小语三上语文园地七习作教学设计

1、语文园地七习作教学设计人教版课标教材小学语文三年上册语文园地七中安排了这样的一个习作：我们已经度过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。教学思想设计：1使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象；2让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义；3让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。教学课时安排：2课时教学流程设计：1、出示这次习作的要求：【我们已经度过

2、了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。】2、告诉学生什么是童话，并出示课件。【童话是按照儿童的心理特点和需要，现实生活的基础上，通过幻想，采取拟人化的表现手法，创造出来的故事。颇富儿童情趣，为儿童所喜闻乐见。】让学生说说本单元学习的童话故事，并说说学到了什么知识？【陶罐和铁罐、狮子和鹿等，都是大家所学过的童话故事，从中你也学到不少知识，懂得了一些写法。】3、出示本次习作的题目。【兔妈妈生病了（续写）兔妈妈有两个聪明、懂事的孩子，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛。这天，太阳升得老

3、高了，兔妈妈还没有起床 】4、告诉学生什么是续写，并出示课件。【续写又称补写，就是根据提供一个故事的开头或交待一件事的开始，按照要求，通过想象，把文章的残缺部分继续写完整。要求想象合理，续写的内容应在情理之中，做到有条理，内容具体，首尾照应。】 5、出示图片和文字，让学生看图并思考回答问题。【如何给兔妈妈治病？它们想了什么方法？请谁来看病？路上会遇到什么情况？】（说明：图片上的问号是引导学生去思考问题）6、提问：另一只兔子干什么呢？同时出示课件。【如何弄吃的给妈妈？又会遇到什么困难？该怎么办呢？】（说明：图片上的问号和感叹号是引导学生去理解兔子会遇到什么困难，又是怎样解决困难的。）7、出示图片

4、和文字，让学生看图并思考回答问题。【它们是怎样照看、侍侯妈妈的？让兔妈妈早日康复呢？】（说明：图片上的“哎”是说明兔妈妈当时的心情；问号和感叹号是小兔们在思考问题和解决问题的经过。这样有利于学生的理解。这里要让学生注意兔妈妈的毛色。）8、提问：在小兔们的精心照顾下，兔妈妈的病好了,会怎样夸奖它的两个孩子的？两个孩子的心情如何？它们会说些什么呢？同时出现课件。【兔妈妈的病好了,会怎样夸奖它的两个孩子的？两个孩子的心情如何？它们会说些什么呢？】9、出示图片和文字。【妈妈终于康复了！孩子们真孝顺！】（说明：这里要引导学生注意兔妈妈的毛色和精神状态，体会小兔们的喜悦心情。）10、通过一系列的看图和思考，再让学生讨论交流，说说自己的想象。11、在此基础上开始让学生进行练笔，教师巡回指导点拨。12、请几位作文写得好的同学说说提高习作水平的方法。（可先让学生完整地读一读，读后说一说，交