《岳阳楼记》

1、四大名楼总图中国四大名楼岳阳楼岳阳楼黄鹤楼黄鹤楼鹳鹊楼鹳鹊楼滕王阁滕王阁登鹳鹊楼登鹳鹊楼（唐）王之涣王之涣白日依山尽，白日依山尽，黄河入海流。黄河入海流。欲穷千里目，欲穷千里目，更上一层楼。更上一层楼。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白（唐）李白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。惟见长江天际流。黄鹤楼黄鹤楼（唐）崔灏（唐）崔灏昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。芳

2、草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。湖北武汉湖北武汉落霞秋水落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色秋水共长天一色 。滕王阁滕王阁江西南昌江西南昌4范仲淹岳阳楼记岳阳楼记学习目标：学习目标： 1 1、了解作者及写作背景、了解作者及写作背景 2 2、能有感情地朗读全文、能有感情地朗读全文，把握课把握课 文节奏。文节奏。 3 3、准确翻译文中、准确翻译文中1 1、2 2两段及重点两段及重点 词语词语, ,理解两段所写内容。理解两段所写内容。 范仲淹范仲淹(989(9891052)1052)，字希文，苏州吴县，字希文，苏州吴县( (今江苏吴县今江苏吴县)

3、 )人，人，北宋著名政治家、文学家。北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。受较深。2727岁中进士，为官敢于直谏，曾负责岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参西北边防，屡立战功，后任参知政事知政事( (副宰相副宰相) )，提出革新朝，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥到贬谪。死后谥文正文正，著有，著有范文正公集范文正公集。他是北宋诗。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容

4、。有鲜明的政治内容。 庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。昔日好友滕子京从湖南来时他身体很不好。昔日好友滕子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上洞庭晚秋图洞庭晚秋图。范仲淹一口答应。庆历六。范仲淹一口答应。庆历六年六月，他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写年六月，他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的了著名的岳阳楼记岳阳楼记。表现作者虽身居江。表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬战友的鼓励和顽强意志，同时，也是对被贬战友的

5、鼓励和安慰。安慰。表达了他表达了他“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的的旷达胸襟和旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。背景介绍 “记记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。解，即景抒情，托物言志。 你们知道哪些？你们知道哪些？ 小石潭记小石潭记、桃花源记桃花源记、醉

6、翁亭记醉翁亭记、 满井游记满井游记等。等。 本文虽名为本文虽名为“记记”，但不以记叙重修岳阳楼之事，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描述洞庭湖的景象为主，写景象是为了抒为主，而是以描述洞庭湖的景象为主，写景象是为了抒发发“览物之情览物之情”；议论是文章的主旨所在，然而是通过；议论是文章的主旨所在，然而是通过着力景物描写来引发议论，突出主题的。着力景物描写来引发议论，突出主题的。文体介绍1、给下列生字注音、给下列生字注音:谪谪守守 怒怒号号 朝朝晖晖夕阴夕阴霪霪雨雨 霏霏霏霏 迁客迁客骚骚人人薄暮薄暮冥冥冥冥 皓皓月月 潜潜形形 心旷神心旷神怡怡 浩浩浩浩汤汤汤汤 宠辱宠辱偕偕忘忘 岸岸芷汀

7、芷汀兰兰zh hohuynfisomngqinzh tnghoyshngxi2、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。朗读时应注意节奏。本文骈散结合。朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。如：皆两字一顿。如：阴风怒号，浊浪阴风怒号，浊浪排空排空；其余按意义划分，不要读破句。；其余按意义划分，不要读破句。如：如：先天下之忧而忧，后天下之先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。乐而乐。相邻的两组骈句之间，要有相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：稍长的停顿。如：上下天光，一碧上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。万顷；沙鸥翔集，

8、锦鳞游泳。其他句：其他句：居居/ /庙堂庙堂/ /之高之高/ /则忧则忧/ /其民其民 先天下先天下/ /之忧之忧/ /而忧而忧掌握正确的朗读骈句的方法掌握正确的朗读骈句的方法朗读指导朗读指导三字句：三字句：衔衔/ /远山，吞远山，吞/ /长江长江四字句：四字句：不以不以/物喜，不以物喜，不以/已悲已悲朗读课文朗读课文, ,整体感知整体感知: :要求要求:读准字音读准字音,读懂文意读懂文意,读出感情读出感情第一段第一段,用叙述的平和的语调诵读。用叙述的平和的语调诵读。第二段第二段，要把景象，要把景象广阔浩渺、变化万千的气势读出来。广阔浩渺、变化万千的气势读出来。第三段第三段，画面阴冷，画面阴冷

9、，感情悲伤，诵读时语调要低沉，速度要缓慢，要读出压感情悲伤，诵读时语调要低沉，速度要缓慢，要读出压抑感。抑感。第四段第四段，画面晴朗，感情喜悦，诵读时语调要轻，画面晴朗，感情喜悦，诵读时语调要轻快，停顿宜稍短，要读出喜悦感。快，停顿宜稍短，要读出喜悦感。第五段第五段，要把理性思，要把理性思考的韵味读出来。考的韵味读出来。另外另外，还要注意这篇文章赋体的特点，还要注意这篇文章赋体的特点，四字句如珠走玉盘四字句如珠走玉盘 ，对偶句整齐匀称，还有合辙押韵，对偶句整齐匀称，还有合辙押韵的特点，朗读时要把音律美体现出来。的特点，朗读时要把音律美体现出来。结合课文注释，合作翻译结合课文注释，合作翻译1、2

10、两段两段 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。其上，属予作文以记之。顺利顺利和乐和乐通通“俱俱”，全，皆全，皆兴盛兴盛于是于是代词，它的，代词，它的，指岳阳楼指岳阳楼在在通通“嘱嘱” 嘱咐嘱咐我我这件事情这件事情扩大扩大封建王朝官吏降职或远调封建王朝官吏降职或远调 指做州郡的长官指做州郡的长官到到规模规模 庆历四年的春天，滕子京被贬为庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年巴陵太守。到了第二年,政事顺利，

11、百政事顺利，百姓安居乐业姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。记述这件事。第一段译文： 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 那那胜景，好景色胜景，好景色包含，连接包含，连接吞吐吞吐水波浩荡的样子水波浩荡的样子 广阔广阔边际边际日光

12、日光阴天阴天就是就是雄伟景象雄伟景象记述记述 详细详细 了了这样，那么这样，那么通向通向直到直到谪迁的人指降谪迁的人指降职远调的人。职远调的人。诗人诗人聚会聚会可能，大概可能，大概观赏观赏 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它包含着远方的山脉，吞吐着长江的水流，它包含着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边；早晴晚阴变化，景浩浩荡荡，宽阔无边；早晴晚阴变化，景象千变万化。这是岳阳楼盛大壮观的景象，象千变万化。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的记述（已经）很详尽了。既然这样，前人的记述（已经）很详尽了。既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水湘那么这

13、里北面通向巫峡，南面直到潇水湘水，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，水，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，可能会有所看了自然景物而触发的感情，可能会有所不同吧？不同吧？第二段译文： 阅读第一节思考：阅读第一节思考： 1、这一节告诉我们哪些信息、这一节告诉我们哪些信息?重修岳阳楼的背景重修岳阳楼的背景“政通人和，百政通人和，百废具兴废具兴”、重修盛况及写作的缘由。、重修盛况及写作的缘由。2、请说说你所了解的、请说说你所了解的“唐贤今唐贤今人人”吟咏岳阳楼的吟咏岳阳楼的“诗赋诗赋”。孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城杜甫：吴楚东南坼，乾坤日夜浮杜

14、甫：吴楚东南坼，乾坤日夜浮阅读阅读节思考：节思考：2、请用自己的话说说这一节的意思？、请用自己的话说说这一节的意思？3、假如你登临此楼，面对此景会有怎样的感情？、假如你登临此楼，面对此景会有怎样的感情？概括描绘洞庭湖的美景。概括描绘洞庭湖的美景。1、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？赞美、自豪赞美、自豪气势非凡气势非凡宽阔无边宽阔无边湖光山色湖光山色“衔远山，吞长江衔远山，吞长江”。“浩浩汤汤，横无际涯浩浩汤汤，横无际涯”。“朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千”。作业：作业：一、背诵一、背诵1、2两段。两段。 对照注释，试疏通课文第对照注释，试疏通课文第3、4

15、、5段。段。二、翻译下列句子：二、翻译下列句子：1、乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于、乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。其上。2、属予作文以记之。、属予作文以记之。3、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。4、此则岳阳楼之大观也。、此则岳阳楼之大观也。二、二、1、 于是重新修建岳阳楼，扩大它于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的的规模，把唐代和当今贤士名人旧有的的规模，把唐代和当今贤士名人的诗赋刻在上面。的诗赋刻在上面。2、嘱咐我写一篇文章来记述这件事。、嘱咐我写一篇文章来记述这件事。3、我看那巴陵郡的美景全在洞庭湖上。、我看那巴陵郡的美景全在洞庭湖上。4、这

16、就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。、这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。一、背诵一、背诵1、2两段。两段。二、翻译下列句子：二、翻译下列句子：1、乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人、乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。诗赋于其上。2、属予作文以记之。、属予作文以记之。3、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。4、此则岳阳楼之大观也。、此则岳阳楼之大观也。二、二、1、 于是重新修建岳阳楼，扩大于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，把唐代和当今贤士名它旧有的规模，把唐代和当今贤士名人的诗赋刻在上面。人的诗赋刻在上面。2、嘱咐我写一篇文章来记述这件事。、嘱咐我写一篇文章来记述这件事

17、。3、我看那巴陵郡的美景、我看那巴陵郡的美景,全在洞庭湖全在洞庭湖上。上。4、这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。、这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。 第二课时学习目标第二课时学习目标1、疏通课文第、疏通课文第3、4、5段段2、深刻理解和正确评价范仲淹、深刻理解和正确评价范仲淹“先天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。理想和政治抱负，树立正确的人生观。 结合课文注释，小组合作，口头翻结合课文注释，小组合作，口头翻 译译35段。段。 若夫 淫雨 霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼

18、；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 像像 那那连绵的雨连绵的雨雨雨(或雪）繁密的样子或雪）繁密的样子解除，这时指天气放晴解除，这时指天气放晴冲向天空冲向天空光辉光辉隐没隐没形体形体倒倒断折断折迫近迫近昏暗昏暗这这离开离开国都国都谗言，谗言，说坏话说坏话批评，指责批评，指责极点极点桅杆桅杆船桨船桨 像那连绵的雨纷纷而下，整月不晴的时像那连绵的雨纷纷而下，整月不晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏了光辉，山岳也隐没了形迹；日月星辰隐藏了光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断，商人和旅客无

19、法通行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚时分天色昏暗，（只听到）老虎的吼叫傍晚时分天色昏暗，（只听到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（这时人们）登上这座楼，和猿猴的悲啼。（这时人们）登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的的心情，（再）人家说坏话，惧怕人家讥讽的的心情，（再）抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。万千而十分悲伤了。第三段译文： 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，

20、此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。至于，到了至于，到了日光日光起，动起，动极言其广极言其广 飞翔飞翔鸟停息在树上鸟停息在树上 美丽的鱼美丽的鱼小洲小洲形容草木茂盛形容草木茂盛全全波动波动闪耀闪耀圆形的玉圆形的玉 哪有穷尽哪有穷尽荣耀荣耀 屈辱屈辱持，执持，执一起一起对着对着 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，天色湖光相连，一片碧绿；沙洲上平静，天色湖光相连，一片碧绿；沙洲上的欧鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿的欧鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）游来游去；岸上的小草和洲上（在水中）游来游去；岸上的小草和洲上的兰花

21、，香气浓郁，颜色青绿。有时湖面的兰花，香气浓郁，颜色青绿。有时湖面上大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千上大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的光闪着里，有时湖面上微波荡漾，浮动的光闪着金色，静静地月影像沉在水底的玉璧，渔金色，静静地月影像沉在水底的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣真是无夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣真是无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被忘了，在清风吹拂中端着酒杯痛饮，那心忘了，在清风吹拂中端着酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。情真是快乐

22、高兴极了。第四段译文： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！ 探求探求心理活动心理活动因为因为这样这样在在之前之前在在之后之后没有没有归依，一同归依，一同古时品德高尚的人古时品德高尚的人 思想感情思想感情朝廷。朝廷。 庙，宗庙。堂，殿堂庙，宗庙。堂，殿堂地方地方或许或许 唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许不同于以上两种心的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢

23、？（是因为）他们不情，这是什么缘故呢？（是因为）他们不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就为平民百姓忧虑，（不悲；在朝廷做官就为平民百姓忧虑，（不在朝廷做官）处在僻远的江湖间就替君主在朝廷做官）处在僻远的江湖间就替君主担扰。这样，进朝廷做官也担扰，退处江担扰。这样，进朝廷做官也担扰，退处江湖也担扰。既然这样，那么他们什么时候湖也担扰。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说：才快乐呢？那一定要说：“在天下人忧之在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！吧！啊！没有这样的人，我同谁一道呢？没有这样的人，我同

24、谁一道呢？第五段译文：阅读第三节思考：阅读第三节思考： 作者没有停留在写景上，而用作者没有停留在写景上，而用“然则然则”从岳阳楼从岳阳楼的地理形势，转入写的地理形势，转入写“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”。1、这一节描写景物的句子有哪些？、这一节描写景物的句子有哪些？ 写的写的 是什么时候的景物？有何特点？是什么时候的景物？有何特点？2、面对此景，、面对此景，“迁客骚人迁客骚人”生出怎样的情感？生出怎样的情感？3、为何会产生这种情感？、为何会产生这种情感？ 登斯楼也登斯楼也,则有去国怀则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然乡，忧谗畏讥，满目萧然,感极而悲者矣。感极而悲者矣。 若夫霪雨霏霏

25、若夫霪雨霏霏,连月不开连月不开,阴风怒号阴风怒号,浊浪排空浊浪排空;日星隐耀日星隐耀,山岳潜形山岳潜形;商旅不行商旅不行,樯倾楫摧樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼薄暮冥冥，虎啸猿啼.览物之情览物之情览物之情览物之情霪雨霏霏霪雨霏霏薄暮冥冥薄暮冥冥缘由缘由:极力渲染极力渲染“悲悲”的气氛，因己而悲。患得的气氛，因己而悲。患得患失患失,悲景生悲情。悲景生悲情。1、这一节描写景物的句子有哪些？、这一节描写景物的句子有哪些？ 写的是什么时候的景物？写的是什么时候的景物？2、面对此景，、面对此景，“迁客骚人迁客骚人”生出怎样的情感？生出怎样的情感？3、为何会产生这种情感？、为何会产生这种情感？ 阅读第四节思

26、考：阅读第四节思考： 1、这一节描写景物的句子有哪些？、这一节描写景物的句子有哪些？ 写的是什么时候的景物？有何特点？写的是什么时候的景物？有何特点？ 2、面对此景，、面对此景，“迁客骚人迁客骚人”生出怎样的情感？生出怎样的情感？ 3、为何会产生这种情感？、为何会产生这种情感？ 4、请用自己的话说说这一节的意思。、请用自己的话说说这一节的意思。. .登斯楼也登斯楼也,则有心旷神怡则有心旷神怡,宠宠辱偕忘辱偕忘,把酒临风把酒临风,其喜洋洋其喜洋洋者矣。者矣。 至若春和景明至若春和景明,波澜不惊波澜不惊,上下天光上下天光,一碧万顷一碧万顷;沙鸥翔沙鸥翔集集,锦鳞游泳锦鳞游泳;岸芷汀兰岸芷汀兰,郁郁

27、郁郁青青。而或长烟一空青青。而或长烟一空,皓月千皓月千里里,浮光跃金浮光跃金,静影沉璧静影沉璧,渔歌渔歌互答互答,此乐何极此乐何极!览览物物之情之情览物之情览物之情春和景明春和景明皓月千里皓月千里缘由缘由: 极力渲染极力渲染“喜喜”的气氛，因物而喜。春风的气氛，因物而喜。春风得意得意,喜景生喜情。喜景生喜情。3、为何会产生这种情感？、为何会产生这种情感？1、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？2、面对此景，、面对此景，“迁客骚人迁客骚人”生出怎样的情感？生出怎样的情感？361、迁客骚人的览物之情是什么？、迁客骚人的览物之情是什么

28、？2、古仁人的思想情感情是什么？、古仁人的思想情感情是什么？3、哪些句子体现了作者阔大情怀？、哪些句子体现了作者阔大情怀？哪句话体现了作者远大的政治抱负？哪句话体现了作者远大的政治抱负？4、如何理解名句：、如何理解名句：“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”？ 阅读第五节回答问题阅读第五节回答问题:迁客骚人的览物之情迁客骚人的览物之情以以物物喜喜以以己己悲悲为为 自自 己己古仁人的思想情感情古仁人的思想情感情不不以以物物喜喜不不以以己己悲悲忧其民忧其民 忧其君忧其君先天下之忧而忧先天下之忧而忧后天下之乐而乐后天下之乐而乐 作作者的政治抱负者的政治抱负引引 出出为为 天

29、天 下下对对 比比为 天 下追问：作者用哪些话概括追问：作者用哪些话概括说明了说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”和和“喜喜”？这样写的？这样写的目的是什么？目的是什么？“去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了概括说明了“迁客骚迁客骚人人”的的“悲悲”；“心旷心旷神怡，宠辱偕忘神怡，宠辱偕忘”概括概括说明了说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“喜喜”。这样写是为了。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心古仁人之心作对比作对比，引出下文，由写情自，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文然转入议论，突出全文的主旨。的主旨。 我国古代早有我国古代早有“与民同乐与民同乐

30、”的思想的思想。孟子说：。孟子说：“乐民乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的这里说的“乐乐以天下，忧以天下以天下，忧以天下来源于民本思想。范仲淹在本文中把来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。这一名言，尽管包含大的抱负。这一名言，尽管包含“忠君忠

31、君”思想，不可避免思想，不可避免地带有时代和阶级的局限性，但地带有时代和阶级的局限性，但他强调心怀天下，忧在天他强调心怀天下，忧在天下人之先，乐在天下人之后，他提倡的吃苦在前，享受在下人之先，乐在天下人之后，他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。4、如何理解名句：、如何理解名句：“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”？成语：成语：政通人和：政通人和：政治清明，百姓和睦。政治清明，百姓和睦。百废俱兴百废俱兴:俱：全，都。很多原来被废置的事情都俱：全，都。很多原来被废置的事情都兴办起来。兴办起来。气象万千气象

32、万千:气象：景观。形容景象宏伟壮阔，千变气象：景观。形容景象宏伟壮阔，千变万化。万化。一碧万顷：一碧万顷：形容青绿的水面或天空辽阔无际。形容青绿的水面或天空辽阔无际。心旷神怡心旷神怡:旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。愉快。宠辱皆忘：宠辱皆忘：受宠或受辱都毫不计较。常指一种通达的超绝受宠或受辱都毫不计较。常指一种通达的超绝尘世的态度。尘世的态度。春和景明春和景明:春光和煦，风景鲜明艳丽。春光和煦，风景鲜明艳丽。浩浩荡荡浩浩荡荡:原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。大，或前进的人流声势浩

33、大。皓月千里皓月千里:范围极为广阔的千山万水都处于皎洁的月光照范围极为广阔的千山万水都处于皎洁的月光照射之下。形容月光皎洁，天气暗和。射之下。形容月光皎洁，天气暗和。迁客骚人迁客骚人:迁客：被贬谪到外地的官吏；骚人：诗人。贬迁客：被贬谪到外地的官吏；骚人：诗人。贬黜流放的官吏，多愁善感的诗人。泛指忧愁失意的文人。黜流放的官吏，多愁善感的诗人。泛指忧愁失意的文人。喜气洋洋喜气洋洋:洋洋：得意的样子。充满了欢喜的神色或气氛。洋洋：得意的样子。充满了欢喜的神色或气氛。先忧后乐先忧后乐:忧虑在天下人之先，安乐在天下人之后。比喻忧虑在天下人之先，安乐在天下人之后。比喻吃苦在先，享受在后。吃苦在先，享受在

34、后。作业作业: 一、背诵全文。一、背诵全文。二、翻译下列句子：二、翻译下列句子： 1、览物之情、览物之情,得无异乎得无异乎?2、登斯楼也、登斯楼也,则有去国怀乡则有去国怀乡,忧谗畏讥忧谗畏讥,满目萧然满目萧然,感极而感极而悲者矣。悲者矣。3、而或长烟一空、而或长烟一空,皓月千里皓月千里,浮光跃金浮光跃金,静影沉璧。静影沉璧。4、予尝求古仁人之心、予尝求古仁人之心,或异二者之为，何哉？或异二者之为，何哉？5、不以物喜、不以物喜,不以己悲。不以己悲。6、居庙堂之高则忧其民、居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。处江湖之远则忧其君。7、先天下之忧而忧、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。后天下之乐而乐

35、。8、微斯人、微斯人,吾谁与归吾谁与归?1、观赏这里的自然景物而触发的情感，怎、观赏这里的自然景物而触发的情感，怎能不有所不同能不有所不同 。 2、登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，、登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤。一定会感慨万千而十分悲伤。3、有时湖面上的大片烟雾完全消失（晴空、有时湖面上的大片烟雾完全消失（晴空万里），有时皎洁的月光一泻千里，有时湖万里），有时皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的日光

36、闪着金色，有时面上微波荡漾，浮动的日光闪着金色，有时湖面波澜不兴，静静的月影像沉在水中的白湖面波澜不兴，静静的月影像沉在水中的白璧。璧。4、我曾经探求古时品德高尚的人的思想感、我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？么缘故呢？5、不因外物的好坏和自己的得失而或喜或、不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。悲。6、在朝廷做官就为老百姓忧虑，（不在朝、在朝廷做官就为老百姓忧虑，（不在朝廷做官而）身处偏远的江湖间就为国君忧虑。廷做官而）身处偏远的江湖间就为国君忧虑。7、在天下人忧虑之前先忧，在天下人快乐、在天下人忧虑之前先

37、忧，在天下人快乐之后才乐。之后才乐。8、如果没有这种人，我同谁一道呢？、如果没有这种人，我同谁一道呢？44 第三课时学习目标第三课时学习目标1、 学习文章叙事、写景、抒情和议论 相结合的写法。2、总结文中重点文言字词 合作探究合作探究1、在诵读课文的基础上，思考文章的结构。、在诵读课文的基础上，思考文章的结构。 第一部分（第一部分（1 段）：记叙了重修岳阳楼的背景及段）：记叙了重修岳阳楼的背景及 作记的缘由。作记的缘由。第二部分（第二部分（24段）：文章主体。段）：文章主体。 写写“迁客骚人迁客骚人”或悲或喜的或悲或喜的“览物之情览物之情。”第一层（第一层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出

38、段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物览物之情，得无之情，得无 异乎异乎”一问。一问。第二层（第二层（3、4段）：用两个排比段分别写出段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。比。第三部分（第三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。第四部分（第四部分（6段）：写作这篇记的时间。段）：写作这篇记的时间。2、文中围绕、文中围绕“记记”来写的是哪一节？这一节在全文中有何来写的是哪一节？这一节在全文中有何作用？文中写景的句子有哪些，思考其作用。作用？文中写景的句子有哪

39、些，思考其作用。 第第1节围绕节围绕“记记”来写的。来写的。 第第2节描写洞庭湖的美景；节描写洞庭湖的美景； 第第3、4节通过景物的变化表现了节通过景物的变化表现了“迁客骚人迁客骚人”的因景物而异的心情：物暗己悲、景明心喜的因景物而异的心情：物暗己悲、景明心喜 叙事、写景都是为下文的抒情、议论蓄势张本、叙事、写景都是为下文的抒情、议论蓄势张本、铺垫。铺垫。作记缘由作记缘由岳阳楼记岳阳楼记背景：政通人和、百废具兴缘由：属予作文以记之巴陵胜状巴陵胜状览物情异览物情异洞庭湖全景洞庭湖全景览物之情，得无异乎（过渡）览物之情，得无异乎（过渡）迁客骚人迁客骚人览物之情览物之情阴阴悲悲晴晴喜喜古仁人之心古仁

40、人之心不以物喜，不以已悲不以物喜，不以已悲先先忧忧，后忧忧，后乐乐 记叙记叙议论议论描写描写抒情抒情结构图示：结构图示：（描写）（描写）3、本文在表达方式上有何特色？、本文在表达方式上有何特色？ 叙事、写景、抒情和议论紧密结合。景中有叙事、写景、抒情和议论紧密结合。景中有情，情中潜理，理中蕴情。情，情中潜理，理中蕴情。 文章先简略叙述重修岳阳楼和作文章先简略叙述重修岳阳楼和作“记记”之事，然后由事入景，写在岳阳楼上所见自之事，然后由事入景，写在岳阳楼上所见自然形胜，触景而生情，用然形胜，触景而生情，用“览物之情得无异览物之情得无异乎乎”过渡，接着写过渡，接着写“迁客骚人迁客骚人”所触之景不所触

41、之景不同情亦不同，一悲一喜。这里的景写得很出同情亦不同，一悲一喜。这里的景写得很出色，但不是为写景而写景，而是为了写色，但不是为写景而写景，而是为了写“迁迁客骚人客骚人”的的“情情”，“情情”“”“景景”交融。最交融。最后由情化理，进入议论，否定后由情化理，进入议论，否定“迁客骚人迁客骚人”的的“以物喜以物喜”“”“以己悲以己悲”的情感，提出了的情感，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一这一响彻云霄的口号。响彻云霄的口号。4、试用简要的语言概括中心思想。、试用简要的语言概括中心思想。 本文通过对迁客骚人登楼时或悲或本文通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的喜的“览

42、物之情览物之情”的分析议论，表达的分析议论，表达了作者了作者“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的阔的阔大情怀和大情怀和“先天下之忧而忧，后天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之乐而乐”政治抱负，也表示了对好政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。友滕子京的慰勉和规箴之意。50 品析文章的语言品析文章的语言 范仲淹不愧是一位英明的政治家，他忧国忧民，范仲淹不愧是一位英明的政治家，他忧国忧民，具有远见的卓识和博大的胸襟，但他也是一位伟具有远见的卓识和博大的胸襟，但他也是一位伟大的文学家，大的文学家，岳阳楼记岳阳楼记就是一篇经典之作，就是一篇经典之作，以其规范、典雅、精致的语言被世人所喜

43、爱。请以其规范、典雅、精致的语言被世人所喜爱。请同学们有感情地自由地朗读课文，划出自己最喜同学们有感情地自由地朗读课文，划出自己最喜欢的句子加以品味。欢的句子加以品味。提示：提示：可以从句式的角度来品味、可以可以从句式的角度来品味、可以从音韵方面来品味、可以从词语的运用从音韵方面来品味、可以从词语的运用方面来分析品味、可以从修辞手法的运方面来分析品味、可以从修辞手法的运用或哲理方面来品味用或哲理方面来品味 。51 “沙鸥翔集，锦鳞游泳沙鸥翔集，锦鳞游泳” 这组对句由上到下写飞鸟游鱼，用这组对句由上到下写飞鸟游鱼，用动感十足的画面与上下文的静态美景相动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬，富于趣

44、味。映衬，富于趣味。“锦鳞锦鳞”，指美丽的，指美丽的鱼，是借代（部分代整体），加上鱼，是借代（部分代整体），加上“锦锦”字的修饰，令人想见碧波清浅之中日光字的修饰，令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象。下彻、彩鳞闪烁的美丽景象。52“阴风怒号，浊浪排空阴风怒号，浊浪排空” “阴阴”“”“怒怒”“”“浊浊”三字渲染了悲怆三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。的哀景，极富感染力。“怒号怒号”运用了运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊。呐喊。“衔远山，吞长江衔远山，吞长江” “衔衔”和和“吞吞”二字运用拟人手二字运用拟人手法，形象地写出湖与山、湖与江

45、的法，形象地写出湖与山、湖与江的关系，更使静景富于动态美。关系，更使静景富于动态美。“浮光跃金，静影沉璧浮光跃金，静影沉璧” “浮光跃金浮光跃金”把湖面上把湖面上“浮动的月光浮动的月光”比喻比喻成成“跃动着的碎金跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。，展现了景物的动态美。“静影沉璧静影沉璧”写的是景物的静态美：静静的月写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣。成趣。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 这句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范这句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范仲淹一生所追求的为人准则

46、，是他忧国忧民仲淹一生所追求的为人准则，是他忧国忧民思想的集中展示。当然也包含了对自己的鞭思想的集中展示。当然也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味。策和对友人的勉励之意味。 拓展延伸拓展延伸 孟子曾有孟子曾有“乐以天下，忧以天下，然而乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也不王者，未之有也”的说法，范仲淹使其进的说法，范仲淹使其进一步发展为一步发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐而乐”，也就是要超越个人的忧乐，以天下，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。取。 其实范仲淹就是一位古仁人，他放下自己来其实范仲淹就是一位古仁人，他放下自己来写天下，有一种超脱的济世情怀。古往今来，写天下，有一种超脱的济世情怀。古往今来，在我们中国，像范仲淹这样的人还有谁呢？在我们中国，像范仲淹这样的人还有谁呢？请大家谈谈。请大家谈谈。 大禹大禹治水的时候，他三过家门而不入，心中为百治水的时候，他三过家门而不入，心中为百姓考虑。姓考虑。屈原屈原忧国忧民，投汨罗江自尽，以身殉国。忧国忧民，投汨罗江自尽，以身殉国。苏武苏武出使匈奴，被扣留，牧羊的时候，几十年仍出使匈奴，被扣留，牧羊的时候，几十年仍手持汉朝旌