(完整版)课内文言文《鱼我所欲也》知识点梳理

1、2021年中考课内古文知识点梳理十四十四鱼我所欲也?孟子?鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也.二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生,亦我所欲 也；义,亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取义者也.生亦我所欲,所欲有甚于生者,故 不为苟得也.死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生,那么 凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者,那么凡可以辟患者何不为也？由是那么生而有不用也,由是那么可以辟患而有不为也.是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳.一箪食,一豆羹,得之那么生,弗得那么死.呼尔而与之,行道之人弗受；蹴尔而与之,乞 人不屑也.万钟那么

2、不辩礼义而受之,万钟于我何加焉！为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者 得我与？乡为身死而不受,今为宫室之美为之；乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之； 乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心.一、生字 箪dm 蹴5羹geng 死亦我所恶wu二、重点词解释1、本心：天性,天良2、患：祸患,灾难 3、辟：通“避",躲避4、箪：古代盛饭用的圆竹器.5、蹴：用脚踢.6、得：通“德,恩惠,这里是“感谢的意思7、 乡：通“向,从前8、何加,有什么好处.9、恶：厌恶.10、辩：通“辨,区分.11、义：正义或仁义. 12、勿丧：不丢掉,丧：遗失 13、 万钟：这里指高位厚禄

3、 14、贤者：有道德的人.15、苟得：苟且取得,本文指：“苟且偷生,意思是只为求利益,不择手段.三、重点句子译不仅有道德的人有这种信念,而且人人都有,只是有道德的人能不丧失罢了.2、万钟那么不辩礼义而受之,万钟与我何加焉.对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义,就接受它,那么优厚的俸禄对我来说有什 么益处呢？3、二者不可得兼,舍生而取义者也.如果这两种东西不能同时得到,那么我就舍弃生命而选取正义了.4、乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之.以前为了礼义宁肯死亡,也不接受,今天却为了我所熟悉的穷苦人感谢自己而接受 它.5、如使人之所欲莫甚于生,那么凡可以得生者何不用也？假使人们追求的东西没有比生

4、命更珍贵的,那么一切能够用来逃避祸患的手段,有哪一种不能采用呢？四、思考题1 、本文出自孟子？告子上?,作者孟子,战国时期鲁国人,思想家、教育家,是儒 家思想的代表人物.还学过他的文章有得到多助,失道寡助?生于忧患,死于安乐?(附 “四书：孟子?论语?大学?中庸?)2、归纳段意：第一段：论述舍生取义是人的本性.第二段：论述见利忘义是丧失本性的行为.(第一层(1-2句)从正面举例,说明义的存在.第二层从反面举例,接受万钟这是丧失人的本性.)3、理解及背诵：(1)本文的中央论点是什么？用原文答复：生,亦我所欲也；义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也.(2) 文中能概括全篇大意的句子是： 生

5、,亦无所欲也,义,亦我所欲也；二者不可得兼,舍生而取义者也. 开头以"鱼"和"熊掌"为喻,巧妙地答复了这个问题,请写出原句： 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也；二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.(3) 鱼我所欲也?中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食：由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈.(4) 鱼我所欲也?中表达“性本善思想的句子是：非独贤者有是心也,人皆有之,www-ilni4com(5所欲有甚于生者,所恶有甚于死者(6) 孟子认为失其本心的行为是：万钟那么不辩礼义而受之 (为宫室之美而受之；为妻妾之奉受之

6、；为所识穷乏者得我而为之).(7) 在孟子看来,什么情况下,即使遇到祸患也会挺身而出的？(所恶有甚于死者, 故患有所不辟也.)(8) 不辩礼仪的接受万钟是为了：(为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与？)(9) 文中与“嗟来之食的意思相一致的句子是：呼尔而与之,行道之人弗受；蹴 尔而与之,乞人不屑也.4思考.(1)文中所指的比生命更可贵的东西是指道义,比死亡更可怕的东西是指 丧失道义.(2) 人的本心是什么？舍生取义(3) 本文使用了哪些论证方法,试举例.比喻论证、比照论证、举例论证、道理论证.(4) 文章开端没有直接进入议题,而是先从生活中人们可能遇到的事情写起,这样 写的好处是什么？给所要

7、论述的问题增加了通俗性,为下文论议正题作好了铺垫.(5) 文中屡次使用比照这种手法,请举例说明.鱼和熊掌比照/生与死比照/向与今天比较等(6) 写“鱼和“熊掌 “不可得兼时？取“熊掌的用意是什么？意在说明在 生活中经常会遇到需要选择的事,在两者不可兼得的情况下,人们会选取价值更高的东西, 用此事情来比喻舍生取义“的道理.5、联系.本文观点广为后人所赞同,请找出本文观点并写出与之一致的两句诗.观点：舍生取义 诗句：(1)取义成仁今日事,人间遍种自由花(2)人生自古谁无死,留取丹心照汗青6、 应用.(1)本文孟子用“舍生而取义来表现他的人生追求 (选择)文天祥过 零丁洋?中表达这种追求的诗句是：

8、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青 .请写出历史上在 人生中有正确选择的人. 例如：岳飞精忠报国,文天祥选择忠义守节, 布鲁诺选择果断信念.(2) 本文所强调的“义与市场经济下的“利有无矛盾,由此会引发一点什么样的 启示,请简要谈谈.不矛盾,在市场经济下也要讲诚信、讲道德,不做违法乱纪的事.(3) 在现实生活中许多人用自己的青春热血和珍贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义 的正气歌,请概述一个这样的例子：如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产平安誓斗洪魔, 以身殉国.刘胡兰,朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等.(4) 列举奉行“舍生取义这一行为准那么的事例,并简要概述.如：南宋末年文夭 祥组织力量果断反抗

9、外侵,失败被捕后,面对元朝威逼利诱,竟毫不动摇,视死如归,最终 被杀,这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习.(5) 本文主要阐述了 “舍生取义的道理.作为21世纪的中学生,你怎样理解这个 “义字？(能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等.社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义不同. )(6) 作者在文中赞扬的是怎样的人：舍生取义的人(精神永存),批评的是怎样的人： 见利忘义的人(无生命价值)、解释以下加点词的含义1、二者不可得兼：同时得到 2故患有所不辟也：祸患,灾难；通“避",躲避.3、如使人之所欲莫甚于生：假设4 、贤者能勿

10、丧耳：不丢掉5、蹴尔而与之：用脚踢、万钟那么不辩礼仪而受之：通“辨,区分.7、万钟于我何加焉：有什么益处8、妻妾之奉：侍奉9、所识穷乏者得我与：通“德,感谢；通“欤,语气词.10、乡为身死而不受：通"向,从前.11、是亦不可以已乎：停止,放弃.12、此之谓失其本心：天良,天性、译以下句子1、舍生而取义者也舍弃生命而选取正义.www-ilni4com3、 呼尔而与之没有礼貌地吆喝着给他.4、 所识穷乏者得我与所熟悉的贫穷的人感谢我吗？5、乡为身死而不受,今为宫室之美为之.从前宁愿死也不接受施舍,在为了住宅的华美却接受了.6、 此之谓失其本心这就叫做丧失了人的本性.三、答复以下问题1、 本文的中央论点是什么？作者以什么方式引出论点？舍生而取义比喻2、 “鱼与“熊掌分别比喻什么？“鱼比喻“生,“