高二上学期历史期中考试知识点

1、高二上学期历史期中考试知识点 （文科综合考试范围：必修3  114课） 第一单元          儒家思想 1.孔子（春秋）：儒家学派的创始人思想家、政治家、教育家 A核心思想是“仁”和“礼”，表现为“仁者爱人”和“克已复礼” -政治思想 B对鬼神存在持怀疑态度，主张对鬼神敬而远之-哲学思想 C主张有教无类、因材施教、求真务实-教育思想 2孟子 (战国)：亚圣 - 

2、孔子学说的继承和发展 A核心思想是“仁政”学说-政治思想 B主张人性本善说，认为天命是人意志的体现，人要顺从天意-哲学思想 C倡导养浩然之气，强调先义后利、舍生取义-修身养性 3.荀子 (战国)：战国时期百家思想的集大成者 A主张治国以礼教为主，礼法并施-政治思想 B主张 “性恶论”，提出“制天命而用之”、人定胜天-哲学思想 4.董仲舒 (汉代)：儒学确立了在中国文化中的主流地位 提出“罢黜百家，独尊儒术” -政治思想 J 体系：以公羊春秋为骨干，融合阴阳

3、家、黄老之学以及法家思想而形成的 J 基础：“天人感应”学说，人君受命于天，人君必须仿效天道实行仁政 J 核心： “三纲五常”三纲：君臣父子夫妻   五常：仁 义 礼 智 信 程颢 程颐 朱熹 (北宋) ：程朱理学 - 儒家思想的新发展 A提出以 “理”和“天理”为核心的观念系统 B认为“理”是世界的本原，体现社会上是道德伦理，体现人身上是人性 C把握“理”的方法是：

4、“格物致知”-实践感悟 6.陆九渊 (南宋) 王守仁 (明朝)：陆王心学 - 理学的新发展 A陆九渊提出“心即是理也” 王守仁提出“致良知” 良知就是本心 就是理 B把握“理”的方法是：“发明本心” 自我反省-内心反省  道家思想 1.老子 (春秋)：道家学派创始人-中国第一个探讨宇宙本原 倡导“无为而治” J     提出道是抽象的,是世界天地万物的本原，哲学中包含

5、丰富的辩证法思想 2.庄子 (战国)：在处理人与自然关系上与荀子对立 J     主张“齐物”即万物的本质相同，对人生主张“逍遥态度”，认为人要顺从自然 3. 黄老之学 (西汉初)：道家学派中的黄帝学说及老子学说 A主张“无为而不为”积极无为 B内容为治身 治国以早期道家理论为基础，又兼采阴阳、儒、墨、法等学说 4.道家学派后来逐渐演变为道教 法家思想 &   韩非子 (战国)：

6、法家思想的集大成者 A主张法、术、势相结合，建立君主专制的中央集权制国家； B主张社会要变法革新-政治思想 墨家思想 墨子（战国）：墨家学派创始人， A创立了严密的组织   B主张 “兼爱” “非攻” “尚贤” “尚同”-政治思想 C主张“尚力” “节用”“节葬”-经济思想 D承认“上天”与鬼神的存在-哲学思想 兵家思想  孙武 孙膑（战国）：孙子兵法以及孙膑兵法 孙子兵法 ：提出一整套

7、完整的军事理论体系,被尊为兵法经典。 孙膑：强调战争规律重视人的作用等. 批判思想 李贽（清代）：“异端”与孔孟思想格格不入 A否认孔孟学说 B批判程朱理学 C倡导人性自由发展，主张男女平等 &   顾王黄（明清）： A经世致用：反对程朱理学和八股取士，主张社会变革；主张整顿吏治，减免赋税；提出工商皆本. B批判君主专制：反对君主专制；导言论自由；立自上而下的监督机构，以限制君主. 科技成就(第6课) 天文学：商代日食  

8、60; 战国甘石星经   东汉 地圆说    唐代子午线     元代简仪授时历 数学：春秋九九乘法度量衡   西汉周髀算经  东汉九章算术   圆周率      农学：齐民要术第一部完整 农书介绍生产工具 农政全书吸收西方 医学:黄帝内经中医基础伤害杂病论“四诊法” 

9、 本草纲目      四大发明：西汉发明造纸术印刷术  唐代发明火药    指南针发明最早（战国） 原因背景分析及意义 A百家争鸣出现的原因及意义(第2课)  B董仲舒大一统思想形成的背景及意义(第3课) C宋明理学出现的原因及评价(第4课)   D明清批判思想出现的原因及评价(第5课) E中国取得那么高的科技成就的原因及对世界的影响 (第6课) F试分析一

10、下程朱理学与陆王心学的异同(第4课) （具体请看笔记和课本） 第二单元（具体看课本） <书> 文字： 符号（原始社会）商：甲骨文（最早的成熟文字）商周：金文（标准字体：籒文）春秋、战国：混乱秦：书同文（小篆) 隶书、（行书、草书、楷书） 书法： 秦篆汉隶 魏晋：发展成为自觉的书法艺术（原因：主观：士人表达情意，客观：文具的改进）隋唐：草书：张旭、怀素楷书：欧阳询、柳公权、颜真卿 宋四家 明代（平民化、世俗化、个性化） 印章：秦汉篆刻 宋元入画 

11、明：成为艺术重要组成部分 <画> 起源：新石器时代 战国汉：帛画 魏晋：文人画出现 唐：雍容华贵  宋元：文人山水画，寄情入画 明清：风格奇特 民间绘画：宋：张择端清明上河图 明清：木刻版画、年画、剪纸、布贴画 特点：宫廷、民间：写实； 文人：写意 <诗> 西周春秋：诗经（最早）战国：楚辞汉：赋唐诗宋词元散曲 <小说> 唐 俗讲（方式）    

12、0;      宋  话本（内容）    变文（内容）               说话（方式）    传奇（标志）           明清：小说 <戏曲>

13、 原始：傩 先秦：傩仪、傩戏（古代戏剧萌芽）两宋之际：南戏 元：杂剧（四大家）清末：京剧形成 第三单元 基本线索是人文思想的演变和近代科学技术的革命。希腊先哲中的人文精神是人文主义之源，文艺复兴时期出现人文主义思潮，宗教改革出现基督教的人文主义，启蒙运动高扬科学与民主的旗帜使人文主义进一步发展。 希腊先哲(第12课)   原因：社会经济的发展民主政治制度的先进 2、代表人物： A泰勒斯认为万物皆由水生，创立了朴素的唯物主义世界观被誉为西方“哲学之父”   

14、   B智者学派普罗塔哥拉：认为人是万物的尺度 积极作用：提倡怀疑精神 反对迷信 强调人的价值和人的决定作用 作为教师以培养兼顾公私利益的好公民作为自己的任务  消极作用；过分强调个人的主观作用   C苏格拉底：强调知识的重要性知识即美德；及认识人自己。 开创了哲学的新方向使哲学成为一门研究“人”的学问   D亚里士多德：开创了逻辑学， 使哲学真正成为一门独立的学科。 三大运动的背景随着资本主义经济的萌芽、兴起、发展

15、；资产阶级力量不断壮大，要求在意识形态领域打破神学的束缚，在政治上获得权力；同时天主教会和封建势力的腐朽统治阻碍了资本主义的发展；因此掀起了一系列的思想文化解放活动！ 文艺复兴(第13课) 1、代表人物： A薄伽丘：十日谈全书贯穿人文主义思想矛头直指天主教会    B达芬奇：作品表现了当时的时代精神和人格力量，善于将解剖学透视法和明暗转移法运用于绘画之中 代表作最后的晚餐蒙娜丽莎     C米开朗琪罗：作品充分发挥出人体的表现力代表作是大卫摩西  

16、;  D拉斐尔：作品的人物形象具有典雅明朗和谐的风格被称为“画圣”；代表作是西斯廷圣母     E莎士比亚；作品中热情歌颂了人的伟大和高贵；英国人文主义杰出代表；最著名的代表作是哈姆雷特  宗教改革(第14课) 1、马丁路德：主张“因信称义”颁布九十五条论纲实质是否定天主教会的绝对权威 意义：德国宗教改革开创了欧洲近代史的新纪元；改革后创立的新教登上了欧洲历史舞台 与原来的天主教、东正教形成了三足鼎立的局面，    2、加尔文：主张信仰

17、得救，提出先定论；实质是进一步为资产阶级发财致富作辩护。被誉为欧洲宗教改革的“第二位伟大人物” 意义：为资产阶级革命提供了意识形态方面的依据 启蒙运动(第15课)1、孟德斯鸠：提出了三权分立的学说目的是防止君主专制实现公民的政治自由；以达到权力间的制约与平衡      论法的精神；三权分立的学说成为资产阶级政治制度的基本原则   2、伏尔泰：猛烈批判天主教会反对封建专制；认为自由平等是个人天赋权利；主张实行开明君主制；     

18、0;   法国启蒙运动的领袖人物；称教皇为两足禽兽  18世纪是伏尔泰的世纪    3、卢梭；阐述“天赋人权”学说；认为人生来平等；认为人有权推翻暴君；主张建立共和国坚持 “主权在民”        社会契约论；认为人类不平等的根源是私有制的出现     4、康德：认为人非工具;提出尊重他人的原则      

19、  代表作是纯粹理性批判他的理性最终确立了人类的主体地位；是近代西方哲学史上划时代的哲学家  三大运动的意义: 促使了人们思想的解放。促进了资本主义经济的发展，推动了文化教育事业的进步。沉重地打击了封建势力，摧毁了天主教会的独裁。 启蒙思想与文艺复兴时期倡导的思想有什么相同和不同？ 相同：都注重了人的价值，都是资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备。他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。 不同：（区别）启蒙运动是文艺复兴的继承和发展。 背景：文艺复兴是资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚。 启蒙运动是资本主义发展