活出生命的精彩27744

1、第十课绽放生命之花第十课绽放生命之花活出生命的精彩活出生命的精彩 本课的成果目标1 1、生命怎样才能逐渐充盈丰富起来？、生命怎样才能逐渐充盈丰富起来？2 2、怎样做一个温暖的中国人？、怎样做一个温暖的中国人？3 3、怎样正确认识生命的平凡与伟大？、怎样正确认识生命的平凡与伟大？ 在生命成长过程中，我们会和许许多多的人相遇。他们曾在生命成长过程中，我们会和许许多多的人相遇。他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他会生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。个人，将他会生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。

2、主人公姓名：主人公姓名：主人公的重要事迹：主人公的重要事迹：对我的生命启示：对我的生命启示：刘刘 伟伟 北京男孩刘伟北京男孩刘伟1010岁时，意外触电失去双岁时，意外触电失去双臂，臂，1919岁时，他开始学习用双脚谈钢琴。岁时，他开始学习用双脚谈钢琴。2323岁时，他登上了维也纳金色大厅的舞台。岁时，他登上了维也纳金色大厅的舞台。我们要奋发有为，拼搏进取，活出生命的精彩。我们要奋发有为，拼搏进取，活出生命的精彩。1616岁的时候，河北、湖南等地多名中岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。学生的小发明已经获得了国家专利。1616岁的时候，山西中学生小丽已经扛起岁的时候，山

3、西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。病的养父。1616岁的时候，安徽某县木工学校的学岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。国传统木雕工艺。思考探究：同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们生命中却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么？ 同是同是1616岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请说说他们相同点是什么。的地方。请说说他们相同点是什么。 你期待自己到你期待自己到1616岁时将会是怎样的？岁时将

4、会是怎样的？ 1 1）他们的生活非常充实，用自己的努力改变着生活，提）他们的生活非常充实，用自己的努力改变着生活，提高了自己，奉献社会。高了自己，奉献社会。 2 2）自己到）自己到1616岁时将会积极拼搏，热爱生活，努力学习，岁时将会积极拼搏，热爱生活，努力学习，团结同学，孝敬父母。团结同学，孝敬父母。男子“宅”死家中 大学毕业10余年不工作疑饿死近日，湖北十堰一名不愿工作的男子被发现死在家中。这个叫王小林的男子是村中第一个大学生，大学毕业后不愿工作，独自居住家中14年，其母亲因争吵被其打成骨折后失望，住到女儿家。男子像野人一样生存，不在厨房做饭，冬季只吃生蔬菜，而村民否认其患精神病，怀疑他是

5、饿死。(据2012年3月18日长江商报) 思考：看完图片和大学生材料，你感悟到了什么思考：看完图片和大学生材料，你感悟到了什么？一、贫乏与充盈一、贫乏与充盈1 1、有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光、有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。流逝中生命日益空虚。 2 2、有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感、有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。与难题，狭小的世界限制了生命的生长。教师提醒一、贫乏与充盈一、贫乏与充盈1 1人们对待生活的不同态度，会影响生命的质人

6、们对待生活的不同态度，会影响生命的质量量思考：看完这两组材料，对如何对待生命你有了怎思考：看完这两组材料，对如何对待生命你有了怎样的认识？样的认识？一、贫乏与充盈一、贫乏与充盈尼克尼克胡哲胡哲，19821982年年1212月月4 4日生于澳大利亚墨尔本，日生于澳大利亚墨尔本， “没有四肢的生命没有四肢的生命”（Life Without LimbsLife Without Limbs）组织创办人、）组织创办人、著名残疾人励志演讲家。他天生没有四肢，但勇于面对身著名残疾人励志演讲家。他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，创造了生命的奇迹。尼克体残障，创造了生命的奇迹。尼克胡哲说：胡哲说：“真正改变真

7、正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。人生的遭命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。人生的遭遇难以控制，你能选择的不是放弃，而是继续努力争取更遇难以控制，你能选择的不是放弃，而是继续努力争取更好的生活。好的生活。”不管命运对我们如何的不公平，我们都应该不管命运对我们如何的不公平，我们都应该热爱学习、热爱生活，通过自己的努力让生命充满色彩与热爱学习、热爱生活，通过自己的努力让生命充满色彩与活力。活力。一、贫乏与充盈一、贫乏与充盈一、贫乏与充盈一、贫乏与充盈结合尼克的事例，谈谈怎样才能让自结合尼克的事例，谈谈怎样才能让自己的生命充盈起来？己的生命充盈起来？ 2生命是一个逐渐丰富的过程

8、。 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力； 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系；生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。一、贫乏与充盈一、贫乏与充盈寒假快到了，你会怎样过？一、贫乏与充盈一、贫乏与充盈这是不是你要这是不是你要的寒假生活呢的寒假生活呢？一、贫乏与充盈一、贫乏与充盈这才是我要的寒假生活要不要扶？要不要让座？ 看完这两个图片，你心里是什么感觉呢？二、冷漠与关切二、冷漠与关切探究与分享二、冷漠与关切二、冷漠与关切全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝冷漠、传递温暖拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人

9、要做温暖的中国人 结合这两个场景，谈谈你怎样向两位中学生学习，做一个温暖的结合这两个场景，谈谈你怎样向两位中学生学习，做一个温暖的中国人？中国人？2014年年11月月21日上午，一位日上午，一位60多岁的老人，在县城幸福路交通多岁的老人，在县城幸福路交通环形岛附近，不慎跌倒在地，不能动弹。当时虽然路过很多行环形岛附近，不慎跌倒在地，不能动弹。当时虽然路过很多行人，但没有人敢将老人扶上轮椅。就在老人无助之时，五莲一人，但没有人敢将老人扶上轮椅。就在老人无助之时，五莲一中两位回家途中的女生，毫不犹豫地停下电动车，一起将老人中两位回家途中的女生，毫不犹豫地停下电动车，一起将老人扶上轮椅。为防止意外再

10、次发生，又将老人安全护送到家。扶上轮椅。为防止意外再次发生，又将老人安全护送到家。“谢谢好心人，谢谢两位好学生，多亏你俩及时将我扶起谢谢好心人，谢谢两位好学生，多亏你俩及时将我扶起”老老人不停地说着感谢的话，而两位女生却没有留下姓名，悄无声人不停地说着感谢的话，而两位女生却没有留下姓名，悄无声息地离开了。息地离开了。她们的善举恰好被一位路人拍下，将这一情况反映给学校，学她们的善举恰好被一位路人拍下，将这一情况反映给学校，学校经多方了解，才知道她们是高二学生陈倩如和陈妍晓。校经多方了解，才知道她们是高二学生陈倩如和陈妍晓。二、冷漠与关切二、冷漠与关切请你谈谈对：请你谈谈对：“做温暖的中国人做温暖

11、的中国人”的认识和感受。的认识和感受。探究与分享探究与分享提示：提示： 社会上存在冷漠对待生命的现象，许多社会成员会对整个社会上存在冷漠对待生命的现象，许多社会成员会对整个社会存在的冷漠现象有一种失望感。但更多的人在相互依存和社会存在的冷漠现象有一种失望感。但更多的人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖的道德要求没变，希望社会更彼此关切中感受温暖，传递温暖的道德要求没变，希望社会更加温暖，更有关怀。加温暖，更有关怀。1生命拒绝冷漠 。 2关切他人生命、设身处地地思考并善待他人。3让我们用真诚、热情、给予共同营造互信、友善、和谐的社会。二、冷漠与关切二、冷漠与关切传递生命的温暖，你愿意传递生

12、命的温暖，你愿意为此具体做些什么？为此具体做些什么？探究与分享：探究与分享：二、冷漠与关切二、冷漠与关切 我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活儿，让家人多一点休息时间。 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。 我要找机会参加志愿服务活动。 我想为灾区小朋友捐款。 我想为生病耽误课的同学补课。 我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务。二、冷漠与关切二、冷漠与关切时传时传作为道德模范和作为道德模范和“助人为乐、无私奉献助人为乐、无私奉献”的的代名词，代名词，“雷锋雷锋”是中国家喻户晓的是中国家喻户晓的全心全意全心全意为人民服务为人民服务的楷模。半个世纪以来，雷锋精神的楷模。半个世纪以来，雷锋精神

13、感染和教育了几代中国人。雷锋精神是一面永不感染和教育了几代中国人。雷锋精神是一面永不褪色、永放光芒的旗帜。褪色、永放光芒的旗帜。三、平凡与伟大三、平凡与伟大钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的了解保尔了解保尔柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。探究与分享探究与分享因为保尔自己经历多次生死的考验，也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间，要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志、为人类崇高事业不懈奋斗。时传祥出生在山东德州齐河县时传祥出生在山东德州齐河县 一个贫苦农一个贫苦农民家庭。民家庭。19521952年在北京

14、市崇文区清洁队工年在北京市崇文区清洁队工作，是一位作，是一位“宁肯一人脏，换来万户净宁肯一人脏，换来万户净”的掏粪工人，他的毫不利己、专门利人的的掏粪工人，他的毫不利己、专门利人的崇高精神，曾受到了党和人民的高度赞扬崇高精神，曾受到了党和人民的高度赞扬，。随后被评为全国著名劳动模范。，。随后被评为全国著名劳动模范。 三、平凡与伟大三、平凡与伟大1 1伟大在于创造和贡献伟大在于创造和贡献伟大人物之所以伟大，伟大人物之所以伟大，在于他能够运用自在于他能够运用自身的身的品德、才智和劳动品德、才智和劳动，创造出比自己，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的有限的生命更长久的、不平凡的社会价值社会价值

15、，为，为我们留下宝贵的我们留下宝贵的物质财富和精神财富物质财富和精神财富，影响一，影响一代又一代的人。代又一代的人。三、平凡与伟大三、平凡与伟大为中华崛起而读书为中华崛起而读书改革开放的总设计师改革开放的总设计师罗阳歼罗阳歼1515舰载机研发项目总负责人舰载机研发项目总负责人看完伟人的事迹后，小明同学认为：伟人有价值，我们平凡人根本没有任何价值？他说的对不对？你是怎样认为的呢？三、平凡与伟大三、平凡与伟大2、不论名人还是普通人，他们都在自己的工作岗位上为社会默默地创造和奉献，推动社会的发展。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在

16、用认真、勤劳、善良、坚持、责任、就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写着自己的生命价值。勇敢书写着自己的生命价值。（普通人做好自己本职工作，完成自己职责，他的人生也是有意义的）三、平凡与伟大三、平凡与伟大客车司机和吴菊萍都是平凡的人，为什么人们认为他们是最美的人？客车司机和吴菊萍都是平凡的人，为什么人们认为他们是最美的人？2012年5月29日11时40分左右，车行驶至锡宜高速公路宜兴方向阳山路段时，一块大铁片突然从天而降，在击碎挡风玻璃后，砸向司机吴斌的腹部和手臂。他强忍着疼痛把车停稳，回头对受惊吓的乘客说：“别乱跑，注意安全”。6月1日凌晨，吴斌因伤势过重去世。 2011年7月2日下

17、午1点半，一个2岁女童从10楼坠落，吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住孩子，救人的年轻妈妈吴菊萍，其手臂骨折，受伤较重，被网友称为“最美妈妈”。 三、平凡与伟大三、平凡与伟大 在大兴安岭的大山深处，有一个铁路巡守点，这里无在大兴安岭的大山深处，有一个铁路巡守点，这里无水无电。有一位巡守员在这里工作水无电。有一位巡守员在这里工作他们被人们称为他们被人们称为“最美巡守员最美巡守员”。 一位司机驾驶大客车在某高速公路行驶时，一块重数一位司机驾驶大客车在某高速公路行驶时，一块重数千克的铁片突然飞来，击碎了大客车的前挡风玻璃，直接千克的铁片突然飞来，击碎了大客车的前挡风玻璃，直接刺入他的腹部。刺入他的腹部。 他被称为他被称为“最美司机最美司机”。 铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是人们认为他们是“最美最美”的？的？ 因为他们认真履行自己的责任，爱岗敬业，不顾自身因为他们认真履行自己的责任，爱岗敬业，不顾自身安危，尊重他人生命，把责任看的高于自己的生命，高于安危，尊重他人生命，把责任看的高于自己的生命，高于一切。他们用自己的生命诠释了人生的价值，他们无愧于一切。他们用自己的生命诠释了人生的价值，他们无愧于“最美最美”的称号。的称号。 3、当我们将个体生命和他人的、