幼儿园 美术教案

1、*中心幼儿园_小一_班第_2_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 3 月 3 日 星期四目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导1、能和爸爸妈妈一起，学用布头剪出图案进行贴画活动。2、知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。3、在和爸爸妈妈一起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。1、各色布头，双面胶，剪刀2、事先与佘颖奶奶联系美术活动：民间布艺1、导入师：小朋友，今天我请来了一位神秘的客人，我们一起来看看是谁?佘颖奶奶很棒的，会很多的本领。上次教了我们做鞋垫，今天我们看看奶奶要教我们什么本领。2、介绍布贴画请奶奶介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等

2、)3、和家长一起制作布贴画师：刚才我们和奶奶学了布贴画，现在我们小朋友和爸爸妈妈一起试试看吧。(父母与孩子一起制作布艺贴画)。4、展评师：请宝宝来讲讲你和妈妈爸爸做的是什么图案，你做了哪些事情，(可以先请宝宝介绍，再请爸爸妈妈来说说，鼓励那些平时不太爱说话的孩子自父母的陪同下回答问题。)5、布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。*中心幼儿园_小一_班第_3_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 3 月 10日 星期四 目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导学习用简单的纹样有规律地装饰花边。（1）引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边（如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品

3、上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性）（2）彩色纸剪好的纹样（略）每人2至3种，条形图画纸（长约30厘米），水彩笔每人一盒。（3）范例：花边3条。美术活动：设计美丽的花边（一）观赏与比较：感知纹样排列的规律。出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。范例一：纹样排列杂乱，没有规律。范例二：纹样排列整齐，有规律。范例三：纹样排列基本有规律。引导语：（1）你发现了什么？（2）第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律？为什么？（二）理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序？

4、（三）实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。（1）请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样？还可以用什么纹样来装饰？告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。（2）请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。（四）欣赏与评价以"美丽的花边展览"为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出"为什么"。*中心幼儿园_小一_班第_4_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 3 月 17 日 星期四 目

5、的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。美术活动：图形拼贴一、音乐律动：数高楼提问：楼房是什么样子的？二、出示图纸，了解楼房的结构。提问：1、图纸上的楼房有些什么？（有门有窗有房顶）2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的？（一层一层往上造）三、出示范例，寻找优缺点。1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好？为什么好？为什么不好？小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的；然后一层一层往上

6、造，最后加上门和窗。2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢？4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。四、幼儿造楼房。1、制作步骤：设计拼摆粘贴添画2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。3、陈列、展示。介绍“我造的楼房”。*中心幼儿园_小一_班第_5_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 3 月 24 日 星期四 目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导1.能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。2.

7、发展想象力和创造力。画有各种几何图形的纸张、彩色笔。美术活动：会变的图形（一）出示各种几何图形，引导幼儿回忆"图形拼贴"的过程。1.师：上节活动中我们拼贴了一幅画，小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗？你是用哪些图形拼贴了什么？（个别幼儿回答）2.师小结：小朋友们说的真棒，那这次老师要请小朋友在几何图形上画上东西，使它变成另一种东西。（根据幼儿回答小结）（二）教师示范添画方法。1.师：接下来看看老师是怎么在图形上添画的，看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢？（幼儿回答）2.师：哦，可以变成小汽车，然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。（教师边示范边讲解）（三）组织

8、幼儿添画。1.教师介绍材料和操作方法。师：老师也给每位小朋友准备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形，你们拿到纸张后，先想想纸上的图形可以变成什么东西，然后在添画使它变成另一种东西。2.提出要求。师：但在添画之前老师有几点要求，第一，在画画时要保持画面、桌面、衣服的干净整洁，不可乱图乱画；第二，在画画时要保持安静，有问题可以请老师帮忙；第三，画好后拿上来给老师。现在请你们回到自己的位置上画画。3.幼儿完成操作材料，教师指导。（四）展示与分享。1.师：小朋友们都画好了，现在请小朋友看看你觉得哪张画的的最好看，好看在哪里。（个别幼儿回答）2.师：有的小朋友说这张画的很好看，它很像房子，这张画的和别人

9、的不一样。（五）活动结束。师：今天我们都画了好看的画，你们回家后可以找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。*中心幼儿园_小一_班第_6_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 3 月 31 日 星期四 目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导1、 感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。2、 体验自由创造的乐趣。1、 事先准备好水桶。2、 易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。美术活动：和泥一、看泥1、带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。2、请幼儿分别从各处抓几把泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么（小石子、树叶、草根等），并要求

10、幼儿把它们与泥土分离开来。3、引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。二、和泥1、有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢？（加水。）*中心幼儿园_小一_班第_7_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 4 月 7 日 星期四 目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导1、运用排水画的技法，表现秋天的树林，感受排水画与其他绘画的不同效果。2、掌握不同树的结构，能大胆地画出树的特征。3、萌发对大自然的热爱。范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔美术活动：山林与公园真美一、谈话导入教师：小朋友，美丽的秋天来了，老师带你去一个很漂亮的地方，这是什么地方？（出示范画）教师：你知道为什么这个地方叫做树林吗？

11、教师：这里是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？教师：树宝宝长什么样子？（颜色和形状）教师：树宝宝一家都住在这个树林里，有漂亮的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨，你们来找一找，哪一棵是树爸爸？教师：对，树爸爸是什么样子的呢？教师：那树妈妈是哪一个呢？教师：长什么样的？教师：树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝，穿着不同颜色的衣服，真美！后面的都是树宝宝的叔叔阿姨，他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了！二、学会画出树的特征教师：今天树宝宝要来和我们做朋友了，瞧，他要和我们来玩个游戏呢！（教师示范画）小朋友，你看，这是我的什么？教师：对，这是树干，就像我们的身体一样，瞧，这像什么呀？教

12、师：对，这像小手一样的就是我的树枝，我的树枝的方向都是不一样的，都是朝着四面八方生长的。那我还缺什么呀？教师：谁能勇敢地来画一画，画的大一点，要把我的树枝都包起来。（自己选一个喜欢的颜色）下面的小朋友仔细看，他画的树冠是怎么样的？幼儿回答。教师：最后再画上一些树叶。瞧，树宝宝开心地笑了，眼睛和嘴巴都笑弯了。漂亮的树宝宝画好了，你会画出帅气的树爸爸和漂亮的树妈妈吗？教师：除了树宝宝一家，树林还有其他的朋友吗？教师：树爸爸是最大的，接下来是树妈妈，所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。三、幼儿作画，教师指导教师：小朋友真棒，今天老师要教小朋友用一种很特别的方法画出美丽的树林，你们想学吗？教师：我们

13、先用油画棒把美丽的树林画出来，然后用这个刷子蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线，画完第一条，再蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，画第二条直直的线，画完第二条画第三条，一直画下去，最后把整张纸都刷上颜料就可以了，注意小朋友刷的时候只能刷一遍，这一种方法叫做排水画。现在先请小朋友一起植树，用油画棒画出树宝宝一家和他的朋友，等全部画完之后再请小朋友当粉刷匠，用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上漂亮的底色，好吗？四、幼儿随意走动欣赏作品，教师点评教师：请小朋友小手放在背后，握好拳，随意走一走，看一看，你最喜欢谁画的树林，为什么？*中心幼儿园_小一_班第_8_周

14、半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 4 月 14 日 星期四 目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导1、观察、感知作品的着色特点，感受作品的色彩美。2、尝试运用点彩的方法创作一幅作品。素描纸、水粉笔（小号）、水粉色、调色盘、洗笔桶；彩砂纸、油画棒。美术活动：落日（一）1、欣赏作品。（1）引导幼儿欣赏画面内容。引导重点：在没有轮廓线的情况下分辨出画面表达的内容。 你在这幅画中看到了哪些内容？（有树，有太阳，有花，有草地） 你觉得这是一幅表现什么的画？（这是一幅风景画，这是一幅画太阳下山的画。） 教师提示：这是法国画家修拉的作品落日的风景。（2）引导幼儿感知作品创作的技法。引导重点

15、：观察作品的笔触和组合排列规律，感受点彩画的绘画风格。 这幅画与我们平时画的画有什么不同？（画上面有好多小点点，是用点画出来的。） 这幅画远看和近看一样吗？有什么不同？（近处看有点模糊，远处看清楚；在近处看到的是小方点点，在远处看是画。）教师提示：近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、具体的形象，这样的画就叫做点彩画。 点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同？谁的色彩更强烈，更醒目？（点彩画的色彩更强烈，也更好看。） 这些彩色的点是怎么排列的？（一上一下，一个挨着一个排队画的；小点点是有规律排列的。）教师提示：逐步引导幼儿仔细观察太阳、树、土地等内容各是按照怎样的规律排列

16、的，如太阳光的点是向四周发散的，树的点是按生长方向排列的，并且示范杂乱的笔触会产生什么效果，使幼儿理解无规律的笔触就什么也看不出来了。 （3）讨论。 画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样的感受？（黄色最多，给人温暖、阳光、漂亮的感觉。） 画中的“树”是用哪些颜色来表现的？太阳呢？草地呢？（树有绿色、红色、桔色、蓝色，太阳是用黄色画的，还有点儿粉色和蓝色，黄色有深有浅；草地是用绿色、红色、黄色、桔色、蓝色、粉色画的。） 画家为什么不像我们用一种颜色来画呢？（这样用很多颜色来画才漂亮。）教师提示：多种颜色一起使用来画一个物体，可以使这个物体的色彩更加丰富，不同的物体用不同的色调来表达，可以使画面

17、中的内容更清楚和富有变化。2、创作。 创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。教师：点彩画是一种非常有意思的画法，你也学着用“点彩”的方法画一幅属于你自己的画吧！询问个别幼儿，帮助其建立自己的想法。 幼儿创作，教师个别指导。提醒幼儿用有规律的点构成画面，注意色彩的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。3、作品评价。 欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。 欣赏色彩既丰富又有变化的作品。 说说你最喜欢哪些作品？原因是什么？*中心幼儿园_小一_班第_9_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 4 月 21 日 星期四 目 的 要 求教 学 准 备内 容 与

18、指 导1.欣赏名画落日，感受画面上绚丽的色彩。   2.大胆地使用自己喜爱的颜色来表现阳光。   3.增进热爱大自然的情感。1.名画落日的临摹作品或印刷品。   2.铅画纸、各色水粉颜料、调色盘、水粉笔、棉签若干。美术活动：落日（二）一、引出课题 1.前几天爸爸妈妈一定带你们去看日出日落了。太阳刚升起或太阳快下山的时候，阳光是怎么样的，云彩是怎么样的，周围的景物又是怎么样的？ 2.让幼儿充分表述自己的感受。 二、欣赏作品 1.感知欣赏 出示范画。瑞典有个很有名的画家爷爷曾经画了一幅太阳即将落山的图画。请小

19、朋友静静地看一会儿。 教师引导幼儿观察和思考：画家是怎样画落日的？看画的时候，你有什么感受？太阳快下山时，湖面变得怎么样了？湖边的房子也被阳光照得怎么样了？ 让幼儿充分表述自己的感受。 教师小结：太阳快下山时发出美丽的光芒。蓝蓝的湖水被映得五彩缤纷，湖边的房子也染上了金黄的霞光。 2.分析理解 画家爷爷用许多颜色来表现落日的光辉，你们看看有哪些？（红色、橙色、蓝色、金黄色） 用得最多的是什么颜色？用在哪里？ 阳光给我们怎样的感觉？（亮丽、温暖）蓝蓝的湖水给我们怎样的感觉？（宁静） 教师小结：阳光的红、橙、黄色与湖水的蓝色形成对比，使落日显得特别美丽，特别辉煌。 三、幼儿作画 1.看了落日，你们

20、也来画一幅美丽的阳光，可以大胆地使用你们认为最好看的颜色去画一画阳光，画一画彩霞，画一画太阳照射在水波上的光芒。还可以画上一些现代化建筑、游乐场、树林等。 2.轻轻地播放意大利名曲我的太阳，幼儿作画。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色，并根据幼儿不同的发展水平进行有针对性的指导。 3.陈列作品。幼儿自由参观、评议。*中心幼儿园_小一_班第_2_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 3 月 3 日 星期四目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导1尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。2通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。3积极参与活动，体验成功的乐趣。1皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不

21、一的珠子、细铜丝等。2师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。（圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹）美术活动：编手绢1以谜语形式导入。（手绢）2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。这是什么？与普通的手绢一样吗？哪里不一样？你喜欢那一块手绢？为什么？3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。（1）.出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些

22、花纹？怎样才能出现这些花纹呢？（在不同的地方扎上皮筋）（2）.出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗？如何进行修改？5.幼儿操作，教师巡回指导。今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。 6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。*中心幼儿园_小一_班第_3_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 3 月 10日 星期四 目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导1、在幼儿闻闻、剥剥、尝尝的基础上认识橘子。2、尝试用橘子进行制作，体验活动的快乐。1、人手一个橘子、双面胶。美术活动：美丽的菊花（一）1、闻闻、猜猜是什么水果宝宝

23、？小（二）班的宝宝们，快来看呀！老师的袋袋里有许多水果宝宝哩！你们猜猜是什么水果呀？（请幼儿来闻闻、摸摸、引出橘子宝宝）。橘子宝宝是什么样子的呀？（幼儿讨论说出橘子宝宝的主要特征）。2、剥橘子、吃橘子你们想吃橘子吗？吃橘子前先要干什么呢？橘子皮放在什么哪里呀？我们一起边念儿歌边剥橘子好吗？剥的时候要注意什么？（有很多水）剥开的橘子里面是怎么样的？（形状、数量等）尝尝：橘子是什么味道？3、幼儿制作橘子除了可以吃以外，还可以派什么用呢？瞧！看我把它变成了什么？（老师出示自己做的菊花）幼儿自己制作，教师巡视指导。（可以在每组选择一个能力较强的幼儿来剥桔子皮，其他幼儿就让他们把我剥好的橘子皮撕一撕，大

24、家分工合作，完成效果不错。）*中心幼儿园_小一_班第_4_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 3 月 17 日 星期四 目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导1、通过欣赏菊花，让幼儿感受秋天的美丽。2、学习用交叉、粘贴、折、卷、撕、剪等技能创作菊花。3、愿意尝试用不同的材料进行创作活动，体验表现美带来的乐趣。1、菊花盆景若干，制作菊花的图示。2、KT板制作成的背景图一张，上面粘贴了三种范例菊花。3、事先布置三组操作台：彩纸、彩带、纸杯等材料；剪刀、双面胶带、油画棒、记号笔等工具。美术活动：美丽的菊花（二）（一）欣赏菊花，感受秋天的美丽。师：小朋友，秋天到了，什么花开了呀？（菊

25、花）师：这儿有许多美丽的菊花，我们一起来欣赏吧！引导幼儿从菊花的颜色、花瓣的形状来讲述菊花，充分感受菊花的美丽。（二）出示背景图，引导幼儿学习制作菊花的方法。1、引导幼儿观察并讲述制作菊花的材料，并以提问的方式介绍每一组的操作材料。2、出示图示，引导幼儿讲述制作菊花的过程。以提问的方式引导幼儿学习制作方法。重点讲述彩纸菊花的制作：将长条形手工纸对折打开有一条印痕，每条手工纸交叉贴在印痕处，花瓣就做出来了，再剪个圆圆的花心贴在中间，最后用记号笔卷卷花瓣就行了；彩带做菊花和用手工纸做法一样，只是最后花瓣是撕出来的。（难点是对折后交叉粘贴成菊花的花瓣。）（三）幼儿操作，教师观察并指导。1、提出操作的

26、常规要求：（卫生、安全等）2、重点指导彩纸、彩带制作菊花，提醒幼儿可以边看图示边制作。3、提醒幼儿用卷、撕等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。（四）讲评活动：展示幼儿的作品，欣赏、评价。进一步引导幼儿感受秋天的美，体验创作活动表现美的乐趣。师：菊花展上的菊花开满了，大家快来看呀！你最喜欢那一朵呢？为什么？（五）活动延伸：师：今天我们做了几种材料的菊花，其实还有许多材料也可以做菊花，比如橘子皮（出示橘子皮做的菊花），那么还有哪些材料可以做呢？请小朋友好好想一想，下次我们带来在区角里做，好吗？*中心幼儿园_小一_班第_5_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 3 月 24 日 星期四

27、 目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导1、 初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。2、发展幼儿的观察力及表现力。活动准备：几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。美术活动：一盆花1、引起兴趣。出示造型、色彩不同的几盆花，引导幼儿进行观察，围绕话的色彩和造型来谈，这些花美在那里？2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。3、学习撕贴的方法。教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹

28、上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。4、幼儿操作。教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。5、将幼儿的作品布置成“小花园”。对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。*中心幼儿园_小一_班第_6_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 3 月 31 日 星期四 目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导1、尝试用平图、线描、吹画、点画等多种形式表现树。2、学习用线条和色彩对树进行装饰，并能大胆想象。3、能注意画面布局合理，层次清晰。1、各种树的图片：用各种不同的绘画方式表现的树的图片。2、绘画材料

29、：勾线笔、油画棒、白纸、水粉颜料、粗细不同的吸管、抹布。3、电脑、白板美术活动：一棵树一、谈话进入课题：今天老师要带你们去看一个特别的画展，大家在看的时候一定要仔细，在心中选出你最喜欢的画，并开动脑筋想一想这幅画是用什么方法画出来的。二、带领幼儿欣赏用各种方法画的各种各样的树。1、你们觉得刚刚看到的这些画美吗？这些画面中画的是什么？谁能说说你最喜欢这当中的哪一幅画？并告诉我们这幅画是怎样画成的？当幼儿说到这幅画时用点击放大此幅大家欣赏，并了解作画步骤及方法。2、引导幼儿分类欣赏（1）欣赏不同季节的树：师：请看这组树的（在白板中标记需观察的树），这些树一样吗？有什么不一样？幼：（叶子的大小、颜色

30、不一样，有的是春季的树，有的是秋天的树）师：原来表现不同季节的树可以用这种方法，大家观察得真仔细。（2）、欣赏用不同绘画方式表现的树师：请看这两幅画是用同样的方法画出的吗？（出示用不同绘画方式表现的树的图片）师：分别是用什么方法画的呢？依次说出线描、吹画、点画的方法、引导幼儿注意画面布局：如果我想画一棵树可以怎样画？画几棵树呢？画成片的树林呢怎样才能使画的树好看呢？三、带领幼儿观察绘画器材，进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。四、幼儿自主选择绘画材料作画，老师适时指导，并给予恰当帮助。（播放背景音乐）五、作品展示：在散文诗树真好中结束。*中心幼儿园_小一_班第_7_

31、周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 4 月 7 日 星期四 目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导1、对色彩感兴趣，能大胆运用多种颜色绘画，表现不同时间段树林的景色。2、大胆表现，体验交流的乐趣。经验准备：观察过三个时间段（白天、傍晚、夜晚）树林景色变化的图片。物质准备：PPT，画纸、水彩笔、油画棒美术活动：小树林变了一、结合PPT，引导幼儿回忆、讲述不同时间段小树林的景色。提问：你看过白天、傍晚、夜晚的小树林吗？它们的景色有什么不一样？为什么这些树林的颜色会不一样？（颜色的变化是由于光线的变化造成的）二、启发幼儿构图。1、师：如果请你来绘画你想画什么时候的小树林？你会使用什

32、么颜色？2、教师出示范图，引导幼儿观察图中树叶的颜色。师：老师也绘画了不同时间段的小树林，看白天的小树林用了什么颜色？傍晚、晚上的呢？三、引导幼儿绘画小树林。1、构图：先绘画小树林。2、根据时间段的不同，在树木轮廓涂上相应的颜色。四、展示与分享：师幼共同布置"美丽的树林"展，共同欣赏，评价作品。*中心幼儿园_小一_班第_8_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 4 月 14 日 星期四 目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导1、 幼儿感知画面丰富的色彩、活泼的笔触及形与色的完美结合。 2、幼儿能体验盲女用心去感受自然之美的沉静，并能对盲女的境遇产生深切的同情

33、。实物投影仪、图片、绘画工具。美术活动：睡莲1、出示睡莲，引导幼儿讨论欣赏。 你看到了什么？有什么感觉？ 2、引导幼儿观察画面，简单描述画面的色彩、线条、形象和笔触：莫奈的睡莲和小朋友画的睡莲有什么不一样？他是怎么画的？请你说一说，用手学一学。 3、展示莫奈的另外几幅睡莲，让幼儿自由欣赏和讨论：这些画画的怎么样？你最喜欢那一幅？为什么？你想把它挂在家里的什么地方？ 4、引导幼儿根据活动前的观察记忆和对莫奈作品的欣赏学习，再次创作水粉画“睡莲” 5、展示幼儿作品。 *中心幼儿园_小一_班第_9_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 4 月 21 日 星期四 目 的 要 求教 学 准 备内

34、 容 与 指 导1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两调和后的变化。2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。3、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。3、颜色变色记录表。红、黄、蓝颜色宝宝图片。美术活动：会变的颜色真有趣一、创设魔术情景，变魔术引题。师："我是魔法师，今天带来了一个神奇的魔术，小朋友只要认真仔细看表演，你们也会变成魔术师。魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。"    教

35、师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。教学评析：用一张盖着桌布的桌子当台面，创设魔术情景。这样会为这节课增添些神秘色彩，更能吸引孩子们的注意力。二、引导幼儿观察变色及记录。1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："看，这里有个魔法瓶，小朋友看看瓶子里装着什么颜色？"（黄颜色）。师:"对！看好了老师在黄颜色魔法瓶上盖上一个红色的盖子，摇一摇、变一变。黄色变成了。"（橙色）出示记录表，请幼儿上台帮忙找出相应颜色宝宝，将刚才神奇的变化记录下来。黄色和红色手拉手变成橙色。2、出示装着红色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："装着红色的颜料水的瓶子盖上

36、了蓝色的盖子后会变什么颜色？"（紫色）师："同样我们要用颜色宝宝记录下这神奇的变化。"3、请小朋友猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么变化？师："请一个小朋友来当魔术师，让他上来变一变。"请小朋友上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。4、引导幼儿讨论："你发现了这神奇的魔术是怎么变的？"5、教师小结:黄色和红色在一起成了橙色；红色和蓝色在一起变成紫色；蓝色和黄色在一起变绿色。教学评析：小朋友对这充满神奇色彩的魔术非常的兴趣，不禁的赞叹道："太神奇了？"通过这一变魔术环节，我让孩子直观感受两个颜色在

37、一起产生的神奇变化。我采用了在不同颜料瓶盖上不同颜色盖子，让孩子们自由发现盖子的颜色，产生了变色的效果。从而了解三原色两两调和后的变化。如果加在瓶盖上的颜料量不够，会导致变色效果不明显，可采用了魔力不够的方式，在魔术台下取下瓶盖，在瓶盖上增加颜料，对孩子们说："老师要再施加些魔法"。直到变色明显，让孩子说出变色效果。三、引导幼儿变色。1、启发幼儿：橘子、葡萄、青蛙是什么颜色？（橙色、紫色、绿色）师："精彩的节目开始了。请小朋友来当魔术师，第一个节目：变橘子。看一张纸上画出一个白橘子，不像，怎么办？第二个节目：变葡萄，一串白葡萄，不像。第三个节目："呱呱呱

38、"，跳出一只白青蛙。还是不像？怎么办？2、请小朋友观察记录表，橙色是怎么变的？教师引导幼儿，用棉签分别取出黄色颜料和红色颜料放在调色盘用干净的棉签将两个颜色调和在一起。3、讨论：用了几种颜色？哪两种颜色？怎么变的？变成什么颜色？4、引导幼儿说出：X颜色加X颜色变成X颜色画XX。5、葡萄是紫色的，怎么变？引导幼儿尝试操作。6、教师归纳小结。红色加黄色变成橙色画橘子；红色加蓝色变成紫色画葡萄；黄色加蓝色变成绿色画青蛙；四、幼儿分组操作。1、幼儿动手尝试用红、黄、蓝三个颜色分别调出橙色、完成操作材料变色中的橘子、葡萄、青蛙涂色。2、强调要求：（1）颜色不能混色。（2）手粘到颜料用桌上的湿毛

39、巾擦干净。教学评析：通过这一操作环节，能满足幼儿探究的欲望。每组须投放红、黄、蓝三色颜料及用清水浸泡的干净棉签便于幼儿取用。五、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。*中心幼儿园_小一_班第_2_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 3 月 3 日 星期四目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导1、 引导幼儿初步理解诗歌的内容，了解诗歌句式特点，激发幼儿创编诗歌的兴趣。2、 鼓励幼儿积极参与语言活动并能大胆在集体面前表现，体验活动带来的快乐。1、红、黄、蓝、绿颜色的装饰眼镜共20个，红、黄、蓝、绿颜色的彩笔共20个。2、铺有红、黄、蓝、绿纸的黑板四个。3、诗歌创编画。美术活动：多彩的世

40、界1、 导入活动，引起幼儿的兴趣。（1）  师：今天老师给小朋友带来了会变魔术的眼镜，请你们戴上眼镜看看周围的景物是什么样子的？你们可以出去看看。告诉你旁边的朋友。（幼儿相互讲述）（2）  师：请谁说说你戴上什么眼镜看到周围的景物是什么样子的？（鼓励幼儿大胆讲述）2、 通过绘画活动初步了解创编诗歌的内容。  师：你们说好玩吧？现在小朋友把眼镜放在篓子里让眼镜休息一下。老师准备了纸和笔，请你们把戴上眼镜后看到的许多物体中最喜欢的一种物体画出来，好吗？画好的小朋友把自己的画贴在相同颜色的画板上。（幼儿操作）3、 幼儿初步学习诗歌，理解诗歌的内容和结构。（1）师：小朋友

41、画得真好！老师昨天带着红色的眼镜去水果店，看到许多的水果真高兴！就画了红色的世界图画，还编了诗歌红色的世界，你们想听、想看吗？（教师朗诵诗歌）（2）  师：你们想学吗？（幼儿学习诗歌）（3） 师：老师发现有的小朋友已经会说了，请你们说给旁边的小朋友吧！（幼儿相互讲述）（4）请个别幼儿朗诵诗歌。4、幼儿仿编诗歌，体验活动带来的快乐。（1）师：你们想不想试一试把自己的画也编一编黄色的世界、蓝色的世界、绿色的世界和新的红色的世界呢？就请你们站在自己的画板前面编诗歌吧！老师相信你们一定行！ （2）幼儿仿编诗歌，请胆小的幼儿大胆地在集体面前讲述。（3）师：小朋友真了不起！客人老师你们

42、说小朋友编得好不好？让我们把自己编的诗歌连起来，组成一首长长的新的诗歌多彩的世界好吗？（教师和幼儿一起朗诵诗歌）5、结束。师：在五彩缤纷的世界里颜色是丰富多彩的。你们还能编出紫色、橙色的诗歌吗？老师这里有许多书，请你们或请客人老师和你一起编一编新的诗歌多彩的世界吧！*中心幼儿园_小一_班第_3_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 3 月 10日 星期四 目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导1、学会观察街头的建筑物，了解它们之间的前后关系、遮挡关系、整体与局部的关系。2、能大胆的用绘画的方式表现各式各样的房屋。经验准备：事先已经参观过街头。物质准备：有关繁华街头的课件及视频美

43、术活动：繁华的街头一、引导幼儿回忆、交流繁华的街头景象。1、引导语：繁华的街头有什么？周围有什么样的楼房？人们在干什么？2、幼儿交流：你看到了什么景象，你有什么感受?二、引导幼儿观察课件繁华的街头1、幼儿观察，教师讲述，了解建筑之间的关系2、教师范画，画出繁华街头的房屋，初步表现前后、遮挡的关系。三、组织幼儿分组绘画。1、教师讲述绘画过程中的注意事项。2、幼儿按自己的想象意愿绘画。3、教师观察幼儿，注意个别指导和技能示范。四、组织幼儿欣赏和评价作品。 活动延伸：请家长继续引导幼儿继续表现繁华街头的景象。*中心幼儿园_小一_班第_4_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 3 月 17 日

44、 星期四 目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导·1愉快地参与活动，感受自己动手操作、在玩中进行艺术创作的喜悦之情。2掌握单刷板画创作基本技法，能用手指画出不同波形。3能自由想像，大胆地和同伴进行交流。··材料准备：塑胶板、画纸、粉彩纸、浆糊、竹签、颜料、录有海浪涛声的磁带，录音机、海浪的影碟、各种颜色的三角形彩色纸。知识经验准备：幼儿对大海的了解。·美术活动：各式各样的船一、引起幼儿兴趣出示漂亮的小海螺壳：“小朋友，你们知道小海螺生活在哪里?”1讨论：大海：让幼儿根据已有的经验自由发挥，回忆想像海水的颜色、味道，说一说海面上有什么?海底下有什么

45、?2观看影碟美丽的浪花使幼儿了解大海有涨潮、落潮并感受海面的变化认识波浪线。二、通过颜料调色游戏，学习单刷板画技法(1)游戏：（小小指头穿花衣)A引导幼儿用手指沾上自己喜欢的颜色，并在塑胶板上记录下所选择的颜色。小指头穿好衣服后比一比，看看谁穿的衣服最漂亮，说说自己的小手指都穿了什么颜色的衣服。B老师提出问题：“如果将所有颜料和在一起会变成什么颜色?”“大家试试看，我们用浆糊将它们和在一起”。教师示范加上浆糊和颜料一起在塑胶板上混合调匀。 “我们来用五个指头，大把的抓浆糊到塑胶板上，用两只手来调和颜色，将颜料混在一起。”(调入浆糊是单刷板画的重要环节，使染料敷在纸上不流淌，且凝固，干燥较快。大

46、把的抓浆糊手里滑滑的感觉很好玩，支持鼓励个别胆小不敢下手的幼儿大胆操作)。调和后让幼儿观察并说出变成了什么颜色。(黑蓝色)引导幼儿说出大海的颜色。C练习绘画海浪。播放海浪声音，感受海浪的声音。联想海浪，用手指头在混合好颜料的塑胶板上绘出海浪的波形，引导幼儿根据自己的喜好画出大或小的波浪线，然后擦手。D将彩纸覆盖于塑胶板上，用力均匀施压。然后将彩纸揭起。放在一旁晾好，待干。3运用彩纸拼摆小船。出示各种颜色的三角形彩色纸，让幼儿自由选择各种颜色彩色纸在桌上拼图“拼一艘你喜欢的、漂亮的、与别人不一样的小船”。三、作品评析(1)引导幼儿发挥想像：你坐在小船上，会去哪里?你的小船上还有谁?你们去干什么?

47、等等。(2) 分别请小朋友将自己的画展示给同伴看、并讲一讲自己的画，引导幼儿发挥想像，给自己作品起名字：小小船、汪洋中的小船、小摇船、泰坦尼克号等等。幼儿作品名称可重复、灵活运用。(活动之前教师没有规定作品的名称，本活动名称取材于幼儿作品名称)活动延伸：各种各样的船收集各种船的资料，认识船只的种类。·*中心幼儿园_小一_班第_5_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 3 月 24 日 星期四 目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导1、了解船的基本结构，比例，色彩等造型特征，知道船的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。2、培养对船造型的设计，表现能力，掌握造船

48、的基本方法，创造出心目中的船。3、激发学生创造美的激情，并通过不断的尝试，体验创造的艰辛，培养学生的耐挫力和积极向上的乐观精神。师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。学生：绘画工具教师：代表大海的蓝色大纸。美术活动：我设计的船（一）1、导入：出示上节课船的优秀作业展示，稍作点评。揭示课题2、感知与启示随着社会的发展，船从刚开始的水上交通运输工具，发展成为具有更多更好功能的设施。出示几组功能船的图片，教师做简单介绍（也可请学生来介绍）豪华游轮破冰船油气勘探船航空母舰潜水艇气垫船3、教师示范教师示范一艘新型的船，启发学生4、学生作业看了这么多的船，你能画出你心目中的

49、大船吗？学生自由创作，教师巡视指导。5、作业 展评：自评，互评，教师点评。*中心幼儿园_小一_班第_6_周半日活动计划 执教者： 李* 2016 年 3 月 31 日 星期四 目 的 要 求教 学 准 备内 容 与 指 导1、 在熟悉大运河上航行的船的发展史的基础上，了解船在人们生活社会发展中的作用。2、 丰富水文化的内涵，引导幼儿养成爱水、节约水的好风尚，进一步激发幼儿的环保意识。3、 在绘画的过程中发挥幼儿的想象力、创造力。轮船图片若干、各种绘画辅助材料（白纸、记号笔、水彩笔、油画棒等）。美术活动：我设计的船（二）一、观看多媒体回顾大运河上“船”的历史及其发展。1. 欣赏船的历史中具有代表

50、性的几幅图片，请幼儿说出船名。（1）出示木筏，师：这是什么？（这是水上最早的交通工具。）（2）出示其它几种船的照片，让幼儿说出它们的名字及功用。小木船是用木头做的，体积比较小，使用起来比较轻巧、方便。帆船帆的作用借助风力加快船行驶，转动帆能改变船的行驶方向。水泥船是用水泥做的，比木头船牢固，不容易腐烂。铁质船是我们现在生活中最常见的船。2. 进一步巩固船的演变史。（1）幼儿尝试排图船的演变史。师：从最早的小木筏到现在我们常见的铁质船，它们是怎样发展过来的呢？师：看，这里有5种船，请小朋友按照船的演变顺序把图片拖放到相应的数字下面。（2）比较对照，掌握正确答案。师：小朋友都完成了，让我们一起来看看正确答案吧。正确的小朋友为自己鼓掌，错误的小朋友就赶快改正吧。二、了解船在人们生活、社会发展中的作用。1. 发散思维请幼儿介绍自己知道的船的名称作用。问：你们还知道有哪些船吗？它们的作用是什么？军舰保卫祖国的；货船运送物资的；游船观光旅游的；油轮开采及运输石油；渔船渔民捕鱼的；连船这是拖船，是许多船头尾相连在一起，象一列长长的火车；乌篷船这是在江浙一带常见的生活用船。2. 游戏“猜一猜”，进一步加深幼儿对各种船的了解。3. 观看被污染的运河的图片，激发幼儿对运河的环保