历史教案：第5课奴隶制发展的西周

1、1文章来源网，仅供分享学习参考历史教案：第 5 课奴隶制发展的西周陕棉 1111 厂中学朱东海（一）教学目的 1 1。基础知识：（1 1）记住下列年代及事件公元前 1111 世纪中期武王伐纣公元前 841841 年国人暴动共和行政我国历史有确切纪年的开始公元前 771771 年西周灭亡公元前 770770 年东周开始（2 2）掌握下列知识概念 和人物分封制宗法制国人暴动周武王姜当周公旦商纣2 2。理解下列问题：（1 1）武王伐纣是一次正义的战争。（2 2）分封制、宗法制使西周奴隶主统治得到加强和巩 固。（3 3）奴隶的辛勤劳动，使西周奴隶制经济得到发展。3 3。培养下列能力：分析武王伐纣的战争

2、性质及其原因。（2 2）综合西周发展在政治、经济方面的主要 表现。重点难点：1 1。重点：武王伐纣分封制宗法制 2 2。难点：宗法制（二）教 学过程 1 1。导入新课讲述通过对第四课夏商奴隶制王国的学习，我们对 夏商奴隶制国家已经有了了解。“禹传子，家天下”。夏朝是我国奴隶社会的开始。 商汤灭夏，建立商朝。商朝是我国奴隶社会的发展时期。本节课，我们共同来学 习西周的历史。（板书课题）2 2。讲授新课（教师首先指导学生阅读课前提示，向学生提出学习要求）一、武王伐纣（一）商纣的暴政讲述纣是商朝最后一个文章来源网，仅供分享学习参考国王。据说商纣王是一个动作矫健、见闻广博、能言善辩、机智过人的人。可是

3、他又是一个自恃聪明、穷奢极侈、为所欲为、喜淫乐、性残忍、刚愎自用的人相传，他在沙丘（今属河北），“以酒为池，悬肉为林”，狂欢滥饮。在朝歌（今 属河南）修了一座长三里、高百丈的鹿台，专门堆积搜刮来的无数财富。他荒淫 无度，搞得民不聊生，怨声载道。讲述商纣王为了钳制人民的舆论，镇压人 民的反抗，创造了种种惨无人道的严酷刑法，令人发指。以铜为柱，置于火上， 让“罪人”在铜柱上爬行，叫作“炮烙” （p pa oluolu o）. .。把人剁成肉酱，叫作“醢（h hd i i ）刑”。将人割成肉条晒干，叫作“脯刑”不一而足。对于纣王的倒 行逆施，许多大臣都对他忠言劝告，然而多数遭到残害，就连他的叔父比干

4、也因 劝说他而被剖腹挖心。纣王的所作所为，使商朝的社会矛盾空前尖锐起来， 处在 分崩离析、风雨飘摇之中。商朝统治的灭亡已为期不远了。就在此时，陕西渭水 以北的黄土高原上，一个强大的周族正在日益兴盛。周人经过几代人的艰苦奋斗， 终于成为灭商的主要力量。（三）周国的强盛讲述（教师结合周文王图和周武王和周公旦图，向学生讲解）三四千年前，陕西扶风、歧山一带的黄土高原，便是周人的发祥地。人们把这片黄土地叫作“周原”。传说，周人是禅让 时代农官文章来源网，仅供分享学习参考后稷的子孙。传到第十三世时，周人才由其他地方迁居到周原。这里土肥水美，经过周人的辛勤开发和建设，逐步建立了一个初具规模的周家。到了周 文

5、王时期，他为周国的强盛作出了巨大的贡献。（教师指导同学讲课文小字，然后小结归纳。）周文王求贤若渴，任用姜尚为军师，改革内政，发展生产，励精 图治，使周国兵强民富，做好了灭商的政治、经济、军事准备。（三）武王伐纣（教师结合武王伐纣路线图和牧野之战 cihaciha图向学生讲述）讲述公 元前 1 11 1世纪中期，周武王带兵联合西北、西南的部落，浩浩荡荡地从镐京出发 直捣商都殷。当武王军队兵临朝歌城下时，纣王才得知消息，慌忙派兵7070 万在牧野迎战。战争一开始，商军中不堪压迫的奴隶兵们，就纷纷在阵前倒戈，愤然 起义。商军顿时大乱，不战而溃，土崩瓦解，纣王闻讯后，大惊失色，逃往鹿台 纵火自焚。武王

6、赶到后，在纣王尸体上连射三箭并列举了纣王的罪行后，剖下纣王脑袋。自汤灭夏到纣王自焚，商朝近 600600 年的历史结束了。（教师组织学生讨论：为什么武王伐纣是一次正义的战争？）归纳武王伐纣是一次正义的战争：商纣王的暴政，使商朝统治已成为历史发展的绊脚石， 失去了民心，引起人民的不断反抗和阵前倒戈。周武王顺应民心，联合西方和南方部落，共同伐纣, 解除了商纣文章来源网，仅供分享学习参考对奴隶和平民的残暴统治，有利于历史的进步。是否事顺应民心,是否有利于社会的发展和进步是衡量正义与非正义战争的重要标准。二、西周一奴隶制的发展（一）西周的建立讲述周武王在牧野之战后建立了西周。（强 调首都镐京，史称西周

7、）。怎样才能巩固新政权？怎样才能使商民甘心服从财人 的统治？怎样治理疆域辽阔的国家呢？周武王同大臣们展开了热烈的讨论和研究。武王采纳了周公旦的意见，决定实行分封制和宗法制，以巩固奴隶主政权。（二）分封制讲述（教师结合周初分封诸侯国讲解）周朝对建国的元老、 功臣、亲属和先世的后代等进行大分封。分封的目的是为了加强和巩固西周的统 治。分封的办法是把王畿（首都地区）以外的土地和人民分封给亲属、功臣、元老，建立起诸侯国，以镇守疆土，保卫王室。诸侯与周王室的关系是：周天子是 最高的统治者，诸侯是天子的臣属，必须服从周天子的命令，定期朝见天子，并 向天子纳贡，带兵随天子作战。诸侯国像屏障一样拱守在周王室周

8、围，和睦四方, 安天下。周初，从武王到成王共分封大小 7171 个诸侯国。其中主要有（教师挂图, 并指出主要诸侯国的位置）：在东方分封了鲁、齐等国；在北方分封了燕等国；在南方分封了吴、楚等国；在中原分封了郑、晋、卫、宋等国。西周成为一个疆 域广大的文章来源网，仅供分享学习参考奴隶制国家。同时，实行了宗法制度，形成了森严的等级法制宗法制讲述（教师结合西周宗法制度示意图和西周分封和等级制度示 意图讲解）宗法制度是从父系家长制演变而来的宗法关系，建立了一套族权与 政权相结合的统治制度。这是一种从嫡长子继承制为基本特征的权力分配制。从 而形成了严格的等级制，以巩固奴隶主的统治。归纳（教师讲解图后，进一

9、步 归纳要点如下）嫡长子继承，其余子分封。构成了“王臣公，公世大夫，大 夫臣士”的等级制度。天子、诸侯、卿大夫、士构成统治阶级，士以下的平民 和奴隶是被统治阶级。下面，讲解第三个问题。三、奴隶制经济的发展讲述 实行分封制和宗法制，使西周奴隶主阶级的统治得以加强和巩固， 这是西周奴隶 制发展在政治上的突出表现。西周经济的发展则是西周奴隶制发展在经济方面的 表现了。 （教师组织并指导学生阅读课本， 使学生找出经济发展在农业、 手工业 方面的表现及特点。边提问，边小结，从而完成板书）（一）农业 1 1。粮食品种多：黍稷 2 2。桑麻：衣料 3 3。灌溉绿肥灭虫特点：奴隶集体在田间劳动（二）手 工业

10、1 1。种类多分工细“百工” 2 2。青铜器：数量多分布广实用性强 3 3。纺织业：刺绣染色彩枕绵被特点：奴隶主垄断作坊讲述西周经济的发展是建立在对奴隶的压迫和剥削之上的。课本中两段小字，反映了当时奴隶悲惨生活的真实情况。文章来源网，仅供分享学习参考一匹马加一束丝可换 5 5 名奴隶的铁证，已铭刻在一件青铜器上；显然诗经中 会看到优美动听的颂歌，可终究还是掩盖不住平民和奴隶们痛苦的呻吟和反抗的 呼号。奴隶们终年辛勤劳动的果实，被奴隶主们无情地掠夺而去，愤怒的奴隶们 咒骂奴隶主们是“白吃”、“硕鼠”，他们一批批反抗，一批批逃亡，终于导致了 西周的灭亡。四、西周的灭亡讲述西周第九代君王周厉王，不谙

11、世理，昏庸 无道，贪得无厌。他强行霸占山林川泽，不许平民谋生。他借周王朝制定的 30003000 多条残酷刑法，镇压、监视、杀戮人民。搞得朝野上下人人自危，不敢讲话。贵 族召公虎曾提醒并劝告厉王：“防民之口，甚于防川。”三年后，即公元前 841841 年，终于爆发了国人暴动。（一）义愤的平民们将周厉王赶跑了。厉王逃到彘（今 山西霍县）。国人暴动是我国有文字可考的第一次大规模的群众性武装暴动，它 动摇了西周奴隶制统治的基础，标志着西周由鼎盛时期开始走向衰落。周厉王逃 亡之后，大家推举德高望重的周公和召公共同执政，历史上称为“周召共和”或“共和行政”。（二）共和行政讲述共和行政的元年，即公元前 8

12、41841 年，这是我国有确切纪年的开始。共和行政后，西周统治虽出现过昙花一现的但到了西周最后一个国王周幽王，其统治大厦即倒已是无法再挽救了周灭亡讲述（教师指导学生阅读课文）讲到西周灭亡之时，人们总是想到幽 王宠褒姒“宣王中兴”，文章来源网，仅供分享学习参考和烽火戏诸侯的故事（教师可生动讲解或请学生讲解这两个小故事）周幽王欲立褒姒为王后，废申后，追杀其嫡长子宜臼，引起宜臼外祖父申侯的不满。公元前 771771 年，申侯联合西北犬戎族共击幽王，攻破镐京，杀死幽王，西周灭亡。第二年周平王迁都洛邑，东周从此就开始。（教师组织学生讨论：西周为什么会衰亡？）归纳西周衰亡的主要原因是：西周奴隶主对奴隶的压

13、迫， 奴隶的反抗，社会动荡不安。周幽王昏庸无道，政治腐败，诸侯常常不来朝见 天子。西北犬戎族攻破镐京，杀死幽王，西周灭亡。3 3。小结通过本节课学习， 我们要认识和掌握以下 6 6 个问题：（1 1）商纣王的暴政，失去了民心，使商朝统治 成为历史发展的绊脚石，导致了商的灭亡。（2 2）周武王顺应民心，讨伐纣王，是 一次正义的战争。公元前 1111 世纪中期的牧野之战，推翻商朝，建立西周。（3 3）西周是我国奴隶制的发展时期。分封制和宗法制的实行，加强和巩固了奴隶主阶 级的统治。（4 4）奴隶们的辛勤劳动，使西周经济进一步发展，奠定了奴隶制发展的经济基础。（5 5）公元前 841841 年的国人暴动，是我国历史上第一次大规模的群众 性武装暴动，它动摇了西周奴隶制统治的基础。共和行政是我国有确切纪年的开始。（6 6）西周末年，周幽王昏庸无道，政局动荡，诸侯离心。公元前 771771，西北 犬戎族攻文章来源网，仅供分享学习参考占镐京，西