,温暖的感觉,通感的用法； “响”，动词作名词，歌声 。冥迷：分辨不清，西东：互文，各个方向。（2）译：五步一座高楼，十步一座亭阁；腰带般的长廊像绸带似的迂回曲折，屋檐高高翘起像鸟嘴向空中飞啄；这些楼台亭阁，各自凭借不同的地势参差环抱，层叠的木拱中心勾连，殿角相向对峙，像在互争上下。盘旋着，屈曲着，像蜂房那样密集，像水涡那样套连，巍峨矗立，不知道它们有几千万座。那长桥卧在

16、水面上就像蛟龙，可是没有风云涌起，怎么会有蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道架在半空就像彩虹，可是并非雨过天晴，怎么会产生霓虹？楼阁高高低低，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。（3）析：宫内宏伟、豪华、奇丽、壮观。五、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。（1）释：暖响：音乐响起，暖如春天（通感）。冷袖：舞袖飘拂，寒气逼人（通感）。歌台、舞殿：互文见义，宫内处处，轻歌曼舞。（2）译：高台上传来温柔的歌声，使人感到如同春光一般温暖；大殿里寒气逼人的舞袖飘拂，仿佛风雨交加那样凄冷。就在同一天之内，同一座宫里，而阴晴冷暖却截然不同。（3）析：歌舞衬托宫殿之多，铺垫下文美女盈宫，

17、由远及近，虚实结合，六、小结第一段 交代阿房宫建造背景和巨大耗资概括外貌（由概括到具体）宏伟壮丽细写内部： 先写楼阁 建筑 次写长桥复道 |后写宫中歌舞盛况 人物第三课时教学内容：学习第二段教学过程：一、 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。（1）释：妃嫔媵嫱：嫔、嫱都是宫中女官名，地位低于“妃”。“ 媵”指陪嫁的女性。王子皇孙：王侯的女儿、孙女。（据后文，无男性。）辞楼下殿：辞：离开，楼、殿：自己原来住的楼阁宫殿。下：名作动，走下。辇来于秦：乘坐辇车，来到秦国，辇：名词作动词。朝歌夜弦：朝、夜：名词作状语，在早晨、在夜里。歌、弦：名词作动词 ： 唱歌、弹琴。（2）译：

18、六国的妃嫔宫女、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。她们早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。（3）析：辞，实乃被掠，战争与霸权，后果可怕。（供玩乐的宫人来源）二、明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。（1）释：绿云扰扰：比喻女子乌黑的头发。扰扰：蓬松的样子。渭流涨腻：腻：脂膏，粉腻脂水。流：水（2）译：每天清晨，只见明亮的星光晶莹闪烁，原来是她们打开了梳妆的明镜；又见墨绿的云彩纷纷扰扰，原来是她们一早在梳理发鬓；渭水涨起一层油腻，那是她们洗脸后泼下的脂粉水；轻烟缭绕，香雾弥漫，那是她们焚烧异香的椒兰。（3）析：比喻、排比、夸张连

19、用，暗喻中本体置后，突出喻体，鲜明生动。渲染美女之多，揭露荒淫无道。三、雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。（1）释：雷霆乍惊：乍：突然。 惊： 惊响。不知其所之也：之：往，到。尽态极妍：尽、极：互文，极力，尽量。三十六年：始皇在位恰好36年，（夸张）（2）译：雷霆忽然震响，原来是宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，杳然无声，不知它驶向何方。宫女们每一处肌肤，每一种姿态，都极力显示自己的妩媚娇妍。她们久久地伫立着，眺望着远处，希望皇帝能光临宠幸；可怜有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。（3）析：宫中生活，荒淫奢靡。美女何

20、其多，命运何其惨。四、小结第二段 穷奢极欲 来历 妃嫔媵嫱 承上段歌舞之盛宫女 多众 明星所之也 比喻 排比 夸张哀怨 缦立、 望幸、不见第四课时教学内容：学习第三段教学过程：一、燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山（1）释：收藏、经营：动作名，金玉珍宝， 精英：出类拔萃的人。（2）译：燕国赵国收藏的奇物，韩国魏国聚敛的珍品，齐国楚国保存的瑰宝，都是多少代、多少年，从(本国)人民手中掠夺来的，堆积如山。（3）析：揭示抢掠行径。二、一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 （1）释：有：保有。输：运。鼎铛玉石，金块珠砾 ：铛、石、

21、块、砾：名词用作动词：当铁锅、当石头、当土块、当碎石；鼎、玉、金、珠：名词用作状语： 把鼎、把玉、把金、把珠。（2）译：一旦(国家破亡)不能再占有，都运送到这阿房宫中。而秦人把宝鼎看作铁锅，把宝玉看作石头，把黄金当成土块，把珍珠当作砂砾，乱丢乱扔，连绵不断，秦人看到这些宝物，也不觉得很可惜。（3）析：挥霍无度、暴殄天物。三、嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；（1）释：念其家：念 ：顾念 。 使：让。心：心意、心愿。奈何：为什么锱铢必较： zzh-bìji

22、24;o为很少的钱或很小的事争个不休庾：露天的谷仓。（2）译：唉！一个人的心思，也是千万人的心思（人同此心）啊。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙（一样不加珍惜）？竟然使得阿房宫支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；（3）析：人同此心，心同此理，秦王为何，真乃独夫。四、瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土（1）释：瓦缝参差：定语后置。

23、 九土：九州。帛缕：借代衣物。 使：使得。 炬：放火。焦土:名作动，成为焦土。（2）译：参差不齐的瓦缝，比人们穿在身上的丝绸的纱线还要多；直的横的栏杆，比全国的城墙还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。这就使天下的人民不敢讲话，只敢在心里充满愤怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。(待到)戍边的士卒怒吼起来，函谷关被攻破；楚人(项羽)放了一把大火，可惜(那豪华宫殿)化成了一片焦土！ （3）析：秦皇无道，导致农民起义，宫毁人亡朝灭。五、小结第三段 穷奢极欲 自取灭亡珍宝 来源 六国 （剽掠其人） 数量 倚叠如山 处置 鼎铛玉石， 金块珠砾， 弃掷逦迤贪欲 一人之心 千万人之心 秦爱纷

24、奢 人亦念其家 常情挥霍 使多于 积怨 （六个排比） 灭亡 叫、举、一炬 爆发 日益骄固 一片焦土 第五课时教学内容：学习第四段教学过程：一、灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ （1）释：族秦者：族：名作动，灭族、杀尽。使六国: 使:假使。得：能够。（2）译：灭六国的是六国自己，不是秦国。消灭秦宗族的是秦皇自己，不是天下的人民。唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就有足够(的力量)来抵抗秦国；如果秦(取得天下后)也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭掉他们呢

25、？ （3）析：假设论证，引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。爱民与长治久安息息相关。二、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （1）释：不暇：来不及，“暇”：闲暇。鉴： 以为借鉴（意动）后人：第三个“后人”与其他三个不同。哀：哀叹。（2）译：秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们（重蹈覆辙）了。 （3）析：讽谏唐敬宗李湛勿重蹈秦皇覆辙。三、小结卒章显志 总结六国和秦灭亡的原因 不爱民讽谏唐王朝勿悲剧重演 哀之，鉴之四、归纳大意第一段：铺叙阿房宫的雄伟壮观。 叙第二段：铺叙宫内的豪华奢靡。

26、 第三段：转发议论，指出秦亡的必然。 议第四段：总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。 谏注：铺陈阿房宫规模大，宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。可见，文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽谕现实，提供了坚实的基础。 在作者眼里秦皇自掘的坟墓 秦皇骄奢的见证阿房宫 多行不义必自毖封建独裁的象征 秦朝灭亡的标志五、总结全文主题：借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国

27、的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。写作特色：1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。2）描写、铺排与议论抒情相结合。3）骈散结合，错落有致。板书设计六王毕 四海一 蜀山兀 阿房出 兴 卒章显志重笔浓彩 铺排渲染 不恤百姓 绘阿房之奢华戍卒叫 函谷举楚人一炬 可怜焦土 亡 以史为鉴阿房宫赋六国 剽掠其人 自灭（建宫宇）秦朝 不爱六国之人 自族（阿房宫）唐.宝历 大起宫室 广声色 自取灭亡（哀之而不鉴之）第六课时教学内容：知识归纳，课文拓展教学过程：一、诵读课文，归纳一词多义盘盘焉，囷囷焉 相当于“然” 助词缦立远视，而望幸焉 语气助词廊腰缦回 丝绸缦立远视 久久地使负栋之柱 让使六国

28、各爱其人 假使杳不知其所之也往， 到后人哀之而不鉴之 它（指代秦的灭亡）黄鹤一去不复返 一旦六王毕，四海一 统一、一致上食埃土.用心一也 专一长烟一空，皓月千里 全一死生为虚诞 把看成一样独夫之心，日益骄固 顽固诸侯之所大患，固不在战矣 本来根不固而求木之长 稳固，牢固爱其子，择师而教之 喜爱秦爱纷奢，人亦爱其家 喜爱使秦复爱六国之人 爱护青，取之于蓝，而青 于蓝 取出，提取秦以攻取之外 攻取，攻下取之尽锱铢，用之如泥沙 夺取取妻如之何？ 同“娶”留取丹心照汗青 助词， “着”二、课堂讨论题目：我想对秦始皇说-1、佩服你你建造了世界上最早最大最好的宫殿园林，与万里长城一样都是伟大的政绩工程、形

29、象工程，都是无以伦比的大手笔。古今中外，无出其右。为中国文明古国史、世界文明史留下了浓重的一笔。2、我为你辩护昔日六国，岂无宫室；后之来者，未有竟时？3、我羡慕你你的住房真大，那么多人都围着你转。4、我同情你高处不胜寒，你内心苦闷又与谁说？5、我为你痛心可以建多少安居工程，有没有听到百姓的骂声。以当时国力，中国人民勤劳智慧，住得最大最好，安居乐业，生活质量最高国家，最幸福的百姓。你错过了一个成为一代明君的机会。6、警告你秦皇之乐，隐六国之悲。六国之废，乃有阿房之兴。阿房之兴，隐含秦之所废。阿房不是好东西！让你为之横征暴敛，荒淫奢侈，自取灭亡，自掘坟墓。7、我诅咒你阿房宫中人从哪里来？阿房宫中物

30、从哪里来？报应不爽！还有你砍伐了三千里平方的森林，严重破坏了生态平衡，物种灭绝，水土流失，愧对子孙后代！8、我“感谢”你为建宫，你砍秃了蜀山，耗去大量木材，所谓肥水不流外人田，使得二千多年后帝国主义侵略中国时的资本输出，少输了不少。你北修长城、南掘灵渠，修建阿房，累死的饿死的人不计其数，这极大程度上减少了中国人口的基数，还闹出了“孟姜女哭长城”这样的典故，“流芳”百世。统一后，你横征暴敛，焚书坑儒，各地人民风起云涌。俗话说：乱世出英雄。正是你的这些做法炼就了无数杰出人才，如人们熟悉的陈胜、吴广、项羽、刘邦。课后练习1下列加粗词的注音全都正确的一组是（）A蜀山兀（wù） 辘辘（l

31、49;）远听 鼎铛（dng）玉石B囷囷（qn）焉 尽态极妍（yán） 架梁之椽（yuán）C阿（）房宫 剽（pio）掠其人 金块珠砾（lì）D尽锱铢（zhzh）妃嫔媵嫱（yìngqiáng）逦迤（ly）答案：C（“铛”“椽”“锱”读音错。）2下列四组实词含义相同的一组是（）A一B爱 六王毕，四海一 秦爱纷奢，人亦念其家 一旦不能有，输来其间 不爱珍器重宝肥饶之地C取D族 奈何取之尽锱铢 山东豪俊-亡秦族矣 胡取禾三百囷兮 族秦者秦也，非天下也答案：C 都是夺取，获取。 3下列四组虚词含义和用法相同的一组是（）A焉B而 盘盘焉，囷囷焉骊山北构而西

32、折 缦立远视，而望幸焉谁得而族灭也B夫D于 独夫之心日益骄固多于九土之城郭 嗟夫，使六国各爱其人青取之于蓝而青于蓝答案：D 介词，比。 4下列加粗词语古义与今义相同的一组是（） 各抱地势，钩心斗角一日之内，一宫之间，而气候不齐 一旦不能有，输来其间 燕赵之收藏，韩魏之经营 独夫之心日益骄固 用之如泥沙 楚人一炬，可怜焦土 多于市人之言语ABCD答案：C5、下列有关文学常识的表述有误的一项是（）A阿房宫赋选自樊川文集，作者杜牧，晚唐著名诗人，诗歌清丽自然，有“小杜”之称，与同时代的李贺齐名，他们又有“小李杜”之称。B赋，文体名，是兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。C赋用作文体名称，最早见于战国后期荀况的赋篇，赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。D我国古代留下了许多赋体佳作，如枚乘的七发。司马相如