生物教学工作方案五篇

1、生物教学工作方案五篇 从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作方案，比如学期工作方案、学年工作方案、活动项目方案等等。那你知道工作方案怎么写吗?下面就和大家共享生物教学工作方案五篇，来观赏一下吧，盼望能够帮到你们! 生物教学工作方案1 本学期本人担当初一班级2个班的生物课的教学工作，现做方案如下： 一、指导思想 以全日制义务训练生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方

2、面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与工作，适应.和连续学习，打下必要的基础。 二、教学任务 本学期讲授人教版教材生物学(七班级下册)。 三、详细措施： (一)、建立新的教学理念 思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来改善自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、同学观、人才观、课程观、进展观，从更深地层次上理解教学。 其次，努力与同学之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把同学当成自己的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，关心他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发觉，

3、实现教学相长，与同学共同进展。 再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习生命科学热点学问，学习电脑等等。现在必需成为学习型老师，才能适应教学进展的需求。 (二)、抓住教学各环节，提高教学质量 1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我预备在以下方面作出努力： 课前预备：备好课。 课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读生物新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的水平，他们的爱好、需要、方法

4、、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。 注意力量培育 在课堂教学中，注意培育同学解决理论和实践上的各种问题的力量，培育同学的观看力量、试验力量、创新力量、思维力量等等。 重视德育训练和环保训练 结合相关教学内容，将德育训练和环保训练渗透其中，使同学提高环境爱护意识，树立人与自然和

5、谐统一和可持续进展的观念。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，对淘气的同学我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。这样，同学对我也就渐渐地喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。 3、主动参加听课、评课等教研活动 虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课

6、程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导训练同学。制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高训练质量，取得新的成果 生物教学工作方案2 一、指导思想 为了搞好初三同学的生物的学习工作，切实提高同学的生物学科学素养，本着为了同学的一切和一切为了同学的教学原则和面对全体同学进行素养训练原则。让尽量多的同学能对生物学产生深厚的学习爱好，提倡同学进行探究性学习。同时着重培育同学的自学力量、动手操作力量、观看力量和

7、试验力量，特制定如下初三生物下学期教学方案以指导本学期的生物学教学工作。 二、同学状况分析 九班级的同学由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，学校的生物学学问已学习了一大部分，对学校的生物学学问有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的把握。但这级同学基础较差，又是今年才由三处中学合在一起的同学，同学对老师不熟识，老师对同学更不熟识。 因此同学对老师的适应力量较差。通过对同学成果的分析，这级同学成果减普遍不好，通过对同学的观看我发觉同学中普遍存在上课不仔细听讲，有大量小动作，并且学习看法不端正，上课不仔细记笔记或者说干脆不记笔记。大部分同学成果较差，对生物学学问缺少至少的了解

8、，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级同学班额较大。同学基本状况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育同学的学习的爱好、时时鼓舞同学，保持昂扬的学习斗志学好生物课。 三、教材分析 本学期的教学内容是生物圈中生命的连续和进展，以及生物的多样性和爱护两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。 其次章共五节，介绍了基

9、因的相关学问，第一节能过试验介绍基因掌握生物的性状，这部分内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让同学熟悉基因的作用。难点是同学对基因这种微观的学问不好理解，也不好熟悉，应让通过各种比方、直观的其它教学手段让同学进行熟悉。 第三章共三节内容，重点是生命的进化的缘由。突破重点的方法是能过翔实的材料，让同学对生命的起源进行了解，难点是同学对古代生物学问的熟悉不足。其次单元，学问比较简洁，主要通过同学对过去学问的复习，养成良好的生物学素养和爱惜生物的感情。 四、教学方法 连续深化学习和实践杜朗口中学阅历。由于同学基础较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，同学对课本学问已有了一个大体的了望，

10、以后主要先进行老师讲解和同学有目的探究。 全面推动素养训练。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让同学对所学学问有一个巩固的过程。 提倡探究性学习，加强同学对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。加强对同学学习方法的指导，特殊是记忆方法的指导，让同学有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。 做好同学的思想工作，俗话说的好三分教学七分管理，特殊是对于刚由三处中学合并为一处，要加强同学管理，防止同学思想波动，尽力削减同学思想波动带来的不必要的损失。 充分利用已有的练习题，让同学在做中学在学中做。 调动同学的多种感官进行记忆，提高记忆的效率。 充分利用同学学习小组的作用，让同学互帮互学，共同提

11、高。 反复抓，抓反复，加强重复复习的力度。 留意联系日常生活实际，结合实际进行教学。 五、详细学习措施 通过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，加强同学的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正提高同学的成果，提高生物学的科学素养。让同学都有一个抱负的结果。 六、教学进度 按训练体育局的进度进行。 生物教学工作方案3 一、学情分析： 我担当初二(95、97、99、101)班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想同学已适应了课改的新教法，同学学习生物的爱好还可以，成果较好。95班是全班级的第一名。97班相对来说差一些，有一部分同学的而成果较差。要想提高成果也不是件简单事，这需要加强同学的纪律性，严格

12、要求同学，尤其是那些差生。这个学期要想方法调动同学的学习主动性，争取考试的成果有所提高。 二、指导思想： 以全日制义务训练生物课程标准为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展的需要。关注每一位同学，培育同学的个性和特长。提高同学生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导同学主动参加，乐于探究，勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的力量，提出问题，分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让同学在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学喜爱自然。关注生命。关注.进展的责任。 三、确定进展目标： 1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。

13、2、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进.进展。 3、通过学习使同学知道如何健康地生活。 4、对同学进行唯物主义和爱国主义训练 四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键： 教学的重点和难点 1、生物的遗传和变异的把握; 2、理解生物进化的大致历程和缘由; 3、熟悉生物的生殖和发育过程。 教学目的任务 1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。 2、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进.进展。 3、通过学习使同学知道如何健康地生活。 4、对同学进行唯物主义和爱国主义训练。 完成教学任务的措施 1、细心实

14、行先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。 5、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。 6、培育优生，转化后进，随时和同学沟通。 五、转变理念、改进方法、提高教学质量，实现目标的措施： 1、连续深化学习有关的训练理念和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、激发同学学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感训练，细心诱导，强化教学。 3、连续探究符合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时

15、效率和教学重量。 4、重点提高同学的应试力量，实际动手力量，分析力量。 5、在教学中落实面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展。 6、在传授学问的同时，要特殊留意科学讨论方法的培育。 7、组织好同学进行探究性学习，引导同学分工合作，乐于沟通。 8、主动参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。 9、鼓舞同学自己观看、思索、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 10、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达到课程标准。 六、提出学期同学学习常规要求; 1、课前10分钟预习。 2、课堂上主动发言。 3、作业按时单独完成。 4、课堂上的试验课、争论课、

16、可以相互争论问题，但要保持课堂纪律。 5、试验课、探究课布置的预备工作要做好。 七、设计支配学科实践活动 提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材实行这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材连续加大科学探究的力度。 从数量和类型上看，八班级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观看与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。 本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予同学更大的自主性，对同学思维力量和动手力量的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由同

17、学提出;用什么植物进行扦插也由同学自己打算;制订探究方案时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对比或对比试验，设置重复组等;实施探究方案过程中还需要综合运用七班级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细观看;对观看到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到同学在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在争论探究思路这一环节不再像八班级上册那样供应模拟争论的情景。 在科学探究技能的训练方面，除了训练同学提出问题、作出假设、观看、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和规律的运用、对所提出

18、的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和猜测等。 生物教学工作方案4 一、同学状况简要分析 高三18、20、21班同学的基础整体上相对较好一些，上学期已经完成了必修1第一章的一轮复习内容，但从上学期的期末测试成果来看，每个班都有个别差生。他们已经形成的不良的学习习惯还没有彻底扭转，他们虽然比较聪慧，但总是不能跟着教学的节奏，将所复习的学问准时消化，特殊是课时作业总是不能准时完成。但整体上同学们的思维活跃，课堂表现主动。大多数同学都能仔细钻研教材，准时巩固所学内容。因此，今学期的主要任务是做好个别同学的习惯养成训练，分类指导优生与中等生的学习方法，力争是每一位同学都有收获，为

19、明年的高考打下坚实的基础。 二、教材内容分析 1、本学期将要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及选修1的全部章节的一轮复习教材内容，包括课本中的全部经典试验以及与教材有关的试验设计等内容。 2、教材编写特色分析 苏教版高中生物教材的编写特色： 1)体现生物科学进展的时代性与前沿性; 2)体现生物高新技术对人类经济、.的重大影响; 3)教材注意试验与讨论性学习课题的讨论学习; 4)用大量插图、阅读资料等激发同学学习生物的爱好; 5)与.实践及同学将来就业等亲密联系。 3、教学实施设计 1)细心讨论教材、教学大纲、高考考纲、细心设计教学过程与方法，上好每一堂课; 2)

20、注意学习动态讨论与学情改变，有针对性调整教学设计和方法，特殊关注学困生，使其有所收获并取得肯定进步; 3)把握教学深度与难度，确定教学重点与范围; 4)加强同学针对性训练，精选题目，培育同学力量。 4、德育目标设计 1)把思想品德训练渗透到每一节课中，为人师表; 2)通过生物学家的奋斗历程，引领同学形成钻研拼搏，细心思维的优良品质; 3)利用教材中涉及的我国科学家的成就，培育同学的爱国主义精神，鼓舞为祖国富强做贡献的信念。 三、主要的教学改革方向、重点及措施(特殊是现代训练技术的应用) 1、在教学设计与教学方法上下功夫，尽量贴近生活、贴近同学实际，充分发挥同学学习的主体作用。精讲多练，在解题方

21、法技巧和促进同学思维上多渗透一些。 2、注意试验与讨论性学习，多设计一些试验让同学动手参加，并让同学主动参加一些讨论性学习的课题，培育同学基本的科学素养。 3、充分利用现代训练技术手段、利用多媒体网络改进教学，提高教学效率。 4、在教学中注意前后学问的联系，构建完整的学问体系和网络框架，提高同学综合力量。 四、协作教学支配的课外活动 1、搜集学习资料，整理生物学史、高新技术、生物科学新进展等。 2、引导同学进行小制作、小课题的讨论。 3、支配一些家庭小试验，培育同学独立讨论简洁生物学问题的力量。 4、组织生物爱好小组，开展生物学讨论的爱好活动，增加同学学习爱好。 生物教学工作方案5 一、同学状

22、况分析 本期连续任教高三8、11两个班的生物。上期期末重庆市统考中，两班同学卷面成果较期中有了较大幅度的提高。总的来看，同学在复习过程中学问得到升华，力量得到提高。通过第一轮复习，在基础学问的把握上，大部分同学能达到相应的教学要求，对于考查生物学的基本概念、原理、试验方面与试题，得分率较高，但也暴露出一轮复习中存在的一些问题： (1)部分同学将前一轮复习看作高二上课的重复工作，只满意于对一些基本学问演义的把握上，不注意学问点之间的因果关系、运用条件和范围，以及相关学问点的联系和区分，一轮复习下来，各学问点仍是孤立的、零散的。 (2)不重视课本，同学在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做

23、题，对答案、提问上，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如对什么叫性状分别、显性基因、杂合子仍是想当然，在解决考查概念的题型时，错误率较高。 (3)解题力量弱：在复习过程中，同学进行大量习题训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏认真分析过程，只关注答案，出现一错再错的现象，同时也暴露审题不严，答题不规范的问题。 二、教材分析 1、教学内容： 本期主要进行高考专题复习及考前研练。专题复习的内容分为：1、生态环境。2、人与生物圈;3、代谢、微生物与发酵工程;4、生物试验技术与方法;5、生物学前沿与进展。专题研练，通过分析高考命题特点和解题技巧，结合考前仿真研练提高力量。 三、教

24、学措施 1重视学问的结构网络 依据信息加工理论，人类的记忆是一个信息加工系统。刺激过程是信息的输入，中枢过程是信息编码、存储，效应过程是信息的提取。处于无序状态下的学问，使大脑产生充塞感，思路难以开阔，易出现“翻开书本什么都懂，合上书又感觉什么都不会”的无为状态。教学中突出学问结构，不但可以使同学学到系统化的学问，较好地建立起各学问间的联系，更有利于对学问的理解、记忆和在应用时快速提取。 2重视学问的科学探究 科学探究活动通常是指同学们用以猎取学问、领悟科学的思想观念、领悟科学家们讨论自然界所用的方法而进行的各种活动。近几十年来，很多科学训练家都认为科学探究是同学学习科学的有效方式之一。科学探究重要的是在于它的过程而不完全是结果。通过科学探究激发同学学习爱好，形成科学的思维方法，把握了这种技能可以使人终身受用。 3重视试验的分析设计 试验力量是一种综合力量。目前高考，虽然还不具备考查考生的试验操作力量。但特别重视试验内容的考查，如试验原理、试验程序、试验现象和试验结论等内容的分析。通过以往高考题的调查统计显示，同学对试验的理解力量、试验结果的分析和试验过程的设计力量有肯定的差距。所以，教学中要重视试验的分析和设计。在复习中，要重视分析试验程序，仔细分析试验中每一步骤的