中班教案 第一学期

1、第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：语言与交流主题活动：我长大了教学活动：我想长大活动目标：1.理解故事内容，发现自己长大了，有帮助家人做力所能及的事情的愿望。2.学习自己解决问题的方法，增强自信心。3.感受家庭的温馨与快乐，感受成人对自己的关爱。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、记录单、图卡。2.教师资源：挂图、CD、DVD。画纸、画笔人手一套。活动过程：1.欣赏照片墙，引发幼儿讨论。（1）请幼儿欣赏照片墙，说一说小时候的自己和现在有那些不同。（2）教师：有个叫贝贝的小姑娘向星星许了个愿望，她会许什么愿呢？我们一起来听故事我想长大。2.出示挂图，教师和幼儿分享故事内容。（1

2、）教师结合构图讲述故事。（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容。3.幼儿打开主题小书，自主阅读。4.引导幼儿分组进行话题讨论：“我长大了，我学会了”（1）请幼儿轮流分享自己以前不会，但是现在会做的事情。（2）每组选一名幼儿代表发言：“我长大了，我学会了”（3）请幼儿通过说一说、写一写、画一画的方式，表达自己心中的愿望，并说说怎样可以实现这个愿望。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：美感与表现主题活动：我长大了教学活动：送给弟弟妹妹的礼物活动目标：1.按意愿独立制作纸质小礼物。2.运用画、折、剪等多种方式认真制作小礼物。3.体验关心、爱护弟弟妹妹的情感。活动准备：1

3、.幼儿资源：勾画笔 油画棒 水彩笔 安全剪刀 白纸等。2.教师资源：自制哭脸娃娃“叮叮”和“咚咚”。活动过程：1.出示苦练娃娃，引发幼儿活动兴趣。教师：小班的弟弟妹妹第一天上幼儿园，离开了妈妈有些伤心难过，还不适应幼儿园的集体生活。作为哥哥姐姐，我们应该怎样关心和帮助他们，使他们开心起来，和小朋友一起玩耍，爱上幼儿园呢?（2)出示美工材料，引导幼儿用这些材料制作小礼物送给弟弟和妹妹。教师：下面，我们中班的小朋友一起来动手制作小礼物，亲手送到弟弟妹妹的手中，表示我们对他们的关心和爱护。利用自己手边的材料，可以给弟弟妹妹画一幅画，也可以给他们折只小 飞机，叠只小船，来表示我们的关心。2.鼓励幼儿发

4、挥创意制作精美小礼物。（1）选择所需要的材料和工具。教师：请你和身边的同伴讨论准备做什么，打算运用哪些材料，然后把你的奇思妙想展现出来吧！（2 ）鼓励幼儿按步骤有序操作，当遇到困难是可主动请同伴或教师帮忙解决。（3）给完成的作品起个好听的名字。3.想好给弟弟妹妹送礼物是说的话。4.请幼儿拿着自制的礼物，亲自送到弟弟或妹妹的手中。5.和弟弟妹妹拉拉手，抱一抱说这些悄悄话，教师用相机记录这些温馨的一幕。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：语言与交流主题活动：我长大了教学活动：会长大的鞋子活动目标：1.理解儿歌的内容，能流利有感情地朗诵。 2.感知儿歌内容，在想象的基础上

5、。尝试创编儿歌。3.乐意参加活动、在自由、大胆的想象活动中感受学习的快乐。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：CD。活动过程：1.通过猜谜游戏，激发幼儿学习的兴趣。（1）教师：有双小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小 船做游戏。请你猜一猜是什么？（2）教师：老师的鞋子和小朋友的鞋子有什么不一样呢？为什么老师穿的 鞋子大，小朋友穿的鞋子小呢？你们什么时候可以穿大鞋？（3）教师：哦，原来随着年龄的增长，我们的脚在长，所以我们穿的鞋子 也就随着长大了。小朋友，你知道随着我们的长大，还有哪些东西也会长 大呢？2.欣赏儿歌会长大的鞋子，初步理解儿歌的内容。（1）教师用轻柔的、有

6、感情的语调朗诵儿歌。（2）教师：“发明”是什么意思？这个小朋友想发明一双什么样的鞋子？ 他为什么想到要发明这样的鞋子呢？3.学习朗诵诗歌。（1）教师再次完整地朗诵儿歌。（2）教师：你在儿歌中听到了什么？（引导幼儿用儿歌中的语言回答) (3)师幼共同朗诵儿歌，教师大声地朗诵，幼儿轻轻地朗诵。（4）播放优美的背景音乐，幼儿集体有感情地朗诵儿歌。4.引导幼儿进行儿歌的仿编。（1）以“我想发明.”为题，引导幼儿进行仿编活动。（2）教师组织幼儿创编儿歌的同时，配班教师做好记录。最后，教师将幼 儿创编的儿歌连起来朗诵。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：美感与表现主题活动：我长

7、大了教学活动：谢谢你的爱活动目标：1.了解教师工作的辛苦，感受教师对自已的关爱。2.愿意用多种形式表达对教师的感恩。活动准备：1.幼儿资源：皱纹纸3张，糖果扎带一根。2.教师资源：挂图、CD。活动过程：1.通过“猜猜这是谁”的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。教师通过描述班级中1名幼儿的外貌或习惯性手势、口语等特征，引导幼儿猜出描述的对象。（如长头发上带着一个红色的发夹）2.出示教师在各种活动中的照片。（1）引导幼儿观察照片，并进行讨论。 教师：照片中有谁？在做什么？老师平时是怎么照顾小朋友的？ 教师：我们班里的老师有什么特点？你能具体说一说吗？ 教师：小朋友在家有爸爸妈妈（爷爷奶奶）的照顾和疼爱

8、，在幼儿园有老师的用心照顾，无论是吃饭、睡觉，还是游戏、学本领，都有老师的陪伴。老师们把自已的爱心献给每个小朋友，希望每个小朋友健康快乐的成长。小朋友能不能吧自已的爱也传出去，献给更多的人？3.学做小红花，将爱传出去。（1)教师示范制作小红花的方法。在柔美的音乐中，幼儿自由操作。教师：我们来亲手制作小红花表达小朋友对老师的喜欢，也可以把小红花。送给你的好朋友，还可以回家送给爸爸妈妈、爷爷奶奶。（2）幼儿集体讨论要将爱传给谁，将小红花送给谁。教师：小朋友，你的小红花是为谁做的？为什么要将小红花送给他（她）？（3）在柔美的音乐伴奏下，进行“将爱传出去”的活动。（4）引发幼儿讨论“除了送礼物外还可以

9、通过什么方式表达对别人的爱”，引导幼儿成为一个懂得感恩的人。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：我长大了教学活动：袋鼠跳跳高活动目标：1.练习手臂自然摆放在胸前，双脚并拢，纵身向前跳远。 2.通过练习增进双腿的弹跳力。3.遵守游戏规则，感受活动的快乐。活动准备：1幼儿资源：主题小书、图卡、（袋鼠胸饰）、缎带1根。2教师资源：欢快的音乐、纸板6块、铃鼓1个、自制奖牌3个。活动过程：1出示袋鼠胸饰，激发幼儿兴趣。（1）教师带着袋鼠胸饰在幼儿面前，激发幼儿兴趣。教师：猜猜我是谁？袋鼠有什么本领？它的前腿和后退长得什么样?它 是怎样跳的？我们现在将举

10、行袋鼠跳高高运动会，想参加吗？教师：在运动会开始前，请运动员先做热身运动，然后戴胸饰准备。2集体练习。（1）幼儿四散练习，探索如何才能跳的又高又远。（2）教师示范，手臂自然摆放在胸前，双脚并拢，纵身向前跳远技能。 （3）教师请个别幼儿示范，其他幼儿观看并点评。（4）再次练习，教师指导个别能力弱的幼儿。3.体育游戏：“袋鼠跳高高”运动会。（1）介绍游戏玩法和规则。（2）教师示范其游戏过程。4给袋鼠宝宝颁奖（集体奖和个人奖）：有“团结合作奖”、“努力进步奖”、“最佳表现奖”等。5放松活动。幼儿相互捏捏手臂，捶捶腿，做做放松运动。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：科学认

11、知主题活动：我长大了教学活动：我让树叶跳个舞活动目标：1.想象和探索让树叶“跳舞”的方法。2.感受自由探索活动的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：各种各样的树叶1片。（自备）2.教师资源：百宝盒1个、轻快的音乐、扇子、纸板、棉线每组一份。（自备）活动过程：1.出示“百宝盒”，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）教师：我有一个“百宝盒”，请小朋友上来摸一摸，猜一猜里面藏着什么宝贝，然后告诉大家。（2）教师打开盒子，验证幼儿猜测。2.利用材料，引导幼儿探究让树叶动起来的方法。（1）教师：秋天到了，树叶宝宝就要离开大树妈妈，去远方旅行了，离开之前，它们想为大树妈妈跳个舞，表达对大树妈妈的感激之情。可是，小树叶

12、怎样才能跳舞呢？你又什么好办法吗？就请我们小朋友动动脑筋来帮帮它们吧。（2）幼儿利用手中的材料初步探究让树叶动起来的办法。（3）教师：谁来说一说你是用什么材料和什么方法让小树叶跳舞的？3.幼儿随着音乐声，运用手中材料，扇动或拉动树叶，让树叶跳起舞来。（1）将叶子放桌子上，用嘴吹动树叶，使其“跳舞”。（2）将树叶扎个小洞，用棉线穿过去，拉着棉线跑，这样叶子就跟着“跳舞”了。（3）用扇子扇动树叶，使其飘动起来。（4）将树叶往上撒，使其纷纷飘落。4.幼儿游戏：“我让树叶跳个舞”。教师：小树叶们在自由地飞舞着。小朋友，让我们也动起来，和小树叶一样翩翩起舞吧！课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动

13、： 材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：我长大了教学活动：我会叠衣服活动目标：1.学会看图示折叠衣服和裤子。2.探索将衣服折叠整齐的办法。如：放平、对齐。3.知道自已的事情自已做，增强自主意识。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。衣裤一套。（自备）2.教师资源：折叠衣服的步骤图或照片。（自备）活动过程：1.谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。（1）教师：有一个叫丁丁的男孩子，妈妈总是喊他小邋遢，你们猜猜这是为什呢？（2）教师：原来丁丁常常喜欢把自已脱下来的衣服到处乱丢，家里总是被搞得乱七八糟。丁丁的妈妈想请大家帮帮丁丁，教丁丁叠衣服、裤子，你们愿意吗？（3）教师：那你们准备怎么帮丁丁呢？2.学会叠

14、衣服、裤子的方法。（1）引导幼儿阅读主题小书，说说书里的小朋友是怎么叠衣服的。（2）请幼儿拿出幼儿园里备用的外衣或裤子，试一试怎样能把衣服、裤子叠整齐。（3）教师示范另一种叠衣服和裤子的步骤与方法。（4）教师请个别幼儿示范，其他幼儿仔细观看。（5）出示图示，引导幼儿学会看图示折叠衣服和裤子。（6）幼儿拿出自已的衣服，尝试把衣服叠整齐。3.集体讨论，衣物叠好后放在哪里。（1）教师：在家里，叠好的衣服可以放在哪里？（2）教师：在幼儿园，叠好的衣物放哪里？午睡的时候怎么放呢？4.比一比，赛一赛。（1）分组准备好和幼儿人数相同的衣服或裤子，零乱地摆放在桌子旁。（2）比赛规则：幼儿以小组为单位排好队，与

15、桌子保持一定距离。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域： 认知与探究 主题活动：我长大了教学活动：大鞋子，小鞋子活动目标：1.用比较的方法区别5个物体的大小并进行排序。2.与同伴交流自己排序的方法。3.感受慢慢成长的乐趣。活动准备：1挂图、主题小书、图卡。 2.胶棒若干、排序卡若干。3.教师收集幼儿从小到大穿过的鞋子。活动过程：情景导入1.教师引导幼儿发现自己成长的变化。2.幼儿自由讨论，教师请个别幼儿说说自己的变化。（1）随着幼儿分享的深入，教师出示5只大大小小的鞋子的图卡。（2）引导幼儿感知：人慢慢长大，脚也会长大，穿的鞋子也会随着变大。集体探索1.大小鞋子排队站

16、。(1)教师：我们怎么把鞋子摆放得又整齐又美观呢？（2）幼儿开动脑筋想办法。请个别幼儿上台摆放展示鞋子。（3）幼儿自由摆放鞋子的轧型图卡并说说自己的想法。2.比较鞋子的大小。（1）教师：怎样才能知道哪只鞋子大，哪只鞋子小呢？（2）请个别幼儿上来尝试在排序卡上进行排序，并说一说自己的想法。操作练习1.教师出示挂图，引导幼儿观察，鼓励幼儿表述自己的观察结果。（1）师：瞧，这些鞋子有的大有的小，怎样摆才能让它们更美观呢？（2）引导幼儿通过看一看或放在直线上比一比的方法，比较大小。2.幼儿独立进行主题小书页面的操作，教师巡回指导，发现问题及时协助。3.操作较快的幼儿可以去活动区将实物鞋子排排队。课后反

17、思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：美感与表现主题活动：我长大了教学活动：小手画家活动目标：1.用手指、手掌、手背等的任何部位与手型来印画并进行装饰。2.锻炼动手能力，增进小肌肉的发展。3.大胆想象和创作。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、记录单。油画棒、水彩笔。（自备）2.教师资源：挂图。每组1份颜料、颜料盘、水、抹布、一大张铅画纸。（自备）活动过程：1.游戏导入：小手造型。（1）教师：小朋友，你的手可以怎样变变变呢？请你先比划比划，然后上来给大家展示。（2）请幼儿伸出小手，当教师数到“一、二、三”时，小手变换不同造型。（如：握拳、伸掌、小兔形状、孔雀形状等） 教师：刚

18、才小朋友展示得真不错，我们来总结一下，请小朋友听口令来做“小手变变变”。 教师：小朋友的手真灵巧，会变出各种各样的造型，我们来看看谁变的和别人不一样哦！ 教师：一、二、三，变！谁来说一说，你的小手变成了什么形状？2.个人操作，尝试小手印画的不同方法。教师出示颜料和画纸，鼓励幼儿先用各种手势尝试盖印，让幼儿发现不同的手势，可以盖出不同的形状。教师：你想创作什么图案？用手势的什么部位作画会更像呢？教师：想一想，你盖印出来的图案像什么？教师：换颜料之前要用抹布把小手擦干净哦。3.小组合作，盖印图案。（1）幼儿分组操作和讨论。（2）请幼儿想象一下小手画出的图案并说一说。（如：路边的小草、大象的弯鼻子、

19、可爱的毛毛虫、跳舞的小孔雀)4.作品展示、欣赏。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：美感与表现主题活动：我长大了教学活动：我爱清洁活动目标：1.根据图片内容，听着音乐的节奏做相关模仿动作。2.提高注意力及反应能力。3.感受进行音乐游戏的乐趣。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：CD、DVD。有盖的纸盒1个，擦汗、洗手、牙刷、洗澡等清洁图片。（自备）活动过程：1.情境导入，激发幼儿活动兴趣。（1）教师：小朋友，你们爱洗手和洗澡马啊？每天都是什么时候洗小手呢？（2）教师：你是怎么洗手的呢？谁能来给大家示范一下？（3）教师：这节课我们会认识一只可爱的小猪，我们

20、来看它们的生活发生了哪些变化？2.教师演唱猪小弟，幼儿仔细聆听。（1）教师：猪小弟去找小兔、小羊玩游戏，它们愿意吗？为什么不愿意？（2）教师：弟清洗干净以后再去找朋友玩，它们愿意和他们做朋友吗？为 什么？(3)教师：小猪是怎么洗澡的？谁来学一学？3.出示清洁图卡，做音乐游戏。（1）把清洁图片放在一个有盖的纸盒内，幼儿围圈坐着，教师播放音乐我爱洗澡澡，让幼儿传纸盒。（2）当音乐停止时，拿到纸盒的幼儿要抽出一张图片，模仿图片上的动作让其他幼儿猜一猜。4、跟着音乐、集体跳洗澡舞。（1）教师：你们喜欢这首歌吗？让我们一起来把自己洗干净，爱清洁的小朋友身体会更健康，会交到更多的好朋友哦！（2）幼儿跟着音

21、乐跳舞，教师引导幼儿创编不同的洗澡动作。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：社会性与情感主题活动：我长大了教学活动：今天我是值日生活动目标：1.了解值日生的工作职责，知道做值日生要细心和认真。2.会用记录单的形式记录自己当天值日时的情报3，感受做值日生的荣誉，体验为别人服务的快乐和为班级做事的自豪感。活动准备：1幼儿资源：记录单、图卡、缎带1根。大头照每人一张。（自备）2教师资源：挂图。活动过程：1.通过集体讨论，知道长大了要做值日生。（1）教师：你喜欢做值日生吗，为什么？（2）教师：为什么托班和小班的时候，大家不做值日生，而升入中班的小朋友就要当值日生呢？（3）教

22、师：我们怎样才能做好一名值日生呢？2.出示挂图，引导幼儿讨论值日生的工作内容并进行记录。（1）教师：你知道值日生每天需要做那些事情？你最喜欢做的是哪件事情？（2）教师：我们在当值日生时，要注意什么呢？（3）教师：怎样才能当一名能干的值日生呢？3师幼共同安排值日生分配表，制作值日生胸牌。（1）教师用数字15表示星期一到星期五，并根据班级人数安排，引导幼儿按组选择之日时间。（2）我们怎样才能让好朋友知道自己当值日生时间呢？（3）教师将值日生排发给幼儿，在自己当值日生的时候把牌子挂在胸前，体验为集体服务的自豪感。4出示记录单，进行操作。（1）观察记录单，了解记录单的内容。（2）教师讲解如何记录日期和

23、天气。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：美感与表现主题活动：我长大了教学活动：值日生活动目标：1.学习完整地演唱歌曲，感受三拍子“强弱弱”的节奏规律。2.唱出歌曲的优美和轻快。 3.体验当值日生的责任感和自豪感。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：CD。太阳、起床、擦桌子、擦椅子、浇花的小图卡，.碰铃一对。（自备）活动过程：1.通过谈话，激发幼儿歌唱的兴趣。（1）教师：今天的小值日生是谁呀？你们今天做了哪些事情呢？（2）教师：小值日生真能干，我想为他们唱首歌，赞美他们辛勤劳动的精神。2.教师范唱歌曲，帮助幼儿理解.记忆歌词。（1）第一遍完整地清唱。教师

24、：你喜欢这首歌吗？你来为歌曲取个名字吧。教师：歌里唱到值日生们参加了哪些劳动呢？你能具体说一说吗？（2）教师边唱边出示小图卡，引导幼儿说出歌词内容。（3）教师指图演唱，让幼儿了解图标的使用方法。3.幼儿学唱歌曲，感受三拍子的节奏规律。（1）教师边拍手边清唱，让幼儿感受歌曲中三拍子“强弱弱”的重音规律。教师：我是怎样为这首歌曲打节奏的？节奏的轻重有什么不一样？（请个别幼儿示范。）这首歌曲的节奏叫做“三拍子”，它的节奏规律是（2）教师请幼儿完整的跟唱歌曲。（3）教师敲击碰铃，提醒幼儿长号三拍子的旋律（强弱弱）。（4）幼儿在音乐的伴奏下演唱歌曲。4.教师鼓励幼儿结合自身，创编歌词和动作。课后反思：第

25、 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：认知与探究主题活动：我长大了教学活动：长大了，长高了活动目标：1.用比较的方法区别5个物体的高矮并进行排序。2.与同伴交流自已排队的方法，感知物体的大小。3.感受长大的乐趣，看到自已的进步萌发自信心。活动准备：1.主题小书。2.水彩笔人手1支、排序卡、套娃玩具一套。活动过程：情境导入 1.高矮比一比。2.比短比一比。3.娃娃比一比。集体探究1.引导幼儿自主探索：帮娃娃排排队。2.请个别幼儿展示自已操作结果并说一说自已的想法。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察。教师鼓励幼儿表达自已的观察结果。（1）教师：请你仔细观察图中的小朋友，按照小朋友

26、高矮给他们排排队吧！（2）引导幼儿通过看一看、放在直线上比一比的方法，比较着5名小朋友的高矮。2.幼儿独立进行主题小书的操作。教师巡视并指导，发现问题及时记录。3.操作得较快的幼儿可以去活动区帮套娃娃排排队。共同验证1.教师针对幼儿主题小书完成情况进行评价。2.引导个别幼儿说说自已操作时的想法，进行经验分享。课后反思：第 周 月 日 星期 教者 晨间活动： 材料准备：领域：认知与探究主题活动：我长大了教学活动：图形娃娃和我玩活动目标：1.学习用三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形的图形片拼娃娃。2.尝试变换图形片摆放的位置，表示图形娃娃的不同姿态。3.培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1.主题

27、小书、图片（形状）。2.胶棒每组一份、用图形拼搭的运动员运动时的图片若干。活动过程：情境导入 1.动作大比拼。2.欣赏图片。（1）教师：让我们一起来欣赏篮球、足球、排球运动的一些画面，说说画面上人物的动作是怎样的。（2）根据图片（篮球、排球、足球的几组动作画面）引导幼儿观察画面人物的动作形态并学一学相关的身体动作。集体探究1.动手做一做。2.引导幼儿自主探究：我的图形娃娃。3.自主操作后请个别幼儿展示自已的操作结果，并说说自已拼图娃娃的方法。4.引导幼儿自主探究操作图卡，教师进一步提出更高层次的操作要求。5.幼儿自在操作后请个别幼儿展示、介绍自已拼搭的品，并说说自已的拼搭法。操作练习1.幼儿阅

28、读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表达自已观察结果。2.幼儿独立进行图卡的操作，教师巡视并指导，发现问题即时记录。共同验证1.展示幼儿的主题小书。2.请幼儿介绍自己的操作结果。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：社会性与情感主题活动：我长大了教学活动：小帮手就是我活动目标：1.为他人和集体做些力所能及的事。2.通过分工协作，共同完成大扫除的任务。3.为自己能服务他人、集体而感到骄傲和自豪。活动准备：1.幼儿资源：活动前完成记录单。2.教师资源：清洁工具若干。（自备）活动过程：1.情境导入：我是小帮手。（1）教师：别看我们年纪小，可是在每天的生活中，我们会做好多事情。

29、下面，老师先来替你们说一个，我会帮爸爸摆鞋子。小朋友，请你也来说说看，在家里，你会做那些事情？（2）教师：在幼儿园和小朋友一起时，你会给予别人什么样的帮助？请你具体说一说吧。2反馈值日生记录表，总结值日生的工作。（1）教师出示每个幼儿的记录单，进行相互观察。（2）教师;请小朋友互相看一看，说一说自己做了那些事？别人做了那些事？有没有不一样的事情？3.翻看记录单小帮手就是我，交流幼儿在家做过那些事情。（1）分享记录单小帮手就是我。（2）引导幼儿集体谈话，说一说自己在家里还做过那些事情。4.师幼合作大扫除。（1）师幼合作大扫除的分工。（2）请每个小组派一名代表来分配大家负责大扫除的区域。（3）大扫

30、除结束，请幼儿谈一谈感想。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：语言与交流主题活动：我长大了教学活动：小手真能干活动目标：1.理解儿歌的内容，学会并完整地念诵。2.结合自己会做的家务，进行儿歌仿编。3.愿意在集体的面前大声、有感情地念诵儿歌。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2.教师资源：CD。活动过程：1.情景导入。教师：我们每个人都有一双灵巧的手，我们的生活学习一刻也离不开它们，它是我们最亲密的朋友。我们的双手可以做好多有趣的事情。小朋友，你的小小手现在会做哪些事情呢？请你具体说说看！2.阅读主题小书，集体讨论手的作用。3.教师有感情的朗诵儿歌，幼儿学习念诵。（1

31、）教师：下面我们一起听这首好听的儿歌小手真能干。（2）教师：你在儿歌中听到了什么?引导幼儿用儿歌中的语言回答。（3）师幼共同朗诵儿歌。（4）播放CD，幼儿集体有感情地朗诵儿歌。4.进一步理解儿歌内容，并尝试创编。（1）教师：儿歌里的小朋友都做了哪些事情？（2)教师：对照主题小书的图片，我们还能增加那些内容？谁愿意来试一试？5.引导幼儿进行儿歌创编活动。（1）教师以“能干的”为题，引导幼儿进行仿编活动。（2）教师组织幼儿创编儿歌的同时，配班教师做好记录工作。最后，教师将幼儿创编的儿歌连起来朗诵。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：美感与表现主题活动：我长大了教学活动：

32、爱笑的我活动目标：1.通过自我观察以及同伴间的相互观察，感知大笑时脸部的五官变化。2.通过夸张、放大的绘画嘴部、眼睛或是粘贴嘴型、添画牙齿等方式，表现“大笑”的面部特征并装饰“爱笑”的面具。活动准备：1.幼儿资源：图卡（脸型图卡）、皱纹纸3张，吸管1根。自己的笑脸若干。（自备）2.教师资源：镜子人手1个、胶棒每组1份、收集人物笑的很夸张的漫画若干。（自备）活动过程：1.利用镜子来观察笑脸。（1）教师：你们想不想看看自己笑的时候是什么样子？有个宝贝就藏在你们小椅子的布袋里，拿出来看一看。（镜子）（2）教师：请你们对着镜子笑一笑，看看自己的脸有哪些变化？（3）教师：你笑的时候是什么样子？嘴巴是什么

33、形状的？眼睛是什么形状的呢？（引导幼儿徒手画一画）2.引导幼儿咯吱一下旁边的好朋友，观察他的笑脸。（1）教师：你们想不想看看坐在你旁边的小朋友是怎么笑的呀？那你就咯吱一下他吧。（2）教师：在笑的时候，眼睛会弯弯的，像两个小月牙儿；嘴角向上扬一扬，白白的牙齿露出来。3.出示幼儿大笑的脸部特写。（1）第一张“哈哈大笑”。（2）第二张“眯眯眼”。（3）第三张“戴眼镜、缺牙齿”。4.欣赏漫画中夸张的笑脸。5制作面具“爱笑的我”。 （1）引导幼儿在形状面具上画出自己的笑脸（重点引导幼儿画出夸张的嘴和眼睛的形状）。（2）教师协助幼儿往面具上粘贴吸管。（3）速度快的幼儿可以用纸条进行其他面部装饰。6.戴上自

34、己制作的面具进行展示并相互欣赏。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：社会性与情感主题活动：我长大了教学活动：安全出行大家乐活动目标：1.知道外出游玩时要保护自己。2.遇到走失等突发事件时，知道必要的安全常识。3.感受出行安全的重要性和出行的快乐。活动准备：1.幼儿资源：图卡（贝贝手偶）。2.教师资源：挂图。 3.经验准备：知道家人的联系号码。活动过程：1.故事情境导入，激发幼儿的活动兴趣。（1）教师出示手偶贝贝，讲述贝贝和妈妈外出走散的故事。（2）教师：贝贝找不到妈妈应该怎么办呢？小朋友，请你给贝贝想想 办法，帮助她找到妈妈。（3）教室：你们说得都很好，和家人走散后

35、，可以站在原地等妈妈； 可以求助工作人员或保安，广播自己的名字；还可以说出家人的手机 号码及家庭地址，请求警察叔叔帮忙。2.教师出示挂图，引导幼儿讨论外出游玩时的安全注意事项。（1）教师：图上的小朋友在干什么？这些做法安全吗？（2）教师：怎样做才对呢？怎样纠正他们的这些行为？（3）教师：除了和家人外出要注意安全外，在幼儿园里或集体外出游 玩也要注意安全。3.模拟情景，巩固幼儿对安全出行的理解。（1）教师：就快要秋游了，我们小朋友在外面玩的时候怎么做才是安 全的呢？（2）教师将幼儿带到幼儿园的花坛附近，进行秋游的情景模拟。（3）游戏结束，活动总结，表扬安全行为做得好的幼儿。课后反思：第 周 月

36、日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：美感与表现主题活动：我长大了教学活动：画画好朋友活动目标：1.完整绘画人物，学习用双线条表现四肢。2.观察并在画面上表现出好朋友的基本外形和主要特征。3.体验发现和关注同伴特征也是一件愉快的事情。活动准备：幼儿资料：记录单。勾线笔、油画棒。（自备）活动过程：1通过猜谜游戏，发现好朋友的特征。（1）教师：你们在班级里有好朋友吗？请你来描述他的外貌特征，我们一起来猜猜他是谁。（2）教师：你的好朋友是什么样子的？请你描述出来，让我们来猜一猜？2.教师引导幼儿总结从哪些方面观察好朋友。（1）教师：我们在描述好朋友特征的时候，会从那些地方说起呢？（2）教师：我们

37、会说好朋友是男孩还是女孩，以及他的脸部特征，比如眼睛是单眼皮还是双眼皮，是否有一个牙齿掉了；还会说他今天穿的衣服的款式和颜色。3.出示对比画，引导幼儿用双线条来绘画四肢。（1）教师分别出示单线条和双线条两幅画，请幼儿观察。（2）教师：你们觉得这两幅画上小朋友的四肢有什么不同吗？你觉得那张更好看呢？为什么？（3）教师：双线画的四肢看起来健康有力，而单线条看起来就会显得没有力气。4.幼儿在记录单上绘画“我的好朋友”。5.作品欣赏，找找你是谁的好朋友。（1）教师：你觉得那幅画像你？为什么？（2）教师：××，他猜得对吗？课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域

38、：认知与探索主题活动：我长大了教学活动：送给弟弟妹妹的衣服活动目标：1.探索发现物体上三种不同花纹排列的规律。2.在补缺排列花纹的操作活动中体验规律排列的美。3.感受分享的快乐。活动准备：1.主题小书、挂图。2.呈现用雪花片排成的花环。（按一定的规律排列）活动过程：情境导入 1. 美丽的花环。2. 教师出示另外一组花环。集体探索1.教师出示挂图，引导幼儿设计衣服花纹。2.引导幼儿上来按自己的想法将花纹进行修补，其他幼儿欣赏并评价。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。2.幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡视并指导，发现问题及时记录。共同验证1.展示幼儿的主题小

39、书，欣赏“送给弟弟妹妹的衣服”。2.请幼儿介绍自己的作品，说说自己操作的想法，进行经验的分享。3.教师进行小结，进一步引导幼儿发现花纹排列规律的连续美。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：我长大了教学活动：我是解放军活动目标：1.学习解放军站得直、坐得正、走起路来有精神，并初步学习匍匐前进的动作。2.通过伏地钻过障碍，掌握腹部贴地、腿臂交替着力的动作要领。3.喜欢解放军，愿意模仿解放军并为此感到自豪。活动准备：1.幼儿资源：主题小书。2教师资源：中国人民解放军进行曲音乐、拼插玩具、地垫。（自备）活动过程：1和幼儿讨论解放军运动时的样子，激发幼

40、儿模仿解放军的兴趣。教师带领幼儿围着操场跑一圈。（1）教师：今天我们来学习解放军叔叔。解放军叔叔跑步时是什么样子的？（2）教师：一二一、一二一，我们都是解放军，不怕苦，不怕难，勇敢坚强向前进。2.阅读主题小书，解放军匍匐前进的动作。（1）翻看主题小书，学习探索匍匐前进的动作的要领。（2）幼儿自由练习，教师个别指导。3集体障碍赛。（1）播放中国人民解放军进行曲，教师和幼儿一起做徒手操，活动四肢。（2）教师事先设置障碍（高45厘米，可用桌子代替），讲解竞赛要求。（3）将幼儿分成4组进行比赛，教师巡回指导，先爬完的那组获胜。4综合游戏我是小解放军。（1）将幼儿重新分成4组，每组幼儿分别进行：10厘米

41、直线跑5厘米平衡木跳过小河5厘米匍匐前进。（2）活动结束，播放音乐做放松动作。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：我长大了教学活动：心情脸谱活动目标：1.学习观察面部表情，感知喜悦、恼怒、哀伤的情绪。2.通过游戏情境与故事情节，理解面部表情表示出的各种情绪。3.喜欢笑，愿意将喜悦传递给大家。活动准备：1.幼儿资源：主题小书、表情贴纸。2.教师资源：DVD。喜悦、悲伤恼怒的表情图片。（自备）活动过程：1通过儿歌，激发幼儿的活动兴趣。教师边念儿歌，边做出各种表情。（1）教师：一张脸上两只眼，鼻子嘴巴在中间，两道眉毛笑弯弯，还有耳朵在两边。（2）教

42、师：脸上那些器官变化一下子就会不同的表情？请你来说一说，并给大家表演出来。2.通过游戏，帮助幼儿理解表情和情绪之间的关系。（1）教师：妈妈找不到宝宝了，着急伤心是什么表情？你能把它表演出来吗？（2）教师出示“怒”的表情图示。（3）教师微笑着注视着小朋友，出示“喜”的表情图。3阅读主题小书，进行操作。（1）在主题小书中，找出“快乐脸”。（2）让幼儿说一说还知道哪些其他表情的脸，人们在什么情况下会有这样的表情。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：认知与探究主题活动：我长大了教学活动：给娃娃家设计桌布活动目标：1.在初步了解ABC排列规律的基础上，进一步尝试根据自己设计的

43、规律排列三种不同的花纹。2.在按规律设计花纹的活动中进一步体验花纹的规律美。活动准备：1.主题小书、挂图。 2.画有正方形、长方形、圆形桌布的底图。3.有规律性花纹排列的不同形状的桌布12块。活动过程：情境导入1.我家的美丽桌布。2.交流设计方案。3.引导幼儿思考并说说自己的设计思路。集体探索1.我来设计桌布。2.引导幼儿上来按自己的设计思路在底图上设计，其他幼儿欣赏评价。3.教师出示挂图，幼儿观察并按规律设计花纹。操作练习1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。（1）教师：娃娃家的小桌子上需要漂亮的桌布，小小设计师一起来帮忙设计，把你的奇思妙想呈现出来吧！（2）引导幼

44、儿有规律地排列花纹，完成娃娃家桌布的设计。2.幼儿独立进行主题小书的操作。教师巡视指导，鼓励幼儿大进行有规律的排列，并及时记录幼儿的一些想法。共同验证1.展示幼儿的主题小书，欣赏“美丽的桌布”。2.教师：请你说说看，你是怎样设计桌布的？3.教师进行小结，进一步引导幼儿发现花纹排列规律的连续美。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：身体健康与动作主题活动：我长大了教学活动：蔬菜水果都爱吃活动目标：1.认识常见的蔬菜水果，认识水果的外形和感受它酸酸甜甜的口感。2.通过游戏，区分蔬菜与水果，知道他们都有营养丰富。3.知道蔬菜水果对身体好，养成不挑食的好习惯。活动准备：1.幼

45、儿资源：记录单、果蔬贴纸。自带水果一个。2.教师资源：幼儿园当日食谱一份。活动过程：1.情境导入：水果大比拼。（1）教师：小朋友，请拿出你们带来的水果，到前面来介绍给大家。（2）教师：你带来的水果叫什么名字？它是什么颜色的。什么形状的？（3）教师：水果吃在嘴里是什么味道？2.出示幼儿当日的食谱，谈论蔬菜和水果的区别。（1）教师：这是我们小朋友今天的食谱，你们都认识它们吗？谁来说一说？（2）教师：那你们知道哪些是蔬菜、哪些是水果吗？（3）教师：蔬菜基本上都要烧熟了吃，而水果都是直接吃的。3.水果蔬菜总动员。（1）教师：你吃过哪些蔬菜和水果？你最喜欢吃什么蔬菜和水果？为什么？它们分别是什么颜色的？

46、（2）教师出示记录单和蔬菜水果贴纸，请幼儿进行分类。4.蔬菜水果营养多。（1）教师：为什么我们每天都要吃蔬菜和水果呢？（2）教师：我们多吃水果蔬菜，就能补充身体需要的水分和很多营养， 这样我们的身体就会更健康。课后反思：第 周 月 日 星期 教者晨间活动： 材料准备：领域：社会性与情感主题活动：我长大了教学活动：礼貌小天使活动目标：1.在不同的情境下，正确使用礼貌用语。2.通过故事移情法，阅读小书，集体讨论等方式，理解基本的礼貌礼仪。3.争做礼貌小天使。活动准备：1.幼儿资源：主题小书，记录单。2.教师资源：挂图。小狗。小兔的手偶。（自备）活动过程：1.主班教师和配班老师通过小狗、小兔的手偶，进行情景导入。（1）主班教师：小朋友、老师你们好！我是小兔子，我来找小狗汪汪，请问你们看见它了吗？（2）配班教师：汪汪汪，（对着小朋友）喂！你们看见一只兔子了吗？2.通过师幼谈话，迁移经验。（1）教师：你对别人说过“你好”和“请”吗？在什么时候会这样说 呢？（2）教师：如果在玩游戏的时候，你不小心碰倒了旁边小朋友的玩具， 你会怎么办？又会说什么？3.看主题小书，学习礼貌用语和基本礼仪。（1）请幼儿看主题小