第六单元 (4)

1、第六单元碳和碳的氧化物复习学案教学目标：（1）碳单质的性质和用途； （2）实验室制取二氧化碳的反应原理、装置、收集方法和检验方法； （3）CO2、CO的性质、用途以及对生活和环境的影响；（4）通过讨论一些实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力；教学重难点：1、碳单质、CO2、CO的化学性质。2、实验室制取二氧化碳的方法。课前延伸构建知识网络，总结研究方法 按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络，总结出研究方法。 请同学们自主完成，提出你认为还应补充的内容以及你还有哪些疑问。 _ 单质 _ 化学性质 _碳 物理性质：_ _ 二氧化碳 化学性质：_ _ _ 实验室制法

2、 原理：_ 装置： 氧化物 验满：_ 收集方法:_ 物理性质:_ _ _ 化学性质：_ _ _ 一氧化碳 用途：_ _ 自我检测 1、1985年科学家发现了一种组成为C60的物质，下列说法正确的是（ ）A、它是一种新型的化合物 B、它是由碳原子构成的物质C、它与金刚石一样具有很大的硬度 D、它的一个分子由60个碳原子构成 2、下列物质中，肯定是纯净物的（ ） A、木炭 B、只含有一种元素的物质 C、金刚石 D、铅笔芯 3、实验室制取二氧化碳时，向盛有石灰石的容器中加入稀盐酸后，过一会儿石灰石表面几乎无气泡产生，其原因可能是（ ） A、发生装置的气密性不好 B、没有加热 C、石灰石中含有碳酸钙较

3、少D、加入的是稀硫酸4、二氧化碳的下述用途没有利用其化学性质的（ ）A、二氧化碳用作气体肥料 B、二氧化碳用于灭火 C、干冰用于人工降雨 D、二氧化碳用来制二氧化碳5、反应条件在化学反应中起着重要的作用，反应物相同但条件不同，生成物可能不同。 将二氧化碳通入水中，生成_,为证明二氧化碳与水发生了反应，应加入的试剂为_绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水合成_，同时生成的气体是_。 课内探究预习总结，展示问题。先独立学习，之后小组内交流讨论并展示。1、碳及其氧化物的性质和用途；项目物质物理性质化学性质用途碳单质金刚石石墨C60分子碳的氧化物CO2CO2、 氧气和二氧化碳的实验室制法比较项目氧气二氧

4、化碳原料氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢溶液石灰石（或大理石）、稀盐酸原理装置图收集方法检验方法验满方法为了防止温室效应进一步增强，人类应该采取哪些措施？有效训练 1.下列各项实验中,所用试剂及实验操作均正确的是()2.关于一氧化碳燃烧()说法正确的是()(A)反应过程中吸收大量的热 (B)反应前后分子个数不变(C)参加反应的一氧化碳和氧气的质量比为21(D)化学方程式中反应物的化学计量数之比表示为V(CO)V(O2)=213有关H2、CO、C三种物质的下列说法正确的是A都是目前最理想的清洁燃料 B与金属氧化物发生的反应都属于置换反应C在氧气中燃烧，都产生淡蓝色火焰 D与金属氧化物反应后，一定有化合

5、物生成4贝壳（含CaCO3）煅烧后得CaO，CaO加到海水（含有MgCl2）池中得Mg(OH)2沉淀，Mg(OH)2与盐酸反应得MgCl2溶液。上述生产过程中没有涉及到的反应类型是A化合反应 B置换反应 C复分解反应 D分解反应5继“分子足球”C60之后，科学家又发现另一种“分子足球”N60。一定条件下N60中积累的巨大能量会在一瞬间释放出来，是未来的火箭燃料，N60属于A金属单质 B非金属单质 C化合物 D混合物6.利用图8装置可进行气体性质的探究实验.甲的玻璃管中盛放黑色粉末(CuO或C),乙的洗气瓶中盛放无色溶液(澄清石灰水或NaOH溶液).(1)写出仪器的名称: a_ , b_ .(2

6、)根据要求填表(3)上述两实验中,在导管c的尖嘴处都用火柴点燃,其目的是否完全相同?简述理由.五、小结 本节课你的收获是什么？课后延伸1、为了研究CO2的性质，需要制取并收集干燥的CO2气体。以下是老师提供的一些实验装置。稀HClNaOH溶液浓H2SO4CaCO3ABCDEF(1)制取并收集干燥的CO2气体，可采用的装置组合是 （填字母）。2实验室制取CO2的化学方程式为 。3若在上述实验中气体无法收集满，则可能的原因是 。4、某厂用石灰石高温煅烧制得生石灰，若每天消耗含杂质5%的石灰石原料300吨。请根据计算回答下列问题： 理论上每天可生产氧化钙多少吨（假设杂质受热不分解）？ 若每吨石灰石以100元的价格买入，制得的生石灰（含原杂质）以每吨250元卖出，扣除每吨石灰石原料生产的加工费30元，则该厂每天可获利润多少元？26(10分)某化学研究小组对当地的石灰石样品进行了研究。称取石灰石样品8g，把40g稀盐酸分四次加入样品中，测得实验数据见下表(假设石灰石样品中杂质不溶于水、不与盐酸反应，二氧化碳不溶解)。实验序