苏科版九年级数学听评课记录：第29讲 圆与圆的位置关系

苏科版九年级数学听评课记录：第29讲圆与圆的位置关系一.基本信息

听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张伟学科/课程名称：数学班级/年级：九年级教学主题或章节：第29讲圆与圆的位置关系

听课人姓名：李明听课人职务：数学教研组长听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：张伟老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张伟老师通过一个实际问题导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段：张伟老师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法，让学生通过实际操作和思考来理解圆与圆的位置关系。同时，老师还引导学生进行小组实验，增强学生的实践能力。

结束阶段：张伟老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张伟老师与学生交流频率适中，问题设计合理，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：张伟老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张伟老师有效地利用了多媒体教具和在线教学平台，通过图像和动画展示了圆与圆的位置关系，使学生更容易理解和记忆。现代教育技术和工具的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张伟老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解圆与圆的位置关系、掌握相关知识和技能。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对圆与圆的位置关系有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对圆与圆的位置关系的理解和记忆情况较好。能够正确回答相关问题，并在解决问题时能够灵活运用所学知识。对于相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成相关的练习题。

3.情感态度价值观：张伟老师通过教学内容和教学方式，不仅关注学生的知识学习，也注重培养学生的情感态度和价值观。学生们在课堂上表现出积极的探究精神和合作态度，能够尊重他人的意见，倾听他人的解释，并能够提出有深度的问题和思考。通过本节课的学习，学生们不仅获得了知识，也能够培养自己的思维能力、创新意识和团队合作能力。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给听课人的整体印象是教学内容清晰、教学方法得当，张伟老师对学生的引导和激励做得较好，学生们也能够积极参与和合作。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且有效，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。

2.改进建议：针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

b.在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和激励，确保学生们都能够积极参与课堂活动，避免出现学生之间的过度竞争和不公平现象。

c.在教学资源的使用上，教师可以更多地利用多媒体和在线教学平台，提供更多的互动和可视化教学资源，帮助学生更好地理解和记忆知识。

3.后续跟踪：为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够实施改进措施，并进一步提供支持和指导。同时，可以组织