世界因生命而精彩教案分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 世界因生命而精彩说课稿 京山县坪坝镇中学   杨晓华各位评委、老师大家好！我来自京山县坪坝中学，很高兴能有这个机会和大家在一起学习、交流，今天我说课的内容是世界因生命而精彩，它是人教版思想品德七年级上册第二单元第三课第一框的内容。下面，我从教材分析、教法选择、学法指导、教学过程、教学反思五个方面对本节课进行说明。一、说教材：1、教材的地位和作用：本课内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分组成。这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。通过学习，学生领悟到生命的意义和价值，进而激发

2、学生热爱自然、热爱生命的情感，同时也为下一框题的教学作了铺垫，起到了承上启下的作用。2、教学目标：情感态度、价值观目标：欣赏每种生命存在的价值和意义。激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识；帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。能力目标：培养保护自然环境，关爱其他生命的能力。掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力。知识目标：懂得多彩的生命构成缤纷的世界。了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。3、教学重难点：教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。（确定这个教学重点的依据：作

3、为90后初中生大多数都是独生子女，他们在家里都是“小公主”、“小皇帝”，对他人要求多对自己反省少，他们对周围的生命不够关注。） 教学难点：培养学生热爱生命、热爱自然的意识，并付诸行动。（确定这个教学难点的依据：学生所处的自然地理环境决定了他们还没有体会和真正意识到破坏生命会给自己带来危害。）二、说教法考虑到七年级学生的感性思维能力较强，而理性思维的能力相对较弱的特点，我主要采取创设情境、合作探究的教学方法，调动学生学习的积极性，真正把课堂还给学生，让学生自己做主。具体做法：让学生展示、解说自己准备的动植物实体或图片，一起商讨解决身边的环境问题，使学生在不知不觉中获得知识和体验，产生探究的愿望。

4、同时融入视频、音乐等多种教学手段，调动了学生的注意力，激发了学生的参与兴趣。三、说学法1、学情分析：七年级的学生由于生理、心理的不成熟，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他各种各样的生命，对破坏、践踏生命的行为熟视无睹，对由此带来的后果更是认识不够，通过合作和探究学习，使他们学会尊重生命、善待生命。2、合作学习:在突破“懂得关爱生命的重要性”这一教学重点时，我让学生自编自演小品、分工合作，通过这种学习方式，既可以调动学生学习的主动性，使学生的思维得到互补，又有利于培养学生的合作和竞争意识与审美能力。3、探究学习： 在突破“培养学生热爱生命、热爱自然的意识，并付诸行动。”这一教学难点时，为激发

5、学生探究的兴趣，我课前让学生搜集关于环境问题的图片，设置“小记者的报道”这一环节，让学生自己探究，寻找对策，运用课本知识解决身边的问题，从而达到甚至超越我们想要的教学效果。四、说教学过程（一）导语：1、展示一幅“荒凉星球”图片。问：看到这个星球时想给它添上点什么？ 2、对比视频美丽的世界师：为什么现在的地球这么美丽？当第一缕生命的曙光照亮在我们这蔚蓝色的星球上，世界开始变得温暖。丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，世界也因生命而精彩。今天我们共同努力，让我们的世界变得更加精彩。（设计意图：因为七年级学生比较小，这种观察法和直观教学法可以吸引他们的注意力，很快进入课堂学习状态，同时激发他们学习的兴趣

6、，调动他们学习的积极性，为后面的教学作好铺垫。）（二）教学新知：第一部分：多彩的生命构成了缤纷的世界1、生命之义：同学们，我们的生命是宝贵的，对于世界而言，我们的生命究竟代表了什么？视频胚胎发育为胎儿。这个新生命的诞生将给这个世界带来些什么？（设计意图：在学生内心引起震撼。生命受之父母。感悟到生命的艰辛和珍贵，因此我们要热爱生命。）师：一个小小生命的诞生能够带来如此多的遐想，足以看到生命之珍贵艰辛，其他生命体（动物、植物、微生物等等）同样也能为这个世界增添一番更加亮丽的色彩。2、生命之美： 分组活动：让学生把课前准备的动植物实体图片或者记录向大家展示，并介绍它们的成长历程特性，展示生命的价值。

7、（设计意图：通过课堂和课外有机结合起来，培养学生的实践能力，使学生在交流展示中受到触动，感受到生命的美丽和意义，进一步激发学生热爱生命之情）3. 生命之殇：播放视频污染地球，画面定格在一片尸体中，鱼是一种很美丽的生物，请大家思考是什么让这么多美丽的生命死去？（设计意图：通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受生命的脆弱和美好，并点明主题承上启下：生命脆弱，生命需要我们尊重和关爱。） 第二部分：生命需要我们尊重和关爱1、愧疚生命：播放视频地球日地球的自白师：大家听了这份自白，猜得出是出自谁吗？（设计意图：承上启下，让学生认识到美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家

8、园。为了拥有美好的一切，好好保护地球 。）2、敬畏生命：列举自己所了解的环境问题：如沙尘暴、气候异常，滥捕滥杀野生动物等。思考：造成的原因是什么？有什么危害？（设计意图：让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识，落实环保行动。）     抢答活动：看谁知道得最多：已经消失的或正在消失的珍惜动、植物？思考：这些动、植物物为何远离我们？（设计意图：既调动了学生的学习兴趣，又在轻松的环境中将课本知识内化为自己的知识，让学生认识到，人类的行为造成的第六次物种大消亡，认识到我们人类唯一的出路就是保护地球、保护生命。）3、和

9、谐生命：“随手可做”：中学生在日常生活中如何尊重、关爱生命，有哪些好的建议？（设计意图：通过学生积极思考，自主得出结论，将新知识内化为自身知识并运用到日常的生活中。领悟“授人玫瑰，手有余香”）（三）结语：播放歌曲一个真实的故事，讲述一名大学生为了救一只丹顶鹤而牺牲的感人故事。作为地球之子，万物之灵，我们该为世界做些什么？ 给每一条河清澈的河水， 给每种动物新鲜的食物， 让每颗种子安稳地成长， 把沙漠变成绿色的草原，让荒地开出美丽的花朵，善待地球，与每一种生命和谐共处！ 五、说教学反思：通过本课的学习让学生了解生命的特性，培养学生欣赏自然、热爱自然、保护自然的能力，以及正确的生命观。创

10、设情境，合作学习。在课堂教学中，结合图片和视频资料启发学生去发现问题、思考问题、归纳观点。引导学生运用视觉器官和头脑的思考，将课本上难以理解的知识点内化自己的知识。     注重情感体验，凸现教学效果。在教学过程中通过大量的视频资料并结合学生的实际情况，让学生真正地感受到生命是如此美好，正是有了这么多的生命我们的世界才会如此生动精彩。以上是我在新课程理念指导下进行的尝试，还有许多不成熟的地方，希望各位专家和同仁批评指正，  初中思想品德新课改心得  在探究新方法，讲活政治课相约青春 说课稿  2009-09-20 19:39

11、:48|  分类： 教学教案 |  标签： |举报 |字号大中小 订阅                                         

12、;  相约青春 说课稿 尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我叫杨晓华，来自京山坪坝中学。今天，我说课的题目是相约青春。本课根据人教版七年级思品上册第四课欢快的青春节拍重新整合的德育活动课。下面我从教材分析、教情学情、教法学法、教学过程、教学反思五个环节谈谈我对该课的教学构思。第一部分  说教材分析   （一）本课编写的意图和地位中小学德育在内容、目标、方法、评价等方面都与学生自身的价值体系和快速发展的社会要求产生严重的不适应和冲突。为了改变德育内容大而空的现象，本节活动课依据中学德育大纲和中学心理健康教材设计。在中学德育中起着承上启下的作用，让

13、学生初步感知青春、体验青春，走出青春的烦恼，从而推动学生热爱青春，将来用自己的青春建设祖国。（二）教学目标为了促进学生的全面发展，以学生的认知水平和生活实际为出发点、以为学生终身发展为落脚点，我确立了本课的三维教学目标： 1.知识与技能：正确地对待和消除青春的烦恼，掌握与人沟通的技巧和方法，做到成长不烦恼。 2.过程与方法：在自主合作探究的活动中，培养学生搜集信息的学习能力，充分发掘学生的个性特长，培养团队合作意识。 3.情感、态度、价值观：培养学生乐观开朗的性格，克服闭锁心理；培养学生青春期正确的审美、感恩、孝悌、守法、进取、爱国的道德情感。（三）教学重难点重点

14、：敞开心扉，学会沟通。如何引导学生了解自己，敞开心扉，克服闭锁心理，这是本课的重点。难点：正确认识自我、悦纳自我。如何在教学中让学生在民主参与的和谐教学情境中潜移默化地开展自我教育，这是本课的难点。第二部分  说教情与学情教情：新课程理念下的教师要善于做学生学习的组织者、合整理、引导者。因此本节课我大胆突破座位界限，使用小组合作探究的方法，引导学生自主学习，在竞争与趣味中，让学生成为学习的主人，在课堂快乐的学习。这是本节课教师的理念定位。学情：七年级学生正值青春期的过渡期，自我意识和独立意识逐步增强，渴望得到正确的引导和帮助；容易出现盲目追星、进出网吧、追求时尚、涉足早恋、亲子冲突等

15、棘手的问题。他们的情绪波动大，容易冲动，有时表现出固执、偏激的特点，他们厌烦父母的说教，处在矛盾的十字路口。而本节课触及到他们的许多敏感的话题，让他们将自己的心理话说出来，并将烦恼在课堂上得以解决，需要教师建立在充分了解和关怀的基础上。我平时能通过博客、电子信箱甚至QQ等方式与学生开诚布公地交流，学生喜欢在我的课堂上轻松而真实地交流，这有助于我实现教学的预定目标。第三部分  说教法与学法教法：在教学中我注重引导学生的活动，预设贴近学生生活实际的教学情境，让他们在诉说烦恼的同时，又通过同龄人的对话及师生对话来寻求解决问题的方法，努力实现动态的生成，使预设与生成和谐统一。我主要采用了以下

16、教学法：1.情境教学法。使用恰当的媒体情境唤起学生的情感，让学生在情境冲突中认识青春、感悟青春、升华青春。2.合作探索法。引导学生通过预习与分工，确定课堂活动主题，教师在其中发挥学习方法引导、指导的作用。学法：在教学过程中积极培养学生学兴趣和动机。根据学生的年龄特点，我是这样指导学生进行学习的：1.通过游戏导入新课，让学生直接参与到活动中来，引导学生采用“体验式”的学习方法，激发学生对本课将要学习内容的好奇心和探究愿望。2.在活动中，采用“探究式”的学习方法，激发学生的学习、探究愿望，积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识。第四部分  说教学过程根据教学程序，我设计的教学活动流程如

17、下：学生是活的教材。教学中，我主要采用板块式教学，即五大模块：“青春碰碰车”、“青春调色板”、“青春的烦恼”、“青春的价值”、“青春的祝福”。同时努力做到一个原则：让课堂保持育人的原生态，让学生演绎课堂的精彩，而不让课堂被课件所制约。【一】趣味游戏，导入新课找三个学生到讲台前尝试模仿视频做一节韵律操，比一比哪个做得好。通过教师与同学的点评，引导学生懂得“什么是青春的运动美”。设计意图：强化激励机制，让学生敢于挑战自我、展示青春形象，为后面的教学打开思路。【二】青春碰碰车以“青春词汇、成语、名言警句等接龙”的形式进行，各组将搜集的资料展示，课代表点评。设计意图：让学生用自主搜集的资料来展示小组成

18、果，在竞争的氛围中激励自己，同时也达到了自我教育的目的。以上两个环节，推动学生参与组与组的竞争，增加了趣味性，使本课在轻松愉快的气氛中向前推进。【三】青春调色板分组演讲：我认为青春是        颜色的，因为设计意图：让学生谈自己对青春的认识，省去老师说教的程序，既了锻炼学生动脑动口和语言组织能力，也增强了学生的创新能力，还使课堂气氛活跃起来。     【四】青春的烦恼1.分组讨论，找几个组的代表发言，谈谈当前我们经常会遇到的烦恼有哪些？怎么摆脱这些烦恼呢？设计意图：通过让学生说出烦

19、恼，如长相、课业、高矮胖瘦、亲子沟通等，再让学生集体帮助他走出烦恼，既解决了问题，又达到了锻炼学生分析课本、内化思想品德的目的，一举两得。    2.情景剧场。续写课件上的短剧，请设计合情合理的交谈内容，看看哪个小组的对话更精妙！设计意图：检测了学生的人际处理能力。通过他们自编自演的情境表演，充分展示了学生的感知教材、矛盾分析、道德取向及处理人际冲突的能力。    3.感受毕淑敏女士儿子，我为什么打你一文带给我们的反思：如何对待父母的严厉的管教？教师结合自己的经历谈谈作为父亲对子女关爱的感受。设计意图：我们应重新唤起对道德灌输的重视，

20、传统的叙事方法依然具有真实感人的教育效果。【五】青春的价值1.展示图片，猜猜他们分别是谁？说说你崇拜他们的原因。（了解成功背后的拼搏）2.播放刘翔打破世界记录的视频，议一议：青春的价值在哪里？3.青春不是红颜朱唇，也不是炫耀和放纵的资本；有的人虽然白发苍苍，他们在我们的心中却是青春依旧袁隆平的事迹给我们的启示。从反面思考社会热点问题：杨丽娟痴迷追星、马家爵花季陨落；许多青少年自我放纵导致自我毁灭这又告诉我们哪些道理？设计意图：使用学生感受最深刻的教育资源，具有强烈的认同感；面对正反两种社会现象，让学生在生动直观的材料面前学会思考与选择，从而推动学生的世界观、人生观、价值观向更高的方向前进。【六

21、】青春的祝福青春寄语：祝大家在这豆蔻年华的青春里,健康、快乐的成长，让它成为你们人生中一道亮丽的风景线。希望我们共同努力，将来用自己的青春和智慧共建美好的青春中国!欣赏flash歌曲青春舞曲，进一步懂得“青春就像小鸟一去无影踪”，懂得需要珍惜青春，呵护青春。请全班将自己对的感悟写进贺卡，将它送给自己的好友。找部分同学读出来。让学生从道德感悟到行为实践，将本课的情感态度价值观予以升华。第五部分  说教学反思本课已经结束，但探究远未结束。我们德育课的魅力就需要我们教师善于做一名有心人，关注学生完整的生命形成。由于本课时间关系，许多话题（如处理早恋、网瘾、厌学等问题）并不是当堂就能解决的，

22、需要教师用心去关爱学生，用自己的生活经验和知识去点拨、去疏导，博客、电子信箱、心理咨询等都是我们帮助学生解开千千结的有效途径。（简单展示自己的教育博客）以上是我的说课,不足之处请各位评委、老师指出，谢谢大家、教学反思 本节课充分调动了学生学习的主动性与积极性让学生利用网络等多种手段搜集大量的相关信息，培养了学生分析、处理信息的能力，并能够让学生在更广阔的知识领域中学习，培养学生的合作意识。在课堂上让学生展示所查找的资料，锻炼了学生的胆识，培养了学生的各方面综合能力，真正以学生的发展为本，面向全体学生。 在提出为关爱生命活动中，让每一位同学都大胆发言，培养学生的创新思维，并且落实到实践中，培养了

23、学生的主人翁责任感。 课上充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学，给学生以较强的感性认识，了解生命的美丽。并在活动中使每一位学生都能够意识到生命需要相互关爱，所有知识都是同学自己建构生成的，课堂效果比较显著。 图片对比：欣赏两组图片，用一个词来表达你欣赏后的感受？荒凉、孤寂、欣欣向荣、充满活力。 世界正是有了各种生命体的存在才变得如此生动而精彩，切入本课课题世界因生命而精彩）。（板书）一、世界因生命而精彩（一）多彩的生命构成了缤纷的世界1共同欣赏美丽的生命视频。（先从感性上加深学生对生命的感悟，地球之所以是太阳系中最美的星球，正是因为多彩的生命构成了缤纷的世界。）（二）活动一：五彩缤

24、纷的生命世界展示交流活动让学生通过收集有关人类、动物、植物、微生物等生命体的实物、图片或文字资料。在欣赏资料和小组交流过程中体验世界因生命的存在而变得生动和精彩，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。操作：（1）课前，学生分小组分别收集一些展示生命体的图片。（2）课上，让学生结合图片文字资料进行介绍。教师：你曾经被某种生命打动过吗？请同学们展示课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的图片，并作简单介绍。1植物组：  小苗：这是一株小苗，一株极具生命力的小苗，那是绿色，是生命的律动，也许它是那么的微不足道，可它又是那样的坚忍不拔，也许它的生命很短暂，但它曾在这个世界存在过，为世

25、界添了一抹绿。，只是想让生命停留片刻，即使要在时光的流动中逝去这才是真正的生命。（××同学） 芦荟：生命力的顽强。（××同学）百合：古人视为“百年好合”、“百事合意”的吉兆。故历来许多情侣在举行婚礼时都要用百合来做新娘的捧花。除了这种好意头之外，它那副端庄淡雅的芳容确实十分可人。（××同学）2动物组  海豚：在许多寓言中都扮演了主要角色。到了近代，它又成了许多科学家的重要研究对象、海洋工整理的得力助手和水产业的重要资源，它是人类的好朋友，我很喜欢它。蚂蚁：我最喜欢的是蚂蚁，因为它们有着坚定的信念，但单有信念是不够的

26、，还要团结，不是有这么一句话吗：兄弟齐心，其力断金！试把一块小石头放在它们的洞口，不管怎样，它们一定会将其移开。还有小蚂蚁搬食物或搬家时，它们会三五成群地合作，直到一起搬完。我想我身上就缺少这种合作精神和这种坚定的信念，我觉得自己能做好这件事可总做不好。还有，我做一件事总是知难而退，不能坚持不懈，因此我要学习蚂蚁身上的那两种精神。（××同学）鸳鸯：母爱是伟大的，母爱是无私的。生活中到处充满了母爱。就像上面这幅图是鸳鸯妈妈背着自己的孩子过河，体现了鸳鸯妈妈对孩子的爱护之情，不惜重负，也要把自己的孩子背过岸。（××同学）3微生物组：   

27、 酵母菌：它是人类运用的最早的微生物了，我们平时吃的面包、馒头都离不开它，虽然我们看不见它，可是它为人类的付出可不容忽视。（××同学） 太阳虫：这是几个太阳虫合成了一起，它们团结起来更容易捕食。它们团结的精神，让我感动。（××同学）草履虫：草履虫属于生物界中最原始、最低等的生物。一只草履虫每天大约能吞食43 200个细菌，它对污水有一定的净化作用。这么微小的生物都在为人类奉献自己的力量，何况我们呢？（××同学）4人类    坚强读书：当看到这张图片时，那一瞬间我感动了，他们在这么艰苦的条件下，还坚强地念书

28、，看到他们我真的好幸福。（××同学）残奥会运动员：让我感动的是这些参加残奥会的运动员，他们虽然身体有残疾，但能通过刻苦的训练，参加一些对他们来说非常有难度的体育比赛，这让我很受教育。我想只要我们努力克服困难，也会把许多事情做得更好。我们应该向他们学习，他们的生命是灿烂的，是顽强的。（××同学）白芳礼：白芳礼连续十多年靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想，直到他将近90岁。他的事迹令我感动。（××同学）总结：通过展示，我们看到世界是由多彩的生命构成的。每一种生命都以独特的方式展现着它们精彩的一生。每一种生命都让我们感受到它存在

29、的价值和意义。二、生命需要相互关爱 （一）活动二:  假如有一天某种生命消失了看食物链的图，分析感受：生物之间复杂的食物关系形成了一个巨大的食物网，假如某种生命消失了，会带来什么后果？以老鼠消失为例，同学分析。 小结：每种生命都有存在的价值和意义。思考：那么各种生命之间应该如何相处呢？尤其是作为最高生命形式的人类，应该如何和其他生命相处呢？带着这个问题，先来看生命的特性。（二）看图片，感受生命的特性。  小结：生命是顽强的也是脆弱的，有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害，生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数的生命。生命需要相互关爱。（三）人类又是如何做的呢？1生命之间和谐相处，带给我们无限的感动。 视频：人狮相拥、两只义狗。问题：是什么带给我们感动？动物和人之间的真情，相互关爱感动着我们。 2现场采访：人类还有那些方面做得不好？（小组讨论，找代表回答，其他人作为亲友团，可补充。）动物组：你觉得我们人类在保护你们动物方面那些做得不好？植物组：你觉得我们人类在保护植物方面那些做得不好？ 人类组：人类对其他生命的践踏，给人类自身带来了那些恶果？（材料补充：链接：目前，全球有超过15 000种地球物种濒临灭绝，灭绝速度超过了以往任何时候。自然杂志称，50年后100多万种陆地生物将