她是我的朋友 说课

1、人教版三年级语文下册人教版三年级语文下册叙永县西外小学：叙永县西外小学： 杨小燕杨小燕教材分析教材分析教法学法教法学法教学流程教学流程板书设计板书设计教学目标教学目标学情分析学情分析说课流程说课流程 她是我的朋友她是我的朋友选自人教版三年级语文下选自人教版三年级语文下 册第五单元。本单元围绕册第五单元。本单元围绕“可贵的亲情、友情可贵的亲情、友情”组织专题。使学生在学习课文、感受组织专题。使学生在学习课文、感受“爱与真情爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和汇报父母对对自己的爱，懂得感情，学会表达和汇报父母对对自己的爱，懂

2、得关心别人。课文写的是战争时期发生在孤儿院的关心别人。课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了伙伴的生命。当问毅然献出自己的鲜血，挽救了伙伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友她是我的朋友”。 选编这篇课文的意图是，让学生在学课文的过选编这篇课文的意图是，让学生在学课文的过程中，受到感染和教育，感受朋友之间真挚的友程中，受到感染和教育，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观；体会关键词句在表情达谊，树立正确的友情观；体会关键词句在表情达意方面的作

3、用，感受作品中生动的形象。意方面的作用，感受作品中生动的形象。一、教材分析一、教材分析1有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2抓住描写阮恒动作、神情的语句，体会的抓住描写阮恒动作、神情的语句，体会的人物内心活动。人物内心活动。3理解课文内容，感受朋友间真挚的友谊，树理解课文内容，感受朋友间真挚的友谊，树立正确的友情观。立正确的友情观。二、教学目标二、教学目标 体会阮恒献血过程中动作、神情的语句，了解小男体会阮恒献血过程中动作、神情的语句，了解小男孩当时的复杂的内心活动，通过对重点词句的理解课文，孩当时的复杂的内心活动，通过对重点词句的理解课文，体会小男孩对小女孩真挚的友情，体会小男孩对小女孩真

4、挚的友情， 树立正确的友情观，树立正确的友情观，是本文的重点，也是难点。是本文的重点，也是难点。 为了更好地理解课文，课前让学生熟读课文，了解有为了更好地理解课文，课前让学生熟读课文，了解有关抽血、输血的常识。本课中的关抽血、输血的常识。本课中的“血血”字出现次数比较多，字出现次数比较多，本字是一个多音字，老师要跟学生讲清该字在不同的情况本字是一个多音字，老师要跟学生讲清该字在不同的情况下的不同读音，下的不同读音， 并引导学生将文章中带有并引导学生将文章中带有 “血血”字的句子字的句子 读正确。读正确。三、学情分析三、学情分析 教法：教法： 在教学中要充分利用教师的语言，课文中的插在教学中要充

5、分利用教师的语言，课文中的插图，课件中的音乐，使学生如临其境，如见其人，图，课件中的音乐，使学生如临其境，如见其人，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣。受到情绪的感染，引起感情上的共鸣。 我会创设我会创设一定的情境，以朗读感悟情境、声音渲染情境，一定的情境，以朗读感悟情境、声音渲染情境，使学生入境动情。使学生入境动情。四、教法学法四、教法学法 学法：学法： 我采用自主、合作、探究的学习方式，把学习的我采用自主、合作、探究的学习方式，把学习的主动权交给学生，引导学生以读促误，注重学生讨论、主动权交给学生，引导学生以读促误，注重学生讨论、交流、合作、体会，以此培养学生的自学能力和合作交流、合作、体会

6、，以此培养学生的自学能力和合作精神，促进学生的发展。精神，促进学生的发展。 在理解课文的过程中，我采用了以下方法：在理解课文的过程中，我采用了以下方法： 1、联系上下文理解词语，如、联系上下文理解词语，如“迫在眉睫迫在眉睫”，借此理解，借此理解课文内容。课文内容。 2、抓住重点词句理解课文。如抓住描写阮恒动作、抓住重点词句理解课文。如抓住描写阮恒动作、表情的词语表情的词语“举、放、举举、放、举”，四个表示，四个表示“哭哭”的词语的词语“啜泣、呜咽、哭泣、抽泣啜泣、呜咽、哭泣、抽泣”来体会阮恒在献血前来体会阮恒在献血前和献血时内心的矛盾、害怕、痛苦等心情。和献血时内心的矛盾、害怕、痛苦等心情。环

7、节三：体验感悟环节三：体验感悟环节四：升华主题环节四：升华主题环节一：谈话导入环节一：谈话导入环节二：整体感知环节二：整体感知五、教学过程五、教学过程环节一：谈话导入环节一：谈话导入以朋友为话题引入课题以朋友为话题引入课题环节二：整体感知环节二：整体感知回忆课文的主要内容回忆课文的主要内容环节三：体验感悟环节三：体验感悟一、体会小姑娘输血迫在眉睫，并联系一、体会小姑娘输血迫在眉睫，并联系上下文理解词语上下文理解词语“迫在眉睫迫在眉睫”。二、体会阮恒输血前害怕、矛盾的心情。二、体会阮恒输血前害怕、矛盾的心情。三、体会阮恒献血过程中害怕、痛苦的三、体会阮恒献血过程中害怕、痛苦的内心活动。感受阮恒为

8、了抢救受了重伤内心活动。感受阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，坚强、的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，坚强、友勇敢的精神。感受那份真挚的情。友勇敢的精神。感受那份真挚的情。环节四：升华主题环节四：升华主题一、让孩子们说说小姑娘醒来后会一、让孩子们说说小姑娘醒来后会说些什么；说些什么；二、升华主题：知道朋友需要我们时，二、升华主题：知道朋友需要我们时，我们应该挺身而出，因为她是我的朋我们应该挺身而出，因为她是我的朋友。友。三、出示朋友名言。三、出示朋友名言。五、板书设计五、板书设计 首先，在概括课文的主要内容时，首先，在概括课文的主要内容时，讲到两个小主人公讲到两个小主人公阮恒和小姑娘，阮恒和小姑娘，板书板书“阮恒和小姑娘阮恒和小姑娘”。 然后，在小姑娘危在旦夕的时候阮恒然后，在小姑娘危在旦夕的时候阮恒为她献血，板书为她献血，板书“献血献血” 最后，升华真挚的友情这个主题，板书最后，升华真挚的友情这个主题，板书“友情友情”。 献血献血1