小学家长会_ppt课件

1、温馨提示：温馨提示： 请家长填写签到表，把手机调请家长填写签到表，把手机调到静音或震动，有非接不可的请到到静音或震动，有非接不可的请到教室外接听。谢谢协作！教室外接听。谢谢协作！班主任、语文教师：班主任、语文教师：Q 709 联络：联络：数学教师：数学教师： 联络：联络： 您的到来带给孩子的是鼓舞，带给教师的是自信心，带给本人的是希望！成果不理想的同窗多数计算丢分太多。打草成果不理想的同窗多数计算丢分太多。打草稿马虎潦草，东倒西歪；稿马虎潦草，东倒西歪；2.不能做到细心审题不能做到细心审题(特别是特别是80分以下的同窗，分以下的同窗，画圆题几乎全错，冷静冷静，以正确的画圆题几乎全错，冷静冷静，

2、以正确的心态面对考试。心态面对考试。 3.根本缘由在于平常课堂效率不高，上课不根本缘由在于平常课堂效率不高，上课不能进入形状，要求背诵、记忆的内容不能能进入形状，要求背诵、记忆的内容不能按要求完成，导致学习按要求完成，导致学习“事倍功半。事倍功半。4.不喜欢自动学习，懒惰思想严重！不喜欢自动学习，懒惰思想严重！5，对作业或错题订正应付了事，一知半解，对作业或错题订正应付了事，一知半解的就填上数字；问同窗只问答案，不问个的就填上数字；问同窗只问答案，不问个“为什么。还有部分同窗有抄作业，抄答为什么。还有部分同窗有抄作业，抄答案的景象。错题要做到案的景象。错题要做到“三回想三回想6，与同窗，教师，

3、家长的相处，对孩子而，与同窗，教师，家长的相处，对孩子而言，是生活中最重要的事情之一。言，是生活中最重要的事情之一。孩子最不喜欢听到家长说的孩子最不喜欢听到家长说的10句话是句话是他怎样还不去做作业，快去！他怎样还不去做作业，快去！我厌恶他。我厌恶他。下次再这样的话下次再这样的话他怎样连这种标题也不会做。他怎样连这种标题也不会做。我不论他了。我不论他了。他脑子出问题了，是不是？他脑子出问题了，是不是？他真不如他真不如学习好。学习好。嗯、嗯。嗯、嗯。下次他就给我滚。下次他就给我滚。他太差劲了！我怎样有他这样的他太差劲了！我怎样有他这样的儿子女儿！儿子女儿！2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自自信心

4、，、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自自信心，才会肯去学习要使孩子每天都觉得到他在学才会肯去学习要使孩子每天都觉得到他在学习上获得了一定提高，哪怕是矫正一个缺陷。习上获得了一定提高，哪怕是矫正一个缺陷。3、多关怀孩子的学习内容和实践提高程度，、多关怀孩子的学习内容和实践提高程度，家长要多讯问孩子最近学习了什么掌握得如家长要多讯问孩子最近学习了什么掌握得如何等。何等。1、 发明和睦、祥和、稳定的家庭气氛。发明和睦、祥和、稳定的家庭气氛。平常应留意的问题平常应留意的问题:给家长们的几点参考：给家长们的几点参考：2、良好习惯的养成非常重要，包括学习、良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思想习惯、生活习

5、惯、饮食习惯、习惯、思想习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的生长。卫生习惯等，这些都有助于孩子的生长。1、要教育孩子怎样做人，关怀孩子的思想、要教育孩子怎样做人，关怀孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的斗争动态使孩子有正确的思想导向、明确的斗争目的。目的。 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？不愿听？为什么孩子屡教不改？ 无论是谁，处理孩子的心思问题都是一个需求花时间和精神的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心思教育的原那么和技巧 招数一：身教重于言传招数一：身教重于言传 教育无他，典范而已 招数二：招

6、数二：“斥责要有的放斥责要有的放矢矢 批判要到达效果很重要的原那么是弄明白孩子为什么有这个问题和批判详细要处理什么问题。本人看不惯的就批判，甚至数罪并罚。经常会让孩子挨了批判还不知道为什么。为此，在批判孩子前一定要有的放矢 招数三：重结果更重过程招数三：重结果更重过程 有些家长不关怀孩子学习方法能否科学，学习能否有效率，或者能否适宜孩子，而是只关怀结果。有的甚至在孩子获得了好成果时，还不断地提示孩子还有缺乏，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对本人没了自信心，甚至是把父母的期望内化本钱人的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担忧不能实现父母的期望，不能有好的出

7、息，结果可想而知。 招数四：坚持一致，一直如一招数四：坚持一致，一直如一 家长有的时候，可以留意到孩子的问题，本人任务费劲了，或者心情不好时，就懒得理孩子了。这种情况经常使孩子觉得到教育只是满足大人的需求。此外，目前许多孩子教育中还遭到祖辈的影响，父母与上辈的教育观念不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。 招数五：分解目的，逐渐实施招数五：分解目的，逐渐实施 无论是培育习惯、矫正缺陷，还是实现目的，都必需是可以操作的。所谓“操作的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。假设对孩子的要求只是一个实际上成立的方案，那么就无法指望孩子可以如他所愿。 招数六：维护孩子的自尊心招数六：维

8、护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有剧烈的同情心而不是简单的霎时。假设能和孩子站在一同面对失误而不是站在对立面批判，即使孩子考砸了，他也会自动通知他，由于这时候他非常需求有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自在。 爱是家庭教育的前提和根底。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子经常是在家长的鼓励下生长起来的。 相反，家长假设对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。 应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。 招数七：会爱孩子招数七：会爱孩子1、平安任务2、时间的安排3、用心关注孩子的学习 4、