幼小衔接你准备好了吗

1、主讲人：杨老师什么是幼小衔接？ 幼小衔接是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。 处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。 幼小衔接的重要性 幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接的重要性由此可见，意义重大。幼小衔接的重要性 幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育

2、主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务，幼小衔接不当会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题。身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人生有很大影响，所以，做好幼小衔接很重要。 一、生活环境的变化一、生活环境的变化 幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械

3、低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。 Tips：家长鼓励孩子尽快熟悉校园环境，消除孩子对学校和老师的陌生感，鼓励自己的孩子与同龄的小朋友玩，在与小朋友的接触过程中，锻炼他们的社交能力，也让他们体会到与小伙伴在一起的快乐，用这些积极的办法来消除孩子的恐惧心理。当这一心理“关”过后，就要寻找更多的机会表扬和鼓励孩子，引导他们要热爱学校，热爱生活，并使他们明白学习是一种责任，自己是学校的小主人。二、学习内容的变化二、学习内容的变化 小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。 Tips：对小学生活的向往是孩子良好的入学

4、动机和学习态度的前提。家长可以告诉孩子，上学后能学会更多的字，读更好看的书，学会算术，学唱更多的歌谣，学讲英语，会用电脑等等。在学校，能结识新朋友、新老师，他们都会很喜欢你，以此来激发孩子上学的积极性。三、师生关系的变化三、师生关系的变化 幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。 Tips：家长首先要教育孩子尊重老师，尊重老师的劳动，特别是家长在孩子面前，不能对某个老师说长道短，评头论足，因为这样做容易使孩子不听老师的话，甚至与老师对立，不

5、接受老师的教育。同时鼓励孩子多与老师沟通，遇到不懂的问题及时地请教老师，在一问一答的过程中，师生之间的关系也会拉近很多。四、教学方法的变化四、教学方法的变化 幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。 Tips：家长应培养孩子良好的学习习惯，增强孩子对学习的兴趣与热爱。良好的学习习惯如课前预习、课后复习等均可让小孩更快地适应小学课程。同时家长可以适当地和孩子一起学习，让他觉得在学习的路上不只有他一个人。幼小衔接：孩子的第二次“社会断奶期”幼儿园教育幼儿园教育小学教育小学教育学习学习环境

6、学习环境宽松活泼严谨规范学习内容学习内容以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能学习形式学习形式培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，无严格作业，没有考试。系统学习，有作业任务，且要保质保量完成，有考试的任务和压力。生活教育不同教育不同老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。时间不同时间不同25分钟教学以玩为主35分钟课堂以听课为主行为规范行为规范不同不同较自由，鼓励孩子自由发展。较规范，学校规章严格。交往不同交往不同多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。课间、课外由学生自由支配，和小朋友交往的独立性强。一、培养幼儿良好的入学情绪 目标：目标

7、： 让幼儿产生我要做小学生的愿望，我要上学的愿望。从主观上有配合做好有衔接的愿望和行动。 做法：做法： 1、利用各种媒体向孩子介绍小学生活的多姿多彩。 2、带领孩子有意识的看看小学生们每天是怎样上学的。 3、带领孩子参观学校的环境。 切忌对孩子说以下的话： 现在让你多玩一下，以后上学了你就别想玩了； 你这么不听话，以后上了小学老师一定不喜欢你； 这么简单的题目你都不会做，以后上了小学怎么办； 快点吃完饭做作业了，现在幼儿园作业少，以后上了小学作业很多，你慢吞吞的怎么来得及？ 二、幼儿良好生活习惯的养成 目标：目标： 这是让孩子开始自立和自理的第一步，使孩子在今后的学校生活中会照顾自己。 做法：做法： 1、用眼卫生。 2、喝水和如厕习惯的培养。 3、稳定的作息习惯。 4、让孩子热爱运动。三、培养孩子的时间观念 目标：目标： 让孩子懂得珍惜时间，能高效率的完成自己的工作。 做法：做法： 1、认识时钟。 2、规定孩子完成任务的时间。 3、和孩子沟通时间上的约定。 四、建立良好的学习习惯 目标：目标： 培养幼儿良好的学习习惯，让孩子更加有效的学习。 做法：做法： 1、培养孩子的任务意识和规则意识。 2、注意力的培养。 3、阅读习惯的培养。 4、质疑能力的培养。几点建议 1、向孩子的班主任介绍孩子的基本情况。 2、花时间多陪孩子。 3