曾路漫公开课《正装礼仪》教案

1、公开课题目： 服饰礼仪正装礼仪授课班级：15综计班授课地点：计算机专业部阶梯教室授课时间：2012年12月11日 上午 第三节授课内容：正装礼服分类和穿着要点授课教师：曾路漫课题 服饰礼仪之正装礼仪课型新授课教学目标知识目标：掌握正装定义掌握不同场合正装的穿着要点能力目标：明确正装、正式场合的定义能够利用正装和正式场合的定义选择不同的服饰情感目标：培养学生的观察能力进一步提高学生归纳、推理能力培养学生对所学知识与生活相结合的意识和能力。重点正装、正式场合的定义的理解与掌握难点根据不同的场合选择服饰教法启发式、小组教学法教具多媒体课件教 学 过 程教 学 设 计设计意图一、课题导入老师引入与生活

2、有关的例子：实例1：就餐礼仪课上，我们提到一句话：“请穿正装出席”。实例2：电视剧、电影里我们经常看到：“工作时间请穿正装。”老师引导学生观察图片：通过多张图片辨析，哪些是我们所理解的“正装”。l 讨论1：什么是正装？师生共同总结这些服饰的特点，进而引出正装的定义导入新课创设问题情境，由生活实例引出正装的概念，充分激发学生的学习兴趣，在此基础上，引入新课，为整堂课打下良好的基础二新课探究（一）正装的定义正式场合的特定装束，而非娱乐和居家环境的装束。教师强调学生在理解正装的定义时应注意：（1）什么是正式场合；l 讨论2：哪些场合是正式场合？ 政治性：首脑会议、人们代表大会 商务性：商务谈判、商务

3、会议 学术性：老师演讲、颁发奖状 风俗性：生辰礼、婚礼、丧礼（2）什么是特定的装束 服饰的T P O原则：时间Time 地点Place 场合Occasion 举例：上课的教室是正式场合，而礼服是正式的装束。但是穿着礼服来上课那么这套礼服就不是正装。结论：正装是一个相对的概念，而非一个绝对的概念。（所以上述图片在特定的环境下都是正装）（二）男士正式场合的服装u 极为隆重的场合 大小礼服（以深色为主） 民族服饰u 一般正式场合 标准西装（Suit）（三）西式三大礼服1、晨礼服 一边让学生观察图片，一边老师讲解晨礼服的穿着时间和特点。 通过不同场合的晨礼服总结出晨礼服的8个穿着要点。2、燕尾服 插入

4、小故事，现场模拟，讲解燕尾服的由来。 观察图片，对比燕尾服和晨礼服的区别：l 讨论3：晨礼服和燕尾服的区别？ 领带：晨礼服用丝质宽大的领带或领结，燕尾服用黑色硬质领结。 裤装：晨礼服用不同于外套颜色的裤装，一般以深灰色竖条纹裤装为主。燕尾服的裤装和外套必须是统一颜色，一般以黑色为主。 后摆：晨礼服后摆同普通大衣，燕尾服后摆如同燕子的尾巴。3、西装礼服 西装礼服和标准西装的不同点： 领口：不同材质的面料，以丝质为主。戗驳领。 衬衫：必须选用胸口有褶皱的礼服衬衫。佩戴领结。 腰部：不能用皮带，而必须用腰封。（四）西式正式的社交场合礼服的选择Ø Black tie 场合男士：晚礼服或黑色西

5、装（配黑色蝴蝶结、腰封等。）实例1：历届奥斯卡颁奖典礼男星穿着的礼服Ø White tie场合男士：燕尾服（现在很少）实例2：美国总统布什会见英国女王实例3：电影泰坦尼克号中贵族晚宴图片。（五）根据国际惯例和礼仪习惯，允许用自己的民族服饰代替礼服l 讨论4：我国在盛大的庆典上所选用的民族服饰？ 老师给出答案：唐装&中山装实例1：2001年APEC会议上江泽民总书记会见各国领导人实例2：胡锦涛总书记在天安门国庆阅兵身穿中山装 思考：学习了各种礼服后，生活中我们普通人什么时候能穿着礼服呢？ 老师引导总结出：自己或者朋友举行西式婚礼时。（六）男士一般正式场合服装 一般正式场合：国际性的、发生频率很高的正式场合。而非普通场合。 男士服饰：标准西服。实例1：奥巴马总统白宫会见我国领导人实例2：党的十八次代表大会胜利召开实例3：各种商务会谈三、回顾总结老师提问，同学们一起回答： Q1：什么是正装？ Q2：哪些场合是正式场合？ Q3：晨礼服和燕尾服的区别？ Q4：我们的民族服饰？四、课堂练习小游戏老师给出8张图片，请同学们分析，将这些服饰归纳在相应的场合里。请出8位同学“穿”上这些服饰，到手拿场合牌的同学的队伍中去。五、结束寄语锻炼学生主动思考、讨论合作的能力培养学生的探究意识、观察能力，充分发挥学生的主观能动性教师就