《劝学》公开课教案

1、?劝学?公开课教学设计开课教师：王世燕 开课班级：高一12班【三维目标】： 1.知识与技能 1了解?荀子?及相关知识。2掌握并积累重要的文言文实词和虚词。3掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。4熟知议论文的三要素并找出本文三要素的具体内容。2.过程与方法 1反复诵读，整体感知。 2理清文章的思路结构，分清各局部之间的关系。3学习本文比喻论证、比照论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。3.情感态度和价值观：1明确认识学习的重要性以及学习必须“积累“坚持“专一的道理。 2理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。【教学重点】 1、比喻的含义和内在的联系。 2、背诵全文，积累文

2、言词语。 【教学难点】 掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。 【教法与学法】 提问、思考、讨论、练习、诵读法等。【教具准备】 多媒体课件【教学时数】第二课时【教学过程】：一、情境导入近几年来，高考作文都要求写议论文或记叙文，因为议论文能考察学生活泼而敏锐的发现问题的能力，清晰而严谨的逻辑思维能力和锋利而雄辩的论辩驳诘能力。那么怎样才能写出高水平的议论文呢？今天我们就继续通过分析荀子的?劝学?来领悟议论文的写作技巧。二、听朗读，理清文章结构1、指名说说议论文的三要素是什么？明确：论点、论据、论证方法2、指名说说议论文论证角度有哪些？明确：是什么、为什么、怎么样一第1段课文分析

3、3、提问：本文的中心论点是什么？明确：学不可以已。荀子在第一段就开门见山提出中心论点4、讨论课文中心论点用“君子曰引出有什么好处？明确：用“君子曰引出中心论点“学不可以已，使观点更具权威性。补充解释：这个观点包括两个方面的意思，一是因为学习意义很大，所以学习不能停止；二是学习的态度和方法，就是不能停止学习。5、中心论点明确了以后，第二三四段与第一段是什么关系？它们分别在谈什么？ 明确：二三四段是对第一段的分说，即是全文的分论点：  第二段：学习具有重大的意义； 第三段：学习具有重要的作用； 第四段：学习要采取正确的态度和方法。二第2段课文互动探讨分析：学

4、生自读，找出本段的比喻句，教师请学生来答复展示PPT表格本段一共用了5个比喻， 1、作者以青胜于蓝、冰寒于水两个比喻，说明了什么道理? 加工 冷冻 明确：蓝青 水冰 胜于 寒于 生：说明事物经过一定的过程会发生变化。师：发生什么样的变化?生：在原有的根底上进一步提高、开展。成语溯源:青出于蓝而胜于蓝 輮 绳 砺 直木轮 木直 金利2、作者又以“直木为轮、 “木受绳那么直、“金就砺那么利三个比喻，说明了什么道理?3、用 “木受绳那么直、“金就砺那么利两个比喻引出什么结论?4、这一段作者着重说明学习的重要意义，主要运用了什么论证方法? 明确：正面设喻论证，把道理隐含在比喻中需要推论出来。

5、三第3段课文互动探讨分析：学生自读，找出本段的比喻句，教师请学生来答复展示PPT表格1、1第1句话的前半局部通过“终日思和“须臾学的比照，强调了什么？2接着，后半局部又用了“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也这个比喻来进一步论证，说明了什么？ 2、 “登高而招“顺风而呼“假舆马“假舟揖这四个比喻为什么要强调“臂非加长“声非加疾“非利足“非能水？3、第3段作者又运用了什么的论证方法？四第4段课文互动探讨分析：学生自读，找出本段的比喻句，教师请学生来答复展示PPT表格1、 第4段作者运用了10个比喻，这些比喻句可以分为几个层次？分别论述了学习的哪些方面？2、 运用了什么论证方法?三、梳理文章结构、论证

6、方法。分析写作特色本文的写作技巧是什么即鉴赏本文的论证艺术? 学生讨论答复后小结： 1.大量运用比喻说明事理，是本文第一大特点。 2.论证方法灵活，是本文另一特点。 3.语言特点：多用对偶，夹用排比，也是一个特点。四、 借鉴学习，课堂练笔五课堂小结： 本文作为?荀子?的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义理论为根底，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，其中阐述的关于学习的道理，在今天也具有很强的指导作用。同时，本文也表达了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。 六布置作业1、 熟背?劝学

7、?全文必做2、完成?名校学案?练习题必做?劝学?详解荀 况君子曰：学不可以已停止。青，取之代词，青于介词，从 君子说， 学习不可以停止。 靛青是从蓝，而青于介词，比蓝；冰，水为之代词，冰，而蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更深；冰是由水凝冻成的， 但寒于介词，比水。木直中符合绳，輮以为动词，制轮，它比水更冷。 木材直得符合拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，其曲中规。虽有通“又槁枯暴晒，不复挺直者，輮使它的弯度就可以符合圆规，即使又晒干了， 也不会再挺直，这是因为人工使之代词，它木然也。故木受绳那么直，金金属就它弯曲成这样。 所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过砺磨刀石那么利

8、，君子博学而日参验，检查省省察就锋利了。 君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，乎介词，于对己，那么知明而行无过矣。就智慧明达， 行动不犯错误了。吾尝曾经终日而思矣，不如须臾片刻之所学也； 我曾经整日思索， 却不如学习片刻收获大；吾尝曾经跂而望矣，不如登高之博见见得广也。登高而我曾经踮起脚跟眺望， 却不如登上高处看得广阔。 登高招手，招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，手臂并没有加长，但人们在远处也能看见；顺着风呼喊，声音并没有加大，而闻者彰明显。假舆车马者，非利足脚步快也，而致到达但听的人会听得清楚；借助车马的人， 不是脚走得快， 却能到达千里；假舟楫者，非能水也，而绝横渡江河

9、，君子生千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。君子的本性非异也，善假借助，利用于介词，向物也。同一般人没有差异，只是善于借助外物罢了。积土成山，风雨兴起焉；积水成渊深水，蛟龙生焉；积善成堆土成山，风雨就从那里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；积累善行，形成德，而神明自得获得，圣心备焉助词不译。故不积跬步，良好的品德，就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界。所以，不积累每一小步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥骏马一跃，不能十步；就不能远达千里；不聚集细流，就不能形成江海。骏马跳跃一次，不能有十步远；驽马劣马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木劣马拉车走十天，也能走得很远，它

10、的成功在于不停止。拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头不折；锲而不舍，金石可镂雕刻。蚓无爪牙之利，也不能刻断；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用因为心一也。坚强的筋骨， 却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它心专一；蟹六跪蟹脚而二螯蟹钳，非蛇鳝之穴无可寄托者，用因为心躁也。螃蟹有六条腿，两只大夹，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是因为它心急躁的缘故。?劝学?复习要点一、注释词语：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有通“又槁枯暴晒，不复挺直者，輮使之然也。故木受绳那么直，金就砺磨刀石那么利君子博学而日参验，检查省省察

11、乎己，那么知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾片刻之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见见得广也。顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆车马者，非利足脚步快也，而致到达千里；假舟楫者，非能水也，而绝横渡江河君子生非异也，善假借助，利用于物也。积土成山，风雨兴起焉；积水成渊深水，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得获得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；骐骥骏马一跃，不能十步；驽马劣马十驾，功在不舍放弃，中止。锲而不舍，金石可镂雕刻。上食埃土，下饮黄泉，用因为心一也。蟹六跪蟹脚而二螯蟹钳，非蛇鳝之穴无可寄托者，用因为心躁也。文言虚词：之：青，取之代词，青于蓝冰，水为之代词，冰虽有槁暴，不复挺者，輮使

12、之代词，它木然也。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。蚓无爪牙之利，筋骨之强非蛇鳝之助词，的穴无可寄托者，用心躁也。于：青，取之于介词，从蓝，而青于介词，比蓝；冰，水为之，而寒于介词，比水。君子生非异也，善假于介词，向物也。而：青，取之于蓝，而连词，表转折青于蓝；冰，水为之，而连词，表转折寒于水。君子博学而连词，表递进日参省乎己，那么知明而行无过矣。吾尝终日而连词，表修饰思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而连词，表修饰望矣，不如登高之博见也。登高而连词，表修饰招，臂非加长也，而连词，表转折见者远；顺风而连词，表修饰呼，声非加疾也，而连词，表转折闻者彰。假舆马者，非利足

13、也，而连词，表转折致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河积善成德，而连词，表承接神明自得，圣心备焉。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蟹六跪而连词，表并列二螯冰，水为动词，凝结之，木直中绳，輮以省“之木为动词，制轮，其曲中规。木直中绳，輮以为轮，其代词，它木，作定语曲中规。虽连词，即使有槁暴，不复挺者，輮使之然也。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然代词，这样也。故所以木受绳那么直，金就砺那么利故木受绳那么直，金就砺那么利君子博学而日参省乎己，那么知明而行无过矣。君子博学而日参省乎介词，于己状语后置：青出于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 君子博学而日参省乎己 定语后置：蚓无爪牙之利，筋骨之强

14、。“中心词+之+定语模式 固定格式：故不积跬步，无以至千里一词多义：故A事，事故。B旧，与“新相对。C原因，缘故。D成心，特意。E通“固，本来。F所以，因此。G交情。1. 故连词，所以木受绳那么直，金就砺那么利2. 故连词，所以不积跬步，无以至千里3. 曰："鲰生说我曰：'距关 ，毋内诸侯 ，秦地可尽王也。'故连词，所以听之。"4. 君安与项伯有故交情？ 5. 今事有急 ，故连词，所以幸来告良。6. 封闭宫室 ，还军霸上 ，以待大王来 ，故特意遣将守关者 ，备他盗出入与非常也。闻A听见；B见闻，知识；C声誉，名声；D用鼻子嗅；E使听见。1. 苟得闻听见子大夫

15、之言，何后之有？2. 使其下臣种，不敢彻声闻使听见于大王3. 顺风而呼，声非加疾也，而闻听见者彰。4. 且夫我尝闻听见少仲尼之闻见闻，知识而轻伯夷之义者，始吾弗信；5. 况草野之无闻声誉，名声者欤？6. 臣不胜犬马怖惧之情 ，谨拜表以闻使听见。7. 臣闻听见之胡龁曰：王坐于堂上，有牵牛而过堂下者。8. 见其生，不忍见其死；闻听见其声，不忍食其肉。9. 曰：“王之所大欲可得闻使听见与? 强A弓有力；B强大，强盛；C有余，略多；D竭力，尽力；E强暴；F勉强。1. 蚓无爪牙之利，筋骨之强强壮，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；2. 强强大，强盛国请服，弱国入朝。3. 盖失强强大，强盛援 ，不能独完。故曰

16、弊在赂秦也。4. 外无期功强勉强近之亲 ，内无应门五尺之僮 5. 少者强强壮者而夭殁，长者衰者而存全乎？6. 挽弓当挽强弓有力，用箭当用长7. 策勋十二转，赏赐百千强有余，有多望A远望；B盼望，期望；C名望；D祭祀山川；E 埋怨，责备；F农历小月十五日，大月十六日； G仰视，远视；1. 王如知此 ，那么无望盼望，期望民之多于邻国也。2. 吾尝跂而望远望矣，不如登高之博见也。3. 于是焉河伯始旋其面目，望仰视，远视洋向假设而叹曰：4. 一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望盼望，期望幸焉；5. 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。6. 余犹记周公之被逮，在丁卯三月之望农历小月十五日，大月十六日。7. 渺渺兮于怀，望美人兮天一方。8. 都督阎公之雅望名望 ，棨戟遥临；宇文新州之懿范 ，襜帷暂驻。9. 登高作赋，是所望盼望，期望于群公。敢竭鄙怀 ，恭疏短引；假A借；B宽容；C如果，假设；D非正式的；E假，与“真相对；F假期，休假。1. 假借舆马者，非利足也，而致千里；2. 君子生非异也，善假借助于物也。3. 十旬休假假期，休假 ，胜友如云；4. 假如果，假设令仆伏法受诛，假设九牛一毛，与蝼蚁何以异？5. 以是人多以书假借给余 绝A断，断绝；B极，非常； C超越，超过；D横渡，横穿；E停止，消失；F隔绝。