2023二年级数学上册 九 除法练习七配套教学实录 北师大版

2023二年级数学上册九除法练习七配套教学实录北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学上册九除法练习七配套教学实录北师大版教学内容本节课内容为《2023二年级数学上册九除法练习七》，主要包括除法的基本概念、除法算式的读法与写法、简单的除法计算及解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握除法的基本运算，并能运用除法解决简单的实际问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过学习除法，学生能够发展数学抽象能力，理解除法概念；通过解决实际问题，提升逻辑推理和数学建模能力；通过直观操作和计算练习，增强直观想象和数学运算能力。学情分析二年级学生在数学学习上已具备了一定的基础，对于数、量、形等基本概念有了初步的认识。但在学习除法时，他们可能面临以下情况：

1.知识层面：学生已经学习了加、减法，对数与量的关系有了一定的理解，但除法作为一种新的运算方式，对他们来说可能存在理解上的困难，特别是对于除法的概念和运算规则。

2.能力层面：学生的抽象思维能力逐渐增强，但在具体问题解决和逻辑推理方面，他们的能力仍有待提高。他们在解决除法相关问题时，可能会遇到如何将实际问题转化为数学问题，以及如何选择合适的运算方法等难题。

3.素质层面：学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。在学习过程中，他们需要培养认真观察、积极思考、大胆尝试的习惯。

4.行为习惯：部分学生可能存在依赖心理，对于新知识的掌握不够主动。此外，由于二年级学生注意力集中时间有限，课堂参与度可能有所波动。

1.通过实际操作和游戏等活动，帮助学生建立除法的直观形象，提高他们对除法的理解。

2.鼓励学生独立思考，培养他们的逻辑推理能力，让他们学会运用除法解决实际问题。

3.加强学生之间的合作学习，培养他们的团队协作精神。

4.关注学生的学习状态，适时调整教学策略，提高课堂教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023二年级数学上册》教材，以便于跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与除法相关的图片、图表，以及简单动画视频，帮助学生直观理解除法概念。

3.实验器材：准备计数器、算盘等工具，让学生通过实际操作体验除法的计算过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作学习；在黑板或白板上预留空间，用于展示解题步骤和计算过程。教学过程设计导入环节：

1.播放动画或图片，展示生活中的除法现象，如分蛋糕、分糖果等。

2.提问：同学们，你们在生活中见过哪些除法现象？

3.学生分享，教师总结并引出本节课的主题——除法。

（用时5分钟）

讲授新课：

1.引导学生回顾加法、减法的概念和运算规则。

2.提出问题：如果我们要将12个苹果平均分给3个小朋友，每个人应该分得几个苹果？

3.学生尝试用已有的知识解决问题，教师引导学生得出除法的概念。

4.讲解除法算式的读法与写法，例如12÷3=4的读法和写法。

5.通过板书，展示除法算式的构成和运算步骤。

6.举例讲解除法在生活中的应用，如购物找零、分配任务等。

7.引导学生思考除法与乘法的关系，强调它们是相反的运算。

（用时10分钟）

巩固练习：

1.分组练习：每组学生进行除法计算练习，教师巡视指导。

2.学生展示练习结果，教师点评并纠正错误。

3.进行除法计算竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

（用时10分钟）

课堂提问：

1.提问：如何判断一个数能否被另一个数整除？

2.学生回答，教师总结并讲解整除的概念。

3.提问：除法有哪些实际应用场景？

4.学生举例，教师点评并补充。

（用时5分钟）

师生互动环节：

1.教师提出问题：如果班级有24名学生，要平均分成4组，每组有多少人？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生汇报讨论结果，教师点评并纠正错误。

4.教师总结本节课的除法概念和运算规则。

（用时10分钟）

核心素养能力的拓展要求：

1.教师引导学生思考除法在解决问题中的应用，如优化资源配置、提高效率等。

2.学生结合实际生活，举例说明除法在实际问题中的运用。

3.教师总结并强调除法在数学中的重要性。

（用时5分钟）

1.教师提问：今天我们学习了什么？

2.学生回答，教师总结本节课的重点内容。

3.教师引导学生反思：在学习除法的过程中，你遇到了哪些困难？又是如何解决的？

4.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

（用时5分钟）

教学双边互动：

1.教师在讲解过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学节奏。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维能力。

3.教师通过提问、分组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.教师关注学生的学习效果，及时给予反馈和指导。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入新课主题。

2.讲授新课：讲解除法概念、运算规则和实际应用。

3.巩固练习：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握情况，提高思维能力。

5.师生互动环节：分组讨论、展示练习结果，促进学生合作学习。

6.核心素养能力的拓展要求：引导学生思考除法在实际问题中的应用。

7.总结与反思：总结本节课的重点内容，引导学生反思学习过程。

8.教学双边互动：关注学生反应，调整教学节奏，提高课堂参与度。

教学时间总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-数的分解与组合：通过拓展学习，学生可以了解到除法与数的分解和组合之间的关系，如将一个数分解成两个或多个数的乘积，再通过除法验证这些组合。

-除法在实际生活中的应用：介绍除法在日常生活中的应用案例，如家庭购物、烹饪、旅行等，让学生理解除法在解决问题中的实用性。

-除法的历史发展：简要介绍除法在数学史上的发展过程，让学生了解除法概念的演变和重要性。

2.拓展建议：

-家长可以引导孩子在家中进行除法相关的实践活动，如分菜、分配家务等，让孩子在实际操作中体会除法的应用。

-利用数字卡片或计数器，让孩子进行除法运算练习，提高他们的计算能力。

-鼓励学生阅读数学绘本或故事，通过故事情节中的除法问题，激发孩子对数学的兴趣。

-组织学生参观科技馆或博物馆，了解数学在科技发展中的应用，拓宽学生的视野。

-通过互联网资源，如数学教育网站或教育APP，提供丰富的除法学习资料和互动练习，帮助学生巩固知识。

-开展小组合作学习，让学生共同探讨除法在不同情境下的应用，培养他们的团队协作能力。

-设计数学游戏或竞赛，如“除法接力”、“除法猜谜”等，以趣味性的方式提高学生对除法的兴趣和参与度。

-引导学生关注数学在艺术、音乐等其他领域的应用，如音乐节奏的除法规律、绘画比例的除法关系等，拓展学生的知识面。课后作业1.实际问题解决：

-问题：一个篮子里有15个苹果，如果平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少个苹果？

-答案：每个小朋友能得到5个苹果。

2.简单的除法计算：

-问题：如果一辆车上有24个座位，如果每排有6个座位，那么这辆车有几排座位？

-答案：这辆车有4排座位。

3.图形分割练习：

-问题：一个正方形被平均分割成4个相同的部分，如果每个部分有9个单位面积，那么整个正方形的面积是多少？

-答案：整个正方形的面积是36个单位面积。

4.找规律：

-问题：以下是一串数字：18,6,3,1.5，请找出下一个数字。

-答案：下一个数字是0.625。解释：每个数字是前一个数字除以3得到的。

5.解决实际问题：

-问题：一个班级有30名学生，如果平均分成5组，每组有多少名学生？

-答案：每组有6名学生。

6.除法应用题：

-问题：一个长方形的长是20厘米，宽是4厘米，如果将这个长方形平均分割成若干个正方形，每个正方形的边长是多少厘米？

-答案：每个正方形的边长是2厘米。解释：长方形的长除以正方形的边长得到长方形可以分割成多少个正方形。

7.创新问题解决：

-问题：一个花园里有120盆花，如果每行种12盆花，可以种几行？如果每列种10盆花，可以种几列？

-答案：可以种10行；可以种12列。解释：第一种情况是120除以12得到10；第二种情况是120除以10得到12。板书设计①本文重点知识点：

-除法概念

-除法算式的读法与写法

-除法的基本运算步骤

②词、句重点：

①除法是一种运算，用来平均分