高考议论文作文

1、专题复习专题复习作文作文开头 一、基本思路：引一、基本思路：引析析提提 引用原材料引用原材料+ +分析材料分析材料+ +提出中心论点提出中心论点 引：概述材料，对准自己立论的指向概括材料，抓引：概述材料，对准自己立论的指向概括材料，抓住材料的核心内容简要叙述。住材料的核心内容简要叙述。 注意：注意：1 1、要有针对性，引用的材料内容能为中心论、要有针对性，引用的材料内容能为中心论点服务。点服务。 2 2、要概括，省去不必要的过程和细节描写。、要概括，省去不必要的过程和细节描写。析：围绕议论的中心对引录材料内容的寓析：围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切意进行扼要分

2、析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。合事理，语言精要。“析析”的目的是为的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。中心论点的提出创造理论的条件。提：通过材料的分析之后，顺势提出中心提：通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。根据内容的需要，有时也可以将论点。根据内容的需要，有时也可以将“析析”与与“提提”两部分的观点两部分的观点“合二为合二为一一”。中心论点是全文内容的。中心论点是全文内容的“神神”，材料组合的材料组合的“纲纲”，起统帅作用。因此，起统帅作用。因此，论点的提炼，必须做到：扣材、准确、论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。稳妥、鲜明、简洁。 父亲总是在高速路上开车的

3、时接电话，家父亲总是在高速路上开车的时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈出于无奈，更人屡劝不改，女大学生小陈出于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲。经警方查实后，依方举报了自己的父亲。经警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发了一些质疑，经媒体报道后，赞，也引发了一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。激起了更大范围、更多角度的讨论。 范例分析范例分析 举报父亲高速路上接电话，女大学生行举

4、报父亲高速路上接电话，女大学生行此无奈之举是对是错？此无奈之举是对是错？（引）（引）电话诚可电话诚可贵，生命价更高。父亲老陈高速路上接贵，生命价更高。父亲老陈高速路上接电话的行为，无疑已将自己及他人的生电话的行为，无疑已将自己及他人的生命至于危险境地。故而，小陈看似命至于危险境地。故而，小陈看似“不不孝孝”的的“大义灭亲大义灭亲”之举的背后实则孝之举的背后实则孝心满满。心满满。（析）（析）爱而有度，无规矩不成爱而有度，无规矩不成方圆，爱也要有原则。方圆，爱也要有原则。（提）（提） 雕砖琢玉雕砖琢玉 例文例文1 法律面前人人平等，无论是亲人还是陌法律面前人人平等，无论是亲人还是陌生人，我们都有义

5、务去举报，也许这是出于安生人，我们都有义务去举报，也许这是出于安全的考虑。全的考虑。 修改意见：修改意见：小陈举报父亲高速路上接电话，致小陈举报父亲高速路上接电话，致使父亲被批评教育。小陈也因此受到一些网友使父亲被批评教育。小陈也因此受到一些网友的质疑。的质疑。法律面前人人平等，无论是亲人还是法律面前人人平等，无论是亲人还是陌生人，我们都有义务去举报，这是出于安全陌生人，我们都有义务去举报，这是出于安全的考虑。的考虑。小陈举报父亲的做法也是出于对父亲小陈举报父亲的做法也是出于对父亲与他人安全的考虑。生命只有一次，我们要遵与他人安全的考虑。生命只有一次，我们要遵守法则，珍惜生命。守法则，珍惜生命

6、。 例文不足之处在于脱离材料泛泛而谈例文不足之处在于脱离材料泛泛而谈 例文例文2 最近我在网上看到一则新闻。父亲总是在高速最近我在网上看到一则新闻。父亲总是在高速路上开车的时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈路上开车的时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈出于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向出于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲。经警方查实后，依法对老陈警方举报了自己的父亲。经警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发了一些质疑，经媒体此事赢得众多网友点赞，也

7、引发了一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。我觉得报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。我觉得小陈的做法是对的。小陈的做法是对的。 不足：过多引用原材料、没有分析材料、开头过于公不足：过多引用原材料、没有分析材料、开头过于公式化、论点的提出过于直接生硬式化、论点的提出过于直接生硬 最近有一则新闻、据报道、我同意小陈的做法、我表最近有一则新闻、据报道、我同意小陈的做法、我表示赞同、我觉得、你怎么看示赞同、我觉得、你怎么看1、在当今社会存在一种很严肃的问题，那就是、在当今社会存在一种很严肃的问题，那就是安全意识问题。安全意识问题。“出门要注意安全出门要注意安全”，“安全安全第一

8、其它第二第一其它第二”。这些话人人都会说，可是真。这些话人人都会说，可是真正落实到实质的又有多少人？老陈总是在高速正落实到实质的又有多少人？老陈总是在高速路上打电话路上打电话（事例铺垫）（事例铺垫）2、无规矩不成方圆。老陈总是在高速路上打电、无规矩不成方圆。老陈总是在高速路上打电话话（名言引出）（名言引出）3、螳螂因为爱，在新婚之后吞食掉自己的伴侣，、螳螂因为爱，在新婚之后吞食掉自己的伴侣，为后代的新生；花朵因为爱，在鲜艳过后隐进为后代的新生；花朵因为爱，在鲜艳过后隐进了泥土里，剩芬芳满地；骄阳因为爱，将自身了泥土里，剩芬芳满地；骄阳因为爱，将自身没入了漆黑冰冷的夜幕，留下星空一片；小陈没入了

9、漆黑冰冷的夜幕，留下星空一片；小陈因为爱，把父亲举报于众，余无悔心田。因为爱，把父亲举报于众，余无悔心田。（修（修辞带领）辞带领）1、老陈老陈这是一种安全隐患问题，家人这是一种安全隐患问题，家人屡劝不改屡劝不改（引）（引）老陈的做法在无视交通安老陈的做法在无视交通安全法则的同时对自己与他人生命造成了威胁。全法则的同时对自己与他人生命造成了威胁。（析）（析）所以，切莫因为贪图自己的一时方便，所以，切莫因为贪图自己的一时方便，而让自己与他人的生命陷入危险之中。而让自己与他人的生命陷入危险之中。（提）（提）2、老陈总是在高速路上开车接电老陈总是在高速路上开车接电话话（引）（引）对于亲人的屡教不改，我

10、们很痛对于亲人的屡教不改，我们很痛心，可我们不能因为亲情无价，而让生命处于心，可我们不能因为亲情无价，而让生命处于危险之中。危险之中。（析）（析）我们要克服自己，莫让亲情我们要克服自己，莫让亲情蒙蔽了我们的心灵。蒙蔽了我们的心灵。（提）（提）注：注：“析析”与与“提提”并不完全分离，并不完全分离，“析析”是铺是铺垫，是过渡。垫，是过渡。提炼分论点提炼分论点 1、作文分论点的作用：、作文分论点的作用：使文章条理清晰，使文章条理清晰，让阅卷老师迅速抓住文章思路。不容易让阅卷老师迅速抓住文章思路。不容易被误判为偏离题。被误判为偏离题。 2、分论点与中心论点的关系：、分论点与中心论点的关系：分论点从分

11、论点从属于中心论点，为论证中心论点而服务。属于中心论点，为论证中心论点而服务。技法指导技法指导 方法一：阐释内涵方法一：阐释内涵“是什么是什么”，主要是，主要是回答类别回答类别 和性质方面的问题。和性质方面的问题。（问一个（问一个“是什么是什么”） 如：以如：以“做真正的自己做真正的自己 ”为中心论点提为中心论点提炼两个分论点炼两个分论点“做真正的自己是什做真正的自己是什么么”，问题的答案即分论点。，问题的答案即分论点。 （1）做真正的自己，）做真正的自己，是自信的表现是自信的表现。 （2）做真正的自己，）做真正的自己，是人生的大智慧。是人生的大智慧。 过关基础练：过关基础练：请以请以“艰苦奋

12、斗不过时艰苦奋斗不过时”用用“是什么是什么”方法拟写方法拟写 一个分论点。一个分论点。 1、艰苦奋斗是中国传统美德。、艰苦奋斗是中国传统美德。 2、艰苦奋斗是成才之径。、艰苦奋斗是成才之径。 方法二：分析理由方法二：分析理由“为什么为什么” ：主要是：主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。条件和原因。（ 问一个问一个“为什么为什么”） 如：以如：以“开卷有益开卷有益”为中心论点提炼两为中心论点提炼两个分论点个分论点“开卷为什么有益开卷为什么有益”，问题，问题的答案即分论点。的答案

13、即分论点。 （1）读书能增长见识。）读书能增长见识。 （2）读书能使人心胸开阔。（陶冶性情）读书能使人心胸开阔。（陶冶性情） 过关基础练：过关基础练：请以请以“艰苦奋斗不过时艰苦奋斗不过时”用用“为什么为什么”方法拟写方法拟写 一个分论点。一个分论点。 1、艰苦奋斗能实现个人理想。、艰苦奋斗能实现个人理想。 2、提倡艰苦奋斗精神能使社会和谐稳定。、提倡艰苦奋斗精神能使社会和谐稳定。 3、艰苦奋斗能使国家繁华富强。、艰苦奋斗能使国家繁华富强。 方法三：探寻方法方法三：探寻方法“怎么办怎么办”，主要是，主要是回答解决问题的方法。回答解决问题的方法。（问一个（问一个“怎样怎样做做”） 如以如以“坚持

14、就是胜利坚持就是胜利”为中心论点提炼为中心论点提炼两个分论点两个分论点“怎样做才能坚持怎样做才能坚持”，问，问题的答案即分论点。题的答案即分论点。 （1）坚持需要韧性。）坚持需要韧性。 （2）坚持需要耐得住寂寞的孤独。）坚持需要耐得住寂寞的孤独。 过关基础练：过关基础练：请以请以“艰苦奋斗不过时艰苦奋斗不过时”用用“怎么样怎么样”方法拟写方法拟写 一个分论点。一个分论点。 1、提倡艰苦奋斗精神，需要我们有坚忍、提倡艰苦奋斗精神，需要我们有坚忍的意志。的意志。 2、提倡艰苦奋斗精神，需要我们有大不、提倡艰苦奋斗精神，需要我们有大不畏之勇气。畏之勇气。要点提示要点提示1、三种方法灵活应用：文章可任

15、用其中、三种方法灵活应用：文章可任用其中一种或两种、三种，最佳三个分论点。一种或两种、三种，最佳三个分论点。2、扣住文章中心话题（事件）来拟写分、扣住文章中心话题（事件）来拟写分论点。论点。3、三个分论点的顺序：是什么、为什么、三个分论点的顺序：是什么、为什么、怎么样，重点论述怎么样，重点论述“为什么为什么”。4、三个分论点语意不重复、没语病、有、三个分论点语意不重复、没语病、有逻辑（由小到大、由浅入深）逻辑（由小到大、由浅入深）议论段写作议论段写作 标准议论段五要素：标准议论段五要素： 观点句观点句 阐释句阐释句 事例句事例句 分析句分析句 结论句结论句具体步骤具体步骤 第一步：观点句。第一

16、步：观点句。议论段的首句为本议论段的首句为本段的分论点，段的分论点，开门见山开门见山。 第二步：阐释句。第二步：阐释句。可引用名人名言，可引用名人名言，从理论上对分论点进行论证。从理论上对分论点进行论证。名人名名人名言与分论点要有关系，如果没有联系，言与分论点要有关系，如果没有联系，则不能起到论证作用。则不能起到论证作用。 注意：观点句（分论点）要与阐释句注意：观点句（分论点）要与阐释句紧密结合，阐释句要与下面的事例紧紧密结合，阐释句要与下面的事例紧密结合。密结合。 人要懂得借助外力。人要懂得借助外力。“有朋自远方来不有朋自远方来不亦乐乎。亦乐乎。” 人要懂得借助外力。人要懂得借助外力。“吾尝

17、跂而望矣，吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远。非加长也，而见者远。” “吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者登高而招，臂非加长也，而见者远。远。”这句话告诉人们要善于借助这句话告诉人们要善于借助外物，人在社会中，不可能总是一外物，人在社会中，不可能总是一个人做事，总要与他人合作，借助个人做事，总要与他人合作，借助他人之力取得事业的成功。他人之力取得事业的成功。人在学人在学习方面，只有一步一步向上攀登才习方面，只有一步一步向上攀登才能明白更多的道理，看得更远更高。能明白更多的道理，看

18、得更远更高。事业上也是如此，必须向高处攀登，事业上也是如此，必须向高处攀登，才能登上事业的高峰。才能登上事业的高峰。 “吾尝跂而望矣，不如登高之博见吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见也。登高而招，臂非加长也，而见者远。者远。”荀子借此来告诫人们要善荀子借此来告诫人们要善于借助外物，但我却从中得到了另于借助外物，但我却从中得到了另外一层意思。外一层意思。人在学习方面，只有人在学习方面，只有一步一步向上攀登才能明白更多的一步一步向上攀登才能明白更多的道理，看得更远更高。事业上也是道理，看得更远更高。事业上也是如此，必须向高处攀登，才能登上如此，必须向高处攀登，才能登上事业的

19、高峰。事业的高峰。 第三步：事例句。第三步：事例句。列举典型事例，古今中外，列举典型事例，古今中外，正反事例均可。正反事例均可。 注意：注意：1、所列举事例要紧扣分论点。、所列举事例要紧扣分论点。 2、写法上要简要叙述。、写法上要简要叙述。 做人要有耐心。做人要有耐心。“贫者不食嗟来之食贫者不食嗟来之食”。古代。古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：说：“嗟，来食！嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝（喂，来吃！）饿人拒绝了了“嗟来嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千了。不

20、食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！喂，来吃！”这种味道这种味道是不好受的。穷人是有骨气的：看你那副面孔、是不好受的。穷人是有骨气的：看你那副面孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 做人要有骨气。做人要有骨气。“宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中何曾吹落北风中”，菊花尚且有节操，菊花尚且有节操，人怎可无骨气！不食嗟来之食这个故人怎可无骨气！不食嗟来之食这个故事流传了千百年，很多人对此都抱有事流传了千百年，很多人对此都抱有赞

21、赏态度，我也不例外。一个人即使赞赏态度，我也不例外。一个人即使已经穷困潦倒，也不能放下自己的骨已经穷困潦倒，也不能放下自己的骨气。又如乌江边的西楚霸王，宁可一气。又如乌江边的西楚霸王，宁可一死以保持一身傲骨，也不能苟且偷生。死以保持一身傲骨，也不能苟且偷生。 3 3、必须真实。、必须真实。 病例：宋江的拜把子兄弟张飞把他从监狱病例：宋江的拜把子兄弟张飞把他从监狱中救了出来，然后一起亡命天涯。中救了出来，然后一起亡命天涯。 4 4、典型、新颖。、典型、新颖。 古代文人每年一到六月七日就忙得不得了：古代文人每年一到六月七日就忙得不得了：屈原不停地在汨罗江跳水，项羽一次次地屈原不停地在汨罗江跳水，项

22、羽一次次地抹脖子，司马迁一而再再而三地遭受宫刑，抹脖子，司马迁一而再再而三地遭受宫刑，韩信干脆赖在别人的胯下不起来韩信干脆赖在别人的胯下不起来.第四步：分析句。第四步：分析句。分析说理，这是本段中最重要的一分析说理，这是本段中最重要的一步，因为光举例、引用名言却不分析说理，所举的例步，因为光举例、引用名言却不分析说理，所举的例子没有说服力。要用好既典型又生动的事例，必须做子没有说服力。要用好既典型又生动的事例，必须做到叙述事例时要高度概括，不能为叙述而叙述，叙述到叙述事例时要高度概括，不能为叙述而叙述，叙述应为议论服务：事例叙述完后要对所叙述的事例进行应为议论服务：事例叙述完后要对所叙述的事例

23、进行分析，要用简洁的语言提炼出所选取的意思。同学们分析，要用简洁的语言提炼出所选取的意思。同学们常犯的错误是：只叙述事例，不进行分析，形成常犯的错误是：只叙述事例，不进行分析，形成“论论据据+ +论据论据= =观点观点”的错误形式，其实应用事实论据写作的错误形式，其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与砖文好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与砖之间的泥，离开这之间的泥，离开这“泥泥”墙就不牢固。墙就不牢固。 病例病例 向上攀登必须坚持不懈，不怕摔倒，一向上攀登必须坚持不懈，不怕摔倒，一级级向上攀登。孙中山领导革命时，面对级级向上攀登。孙中山领导革命时，面对六次武装

24、起义的失败毫不气馁，随后取得六次武装起义的失败毫不气馁，随后取得了革命的胜利；居里夫人经过了无数次的了革命的胜利；居里夫人经过了无数次的失败后终于发现了镭；女作家夏洛蒂失败后终于发现了镭；女作家夏洛蒂勃勃朗特，在一次次失败中坚持不懈，最终写朗特，在一次次失败中坚持不懈，最终写出了脍炙人口的简出了脍炙人口的简爱。爱。 观点观点+ +材料材料= =失败的议论段失败的议论段 论点：“青年学生要养成先天下之忧而忧，后在下之乐而乐的优良品德” 事例1、岳飞从小立志“精忠报国”，一生为之奋斗，为国为民，青史留名。 事例2、彭德怀写万言书，为民请命，丢掉官职，在所不惜。为名担忧，百姓称颂。 1、假设分析法、

25、假设分析法 始皇建秦以来，不居安思危，身陷声始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终日心浮气躁，毫无沉稳。色犬马，终日心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑下笑。如果秦王能居安思危，以求沉如果秦王能居安思危，以求沉稳，那么可递三世以至万世而为君，稳，那么可递三世以至万世而为君，秦朝也就不会只是个短命的王朝了。秦朝也就不会只是个短命的王朝了。即用假设性的语言，把事物之间的关即用假设性的语言，把事物之间的关系讲出来。系讲出来。 基本格式：基本格式：如果如果 那么那么 1、假设分析法、假设分析法 2 2、反面论述法。、反面论述法。 即用假设性的语言

26、，从反面把事物之间即用假设性的语言，从反面把事物之间的关系讲出来。这种分析法与假设分析法的关系讲出来。这种分析法与假设分析法有着异曲同工之妙。有着异曲同工之妙。 在唐朝王室争权中，魏征曾鼓励太子李在唐朝王室争权中，魏征曾鼓励太子李建成杀掉李世民，李世民即位后不计前嫌，建成杀掉李世民，李世民即位后不计前嫌，原谅并重用了魏征。原谅并重用了魏征。如果李世民不能做到如果李世民不能做到宽宏大量，量才重用，魏征又怎能宽宏大量，量才重用，魏征又怎能“喜逢喜逢知己之主，竭其力用知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开，为唐朝盛世的开创立下汗马功劳？如果李世民没有广阔的创立下汗马功劳？如果李世民没有广阔的胸襟，唐朝

27、又怎能出现夸耀于世的胸襟，唐朝又怎能出现夸耀于世的“贞观贞观之治之治”？基本格式基本格式如果不如果不 那么那么 2、反面阐述法、反面阐述法3、因果分析法、因果分析法 刘备出身平民百姓，但最终成就西蜀一方刘备出身平民百姓，但最终成就西蜀一方霸业。霸业。正因为刘备少有大志，立志要匡辅汉正因为刘备少有大志，立志要匡辅汉室，拯救黎民，所以在屡屡遭到挫折时，刘室，拯救黎民，所以在屡屡遭到挫折时，刘备能够抱持信念，坚持不懈，最终入主西川，备能够抱持信念，坚持不懈，最终入主西川，建立了蜀汉政权。建立了蜀汉政权。即用因果关系的语言，将事物之间的关系即用因果关系的语言，将事物之间的关系分析出来。分析出来。基本格

28、式基本格式正因为正因为 所以所以 3、因果分析法、因果分析法之所以之所以 是因为是因为 4 4、评论分析法。、评论分析法。在叙述完事例后，为了密切所在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵举例子和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行进行评论。的意义，要对其进行进行评论。 班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让交涉中不

29、卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。洋人胆战心寒。由此可见：有远大的志向，眼由此可见：有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。者不能稳也。 基本格式基本格式由此可见 4、评论分析法、评论分析法综上所述 所以 这就告诉我们 因此 5 5、设问分析法。、设问分析法。 在叙述完事例之后，对所述事例中存在叙述完事例之后，对所述事例中存在的矛盾进行发问，然后再分析产生矛盾的原因。在的矛盾进行发问，然后再分析产生矛盾的原因。魏晋南北朝时那魏晋南北朝时那“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”的陶渊明辞的陶渊明辞官归隐，官归隐，仅仅是因为

30、厌恶官场的黑暗生活吗？不，仅仅是因为厌恶官场的黑暗生活吗？不，还因为他是一位文人，他的创作只能属于自然，还因为他是一位文人，他的创作只能属于自然，仔细体会他的诗吧，若不是那恬静的田园生活，仔细体会他的诗吧，若不是那恬静的田园生活，又怎能留下又怎能留下“心远地自偏心远地自偏”的悠然、的悠然、“采菊东篱采菊东篱下，悠然见南山下，悠然见南山”的闲情和的闲情和“悦亲戚之情话，乐悦亲戚之情话，乐琴书以消忧琴书以消忧”的欢快？的欢快？基本格式基本格式 有问有问 为什么为什么 ？ 有答有答 因为因为 。5、设问分析法、设问分析法骄傲骄傲n秦朝末年，项羽起兵反秦，一路势如破竹，秦朝末年，项羽起兵反秦，一路势如

31、破竹，所向披靡。然而鸿门宴上，项羽骄矜自傲，所向披靡。然而鸿门宴上，项羽骄矜自傲，屡失良机，放走了刘邦，埋下了隐患。几年屡失良机，放走了刘邦，埋下了隐患。几年之后，终于失其天下而自刎乌江。之后，终于失其天下而自刎乌江。为什么一为什么一代豪杰竟会落得如此下场？为什么一代枭雄代豪杰竟会落得如此下场？为什么一代枭雄竟在竟在“天亡我天亡我”的哀叹中倒下？原因无他，的哀叹中倒下？原因无他，只因为骄兵必败！只因为骄兵必败！6 6、排比连引事例法。、排比连引事例法。即用一两句话对所选事例即用一两句话对所选事例进行高度概括，然后再运用到议论的行文中。进行高度概括，然后再运用到议论的行文中。这样运用的前提是，所

32、选事例必须是众所周知这样运用的前提是，所选事例必须是众所周知的。的。伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱，苏伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱，苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训，秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训，贾岛对诗的意境的追求而使贾岛对诗的意境的追求而使“推敲推敲”流传千古。流传千古。只有追求，才会有收获。（不足：没有对事例只有追求，才会有收获。（不足：没有对事例进行评论分析）进行评论分析） 排比连引事例法排比连引事例法基本格式基本格式连引事例连引事例 总的评论总的评论 “苹果为什么落到地上？苹果为什么落到地上？”这个这个“疑疑”，对于探索，对于探索“万万有引力有引力

33、”的牛顿曾有极大的启示；的牛顿曾有极大的启示；“水开了，茶壶为什水开了，茶壶为什么跳起来？么跳起来？”这个这个“疑疑”是瓦特发现了蒸汽的力量；是瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样？挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样？”这这个个“疑疑”使伽利略发现了摆的等时性原理。使伽利略发现了摆的等时性原理。这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，唯有具探求精神的人对此产生常人熟视无睹，唯有具探求精神的人对此产生“疑疑”，努力探求，以致有所发现，有所发明，有所创造。宋努力探求，以致有所发现，有所发明，有所创造

34、。宋朝思想家张载说得好：朝思想家张载说得好：“于不疑处有疑，方是进矣！于不疑处有疑，方是进矣！” 科学上的重大突破，理论上的重大创造，技术上科学上的重大突破，理论上的重大创造，技术上的重大发明，往往就是从疑开始的。的重大发明，往往就是从疑开始的。7 7、比较分析法。、比较分析法。 在正反两类事例之间通过过渡句进在正反两类事例之间通过过渡句进行议论比较，或者在叙述完事例之后，对所叙事例进行议论比较，或者在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。所举事例的内涵，强化所论述的观点。 如来

35、佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生。诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功生。诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。成名就。然而有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇然而有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱事则慌，处事则乱。霸王以一已私欲，赶走亚父，气。霸王以一已私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。 南宋爱国将领岳飞精忠报国，驰骋南宋爱国将领岳飞精忠报国，驰骋沙场，舍生忘死，多次打败金兵；沙场，舍生忘死，多次打败金兵；然而宰相秦桧贪生怕死，

36、卖国求荣，然而宰相秦桧贪生怕死，卖国求荣，残害忠良。残害忠良。爱爱 国国比较分析法比较分析法基本格式基本格式事例（正）过渡议论事例（反）事例（正）过渡议论事例（反）事例（正）事例（正） 事例（反）事例（反） 比较议论比较议论 请运用“因果分析法”和“假设分析法”来分析下面两个事例，以证明“青年学生要养成先天下之忧而忧，后在下之乐而乐的优良品德”这一论点 事例1、岳飞从小立志“精忠报国”，一生为之奋斗，为国为民，青史留名。 事例2、彭德怀写万言书，为民请命，丢掉官职，在所不惜。为名担忧，百姓称颂。 （1 1）因果分析法。）因果分析法。 先写原因，后写结果先写原因，后写结果：彭德怀写万言书，为民请

37、命，：彭德怀写万言书，为民请命，丢掉官职，在所不惜。为名担忧，百姓称颂。因为丢掉官职，在所不惜。为名担忧，百姓称颂。因为彭元帅具有彭元帅具有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德，一生为之努力奋斗，追求不懈，所以他通的美德，一生为之努力奋斗，追求不懈，所以他通过调查研究，写出了名垂史册的过调查研究，写出了名垂史册的“万言书万言书”。他也。他也因此受到了人民的称颂，被人民所怀念。因此受到了人民的称颂，被人民所怀念。 先写结果后交代原因先写结果后交代原因：彭德怀写万言书，为民请命，：彭德怀写万言书，为民请命，丢掉官职，在所不惜。为名担忧，百姓称颂。彭大丢掉官职，在所

38、不惜。为名担忧，百姓称颂。彭大元帅之所以能写出元帅之所以能写出“万言书万言书”，为民请命，而被人，为民请命，而被人们所称颂，是因为他具有们所称颂，是因为他具有“先天下之忧而忧，后在先天下之忧而忧，后在下之乐而乐下之乐而乐”的美德，他心中装着的是国家和人民，的美德，他心中装着的是国家和人民，而没有考虑个人的名利、生死而没有考虑个人的名利、生死 。 （2）假设分析法：彭德怀写万言书，为民请命，丢掉官职，在所不惜。为名担忧，百姓称颂。假如彭大元帅没有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德，他就不可能深入群众调查研究，冒着丢官甚至杀头的危险在庐山会议上，义无反顾地送上了他的“万言书”。 （3）两种分

39、析法的使用。岳飞从小立志“精忠报国”，一生为之奋斗，为国为民，青史留名。因为岳飞从小养成“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德，所以他能一生为国为民，流芳千古。假如岳飞没有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德，他就不可能为国为民奋勇抗金，青史留名。 有一名毕业成绩优异的在德中国留学生，在德国求职时却屡有一名毕业成绩优异的在德中国留学生，在德国求职时却屡屡被拒绝。后来他选了一家较小的公司，面试时老板汉斯对屡被拒绝。后来他选了一家较小的公司，面试时老板汉斯对他很欣赏，但最后还是拒绝了他。这位留学生很纳闷。汉斯他很欣赏，但最后还是拒绝了他。这位留学生很纳闷。汉斯给他看了一份记录，原来这位中国留

40、学生在乘坐公共汽车时给他看了一份记录，原来这位中国留学生在乘坐公共汽车时曾经被发现曾经被发现3次逃票，留下了不光彩的记录。次逃票，留下了不光彩的记录。 一个月后，找不到工作的这位留学生，想起这家公司，老板一个月后，找不到工作的这位留学生，想起这家公司，老板是对他态度最好的一个，于是鼓起勇气再一次來到时汉斯的是对他态度最好的一个，于是鼓起勇气再一次來到时汉斯的公司公司,希望能争取到一个机会。他表明来意，汉斯就爽快地希望能争取到一个机会。他表明来意，汉斯就爽快地说：说：“我知道你的过去，但你还有勇气来找我，这不容易；我知道你的过去，但你还有勇气来找我，这不容易；你也有才能，我相信你，给你一个机会！

41、你也有才能，我相信你，给你一个机会！”心怀感激的这位心怀感激的这位留学生在汉斯的公司工作留学生在汉斯的公司工作9年，不仅业绩突出，为公司开发年，不仅业绩突出，为公司开发了一系列新产品，成了公司的研发部经理了一系列新产品，成了公司的研发部经理,还评上了城市的还评上了城市的模范市民。模范市民。 要求：自选角度，确定立意，题目自拟；不要脱离材料内容；要求：自选角度，确定立意，题目自拟；不要脱离材料内容；不少于不少于800字。字。论点鲜明立灵魂论点鲜明立灵魂 议论文的论点一定要做到鲜明、正确。议论文的论点一定要做到鲜明、正确。 鲜明：鲜明：要明确地表示肯定什么、否定要明确地表示肯定什么、否定什么、赞成

42、什么、反对什么，对某件什么、赞成什么、反对什么，对某件事、某种现象发表议论，必须态度明事、某种现象发表议论，必须态度明朗，观点明确，不能含含糊糊，模棱朗，观点明确，不能含含糊糊，模棱两可。两可。 正确：正确：观点要符合客观实际、合乎情观点要符合客观实际、合乎情理，要经得起实践的检验。理，要经得起实践的检验。方法指点方法指点一、立意单一而集中一、立意单一而集中文章只能有一个中心论点，并且要与题目文章只能有一个中心论点，并且要与题目意思相合，一旦论点生成，不能偷换概念。意思相合，一旦论点生成，不能偷换概念。反面教材反面教材1 1自信使人成功自信使人成功中心论点：自信是成功的基础，成功必须中心论点：

43、自信是成功的基础，成功必须要经过努力，成功是人生的追求。要经过努力，成功是人生的追求。点评：点评：文章题目为自信，然而中心论点却文章题目为自信，然而中心论点却变成了成功，中心论点与题目不相合。变成了成功，中心论点与题目不相合。反面教材反面教材2 2自信使人成功自信使人成功中心论点：自信是成功的基础，只有相信中心论点：自信是成功的基础，只有相信自己才能取得成功。自己才能取得成功。分论点分论点1 1：自信是成功的基础。：自信是成功的基础。分论点分论点2 2：成功需要脚踏实地。：成功需要脚踏实地。分论点分论点3 3：成功需要自信和脚踏实地。：成功需要自信和脚踏实地。点评：点评：分论点与中心论点偏离，

44、没有单分论点与中心论点偏离，没有单一而明确的观点。一而明确的观点。反面教材反面教材3 3勇气使人成功勇气使人成功中心论点：狭路相逢勇者胜，勇气是成功中心论点：狭路相逢勇者胜，勇气是成功的基础。的基础。分论点分论点1 1：勇于面对困难是成功的基础。：勇于面对困难是成功的基础。分论点分论点2 2：勇于面对困难能使人坚持不懈。：勇于面对困难能使人坚持不懈。分论点分论点3 3：勇于面对困难需要我们坚持。：勇于面对困难需要我们坚持。点评：点评：用用“勇于面对困难勇于面对困难”代替了代替了“勇勇气气”，属于偷换概念，导致文章偏离题目，属于偷换概念，导致文章偏离题目和中心论点。和中心论点。范例指引范例指引自

45、信使人成功自信使人成功中心论点：自信是一种成功的基础，拥有中心论点：自信是一种成功的基础，拥有自信你就拥有了成功的一半。成功靠的是自信你就拥有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聪明等因素，而着中间自信努力、自信及聪明等因素，而着中间自信占了很大的成分。占了很大的成分。分论点分论点1 1：自信是成功的基础。：自信是成功的基础。分论点分论点2 2：自信能使人坚持不懈。：自信能使人坚持不懈。分论点分论点3 3：自信需要我们从小培养。：自信需要我们从小培养。二、学会科学点题二、学会科学点题在行文时，要用准确的语言清晰地表达出在行文时，要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点，并把表达中心的语句放自己

46、的思想观点，并把表达中心的语句放在突出、显豁的位置，这样可以让阅卷老在突出、显豁的位置，这样可以让阅卷老师一目了然，明晰文章的脉络、层次，清师一目了然，明晰文章的脉络、层次，清楚地表明自己的观点或主旨。楚地表明自己的观点或主旨。常用方法：常用方法：1 1、标题点题、标题点题 2 2、开头点题、开头点题 3 3、结尾点题、结尾点题 4 4、段中点题、段中点题 1 1、标题点题、标题点题 选择中心论点式的题目，题意即文意。选择中心论点式的题目，题意即文意。 自信使人成功自信使人成功 国语失落症猛于虎国语失落症猛于虎 顺自然者昌顺自然者昌 2 2、开头点题、开头点题 落笔入题，紧扣标题，为全文定下基

47、调。落笔入题，紧扣标题，为全文定下基调。 学会感恩学会感恩 开头：人生是一场苦旅，它很漫长，但我开头：人生是一场苦旅，它很漫长，但我们遇见了命运的恩人，是他让我们的人生们遇见了命运的恩人，是他让我们的人生 变得多彩。学会感恩，让感恩的新飞出万变得多彩。学会感恩，让感恩的新飞出万里，用感恩的心温暖整个世界。里，用感恩的心温暖整个世界。 与常识同行与常识同行 开头：春燕衔泥，莺飞草长，落木萧萧，开头：春燕衔泥，莺飞草长，落木萧萧，冰封万里冰封万里活在自然中，要懂得自然的活在自然中，要懂得自然的常识。人人生而平等，人人有追求自由与常识。人人生而平等，人人有追求自由与幸福的权利幸福的权利活在人类社会中

48、，要懂得活在人类社会中，要懂得社会的常识。常识看似朴素简单，但没有社会的常识。常识看似朴素简单，但没有驻扎在每个人心中。我们呼唤常识，我们驻扎在每个人心中。我们呼唤常识，我们要与常识同行。要与常识同行。 3 3、结尾点题、结尾点题 一语破的，收束全文。一语破的，收束全文。 诗意地生活诗意地生活 结尾：热爱平凡的人，热爱世界万物、热爱上结尾：热爱平凡的人，热爱世界万物、热爱上天施压给你的苦难，把现实与诗般的心境交融天施压给你的苦难，把现实与诗般的心境交融在一起，那样你就能诗意地生活，不要抱怨生在一起，那样你就能诗意地生活，不要抱怨生活中无诗意。活中无诗意。 让心灵绽放和谐之花让心灵绽放和谐之花

49、结尾：生命如此瑰丽多姿，单纯的生命融入和结尾：生命如此瑰丽多姿，单纯的生命融入和谐，便不再是单薄的个体，而凸显了独特的精谐，便不再是单薄的个体，而凸显了独特的精神气质，成为天地万物不可或缺的一息。让心神气质，成为天地万物不可或缺的一息。让心灵绽放和谐之花，让我们成为和谐之人！灵绽放和谐之花，让我们成为和谐之人！ 4 4、段中点题、段中点题 （1 1）点题句放于段首）点题句放于段首 争渡，争渡，执着人生何处争渡，争渡，执着人生何处 第二段段首：执着恬淡，创造一份悠然。第二段段首：执着恬淡，创造一份悠然。 第三段段首：执着科学，创造一份永恒。第三段段首：执着科学，创造一份永恒。 第四段段首：执着博

50、爱，创造一份和平。第四段段首：执着博爱，创造一份和平。 居住在自己的内心居住在自己的内心 第二段段首：居住在自己的内心，在忙碌时停第二段段首：居住在自己的内心，在忙碌时停下脚步，审视自我。下脚步，审视自我。 第三段段首：居住在自己的内心，在独处时休第三段段首：居住在自己的内心，在独处时休整心灵，丰富精神储备。整心灵，丰富精神储备。 第四段段首：居住在自己的内心，苦难时咀嚼第四段段首：居住在自己的内心，苦难时咀嚼情感，思考人生价值。情感，思考人生价值。 （2 2）点题句放于段尾）点题句放于段尾 做最好的自己做最好的自己 （开头）做最好的自己，我们需要有面对（开头）做最好的自己，我们需要有面对困难

51、的勇气困难的勇气所以，在困难面前，我们所以，在困难面前，我们要有面对它的勇气。让我们的明天绽放光要有面对它的勇气。让我们的明天绽放光彩，让我们成为最好的自己。（结尾）彩，让我们成为最好的自己。（结尾） 与常识同行与常识同行 （开头）许多勇士，他们拥有常识，不仅（开头）许多勇士，他们拥有常识，不仅为个人奋斗，更为推广常识而不懈努为个人奋斗，更为推广常识而不懈努力力这些人，他们让我们看到常识的力这些人，他们让我们看到常识的力量，见到自身的卑琐，鼓励我们与常识同量，见到自身的卑琐，鼓励我们与常识同行，用常识治人治世。（结尾）行，用常识治人治世。（结尾）文采飞扬，过目难忘文采飞扬，过目难忘 让分论点更

52、有文采让分论点更有文采, ,成为文章美丽灵魂的视窗。成为文章美丽灵魂的视窗。 一、将分论点独立成段，突出优美的语句，引一、将分论点独立成段，突出优美的语句，引人注目人注目 二、兼用几种修辞手法二、兼用几种修辞手法 1 1、比喻兼对偶法。、比喻兼对偶法。 中心论点：人必须在心灵上安装一扇门中心论点：人必须在心灵上安装一扇门, ,沟通沟通内外世界。内外世界。 分论点：分论点： 拆除门拆除门, ,就失去了自我的独特价值。就失去了自我的独特价值。 封闭门封闭门, ,就告别了外界的精彩世界。（对照就告别了外界的精彩世界。（对照式）式） 2 2、比喻兼排比法。、比喻兼排比法。 中心论点：生活需要宽容。中心

53、论点：生活需要宽容。 分论点：分论点： 宽容是一股暖流宽容是一股暖流, ,它将融化仇恨的冰川。它将融化仇恨的冰川。 宽容是一座桥梁宽容是一座桥梁, ,它会连接心灵的孤岛。它会连接心灵的孤岛。 宽容是一樽美酒宽容是一樽美酒, ,它能薰醉流蜜的生活。它能薰醉流蜜的生活。（层递式）（层递式） 注意：分论点的排序要遵循由小到大、由注意：分论点的排序要遵循由小到大、由浅入深的规则。浅入深的规则。 3 3、比喻、反复兼对偶法。、比喻、反复兼对偶法。 中心论点：仇恨的泥土中心论点：仇恨的泥土, ,也能培育出美丽也能培育出美丽的百合花。的百合花。 分论点：分论点： 把别人对你的诽谤把别人对你的诽谤, ,化作尘

54、泥化作尘泥, ,让它培育让它培育宽容之花。宽容之花。 把别人对你的仇恨把别人对你的仇恨, ,化作肥料化作肥料, ,让它滋润让它滋润谅解之花。谅解之花。 4 4、比喻、反复兼排比法。、比喻、反复兼排比法。 中心论点：用微笑开启成功的大门。中心论点：用微笑开启成功的大门。 分论点：分论点： 面对他人微笑面对他人微笑, ,信任的大门向你敞开。信任的大门向你敞开。 面对自己微笑面对自己微笑, ,自信的大门向你敞开。自信的大门向你敞开。 面对生活微笑面对生活微笑, ,成功的大门向你敞开。成功的大门向你敞开。5 5、拟人兼对偶法。、拟人兼对偶法。中心论点：生活只有两种方式：腐烂或者中心论点：生活只有两种方

55、式：腐烂或者燃烧。我们拒绝腐烂燃烧。我们拒绝腐烂, ,选择燃烧。选择燃烧。分论点：分论点：腐烂意味着灭亡和遗臭万年。腐烂意味着灭亡和遗臭万年。燃烧意味着给予和功在千秋。（对照式）燃烧意味着给予和功在千秋。（对照式） 三、名言、熟语引路法三、名言、熟语引路法 即引用、借鉴、改写或仿写名言、熟语或即引用、借鉴、改写或仿写名言、熟语或成语来编写论点。成语来编写论点。 1 1、引用法。、引用法。 中心论点：内圣外王中心论点：内圣外王, ,成就伟业。成就伟业。 分论点：分论点： 海纳百川海纳百川, ,有容乃大；凝聚人才有容乃大；凝聚人才, ,融入融入世界。世界。 壁立千尺壁立千尺, ,无欲则刚；敢为人先无欲则刚；敢为人先, ,建立建立功业。功业。 2 2、改写和化用法。、改写和化用法。 中心论点：聪明诚可贵，坚持价更高。中心论点：聪明诚可贵，坚持价更高。 分论点：分论点： 梅花香自苦寒来，只有坚持才能让梦梅花香自苦寒来，只有坚持才能让梦想如寒梅绽放。想如寒梅绽放。 宝剑锋从磨砺来，只有坚持才能让梦宝剑锋从磨砺来，只有坚持才能让梦想如利剑出