作文范文之一波三折400字作文

1、精选优质文档-倾情为你奉上一波三折400字作文【篇一：作文怎么做到一波三折】 作文怎么做到一波三折 长话短说，讲三点内容，纯干货。 主要是前面两点。 1.作文可以用“积木”堆起 在写作中，会讲到一个方法，叫“移花接木”。这个“花”和“木”，都可以理解为“积木”。积木本是一种玩具，但可以拿来研究作文。用专业术语说，“积木”叫母题，或者情节单元。 举个例子：江上漂来一只木盆，木盆里有一个婴儿。 这就是一块积木。 岳飞幼年遭遇洪水，在木盆里漂流。 西游记中，唐僧在木盆里漂流，被老僧救下。 民间故事，悦城龙母传说：溪边有一老渔夫，无儿无女，一日打渔，见木盆飘来，盆中有一女婴。 印度电影巴赫巴利王中，后

2、有追兵，情急之下，母亲将婴儿于溪水中漂走。 据希腊神话改编的电影诸神之战，珀尔修斯和母亲被钉在棺木中，被扔下海，被渔民所救。 列了五条内容，其实都是一样的。如果你的作文里需要，也拿去用，别客气。这里只是举一个例子，其他“积木”自己在平时多多积累，然后有机组合，就会有新故事。这样，能把作文变成一个技术活，然后再艺术化。ok？ 还想提一点：写作中，要让学生敢于说出自己的观点，千万别一刀切。比如，在用“木盆漂来婴儿”这块积木时，有学生说，木盆漂在大海里。我说，这太危险了吧？风高浪急的，不怕淹死吗？学生说，母亲狠心，就是要婴儿死。确实够狠！但一听就有故事。虽然，若真要婴儿死掉，放木盆显然是麻烦了一点，

3、但学生能自圆其说，就好了。老师指导学生，让学生掌握知识很重要，学以致用很重要，但尊重学生的奇思妙想，甚至胡思乱想，也很重要；活学活用更重要。 2.人物的情绪带动故事情节的发展 看故事，评价作文，常会说“一波三折”。 文似看山不喜平。说烂的话。 怎么让作文有波折啊，之前说过“制造矛盾，解决矛盾；加入新元素”。 换个角度讲讲，或许能理解得更有故事。比如，从主人公的情绪这个角度去理解。 举个例子。 我想买糖吃，问妈妈要5块钱，妈妈很大方地给了。我高兴。 放学了，去买糖，一摸口袋，钱不见了。我不高兴。 低头走在路上，捡到了5块钱。我高兴。 再往前走，又捡到10块钱。我更高兴。 继续往前走，兴奋过头，走

4、路不小心，摔了门牙。我不高兴。 在“高兴”与“不高兴”之间，将人物情绪“玩弄”于鼓掌之间，那情节自然就起起伏伏、一波三折了。 当然，上面这个例子太简单，只是为了说明情绪的波折。 在写作中，一定是具体的某件事、某个处境，令主人公或喜、或怒、或哀、或乐。也就是说，作者要用一个具体的故事去“证明”主人公的情绪。 在作文构思时，可从主人公情绪这个角度去构思故事情节，然后再去“移花接木”，把“积木”用起来，然后再用上“伏笔、照应”什么的，让它们有机一体，那就完成了。【篇二：优秀作文秘诀一波三折】 优秀作文秘诀一波三折 一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下

5、： 这个婆娘不是人（举座皆惊） 九天仙女下凡尘（喝彩） 儿孙个个都是贼（惊怒） 偷得寿桃献至亲（拍手叫好） 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。这就叫做事件的波澜。 、什么是写出事件的波澜？ 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化 、为什么要写出事件的波澜？ 客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性） “文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理） 、怎么样才能写出事物的波澜？ 善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提） 运用使叙事曲折的技巧： 情节突转法： 期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多

6、：八十分以上和七十分以上的人 数也一样多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？” 老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多”。 这个故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。 设置悬念法： 设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。 只借一美元 一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗

7、？”贷款部经理一边打量 着来者，一边热情地问道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？” “当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？” 经理清点之后说：“先生，总共万美元，做担保足够了。不过先生，您真的只借一美元吗？” “是的。”富豪不动声色地回答。 经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息，只要您付出的利息，一年后我们便把这万美元的股票、债券都还给您。” “谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。 一直

8、在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了 上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有万美元的家当，为什么还要借一美元呢？” “好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库， 想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付美分” 行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。 经商斗智，

9、善谋者胜。 铺陈误会法： 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。 不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：背不动就滚吧！我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：” “我指的是轮子。” 讨论：事情的波澜因何而起？（误会）“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而 掀起事件的波澜。应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有

10、非常 好的效果。 例文： 地球仪为什么是歪的 督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你 说说看，这地球仪为什么会倾斜23.5度呢？” 学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。” 督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：“您也看见，我是刚刚才进来的。” 督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。” 督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：“学校经费有限，这是在地摊上买的。” 通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。 抑扬交错法： 求职始末 大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。在复试时，他与一位业

11、务经理因意见上的分歧 而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。 舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归路 恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了回来，同时带给他一张一聘请书。原来那位经理经过冷静的思 考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。 第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定予以解聘” 抑 扬 即贬抑

12、，扬即褒扬。 写文章时，对人和事物的褒贬不径直道出，而是在褒贬中求变化。 例文一 三 四 五 国人乘车“只争朝夕”。我几乎被挤扁，终于钻进了车门。我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我脚的那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“咯吱”呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏乘车摊上这样的芳邻，真是不幸。我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是位不满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。我瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号邻居的厌恶。原来，五号的“疆土”也遭到胖女人的“扩张”。只见五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖女人呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中非常恼火，但又不便说她。 汽

13、车在郑汴公路上飞驰，闷热的空气与发动机的“哼哼”声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。四号的眼皮也在合拢，小山似的身躯慢慢向五号位倾斜，我幸灾乐祸起来；胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的“盐碱地”，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。五号由表情讨厌，到怒气升腾，由“厌而远之”到奋起反击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样明顶暗碰，也撞不开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把四号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。 四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身，很难为情地低下头玩起自己的胖指头来。 车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹，不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱地”上

14、。渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯里了。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身，反倒尽量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。四号的右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右臂。不知怎么，我的心里泛起一股说不清的滋味，不禁对四号低声说：“大嫂，弄醒她吧。” 她答非所问：“俺家大妞也这般大，年轻人爱困。” 车在颠簸，我的思绪也在跳动。 巧用悬念掀波澜 例文三 人间“大爱” 沧桑几许，人生几何，在爱与恨的抉择中，有一种爱叫做人间大爱。重于山，浓于血。- 题记 村里人都说他俩是双胞胎，可他却看不出一点眉目，一高一低，一黑一白，难道双胞胎会如此不相像？这个大问号整整在他的脑海里游荡了十五个年头。他和哥哥都在村里上初中，学

15、习成绩都是数一数二的，父亲因为重病，早早地撒手而去，母亲面朝黄土背朝天地为生活奔忙着，日子艰辛，但却甜蜜。 转眼间，他与哥哥都初中毕业了，家里实在是负担不起兄弟俩上高中的昂贵费用，母亲咬咬牙告诉他俩:我们家只能供得起一人读书，而另一个必须跟着村里人下矿挖煤。看着母亲眼里莹莹的泪光，兄弟俩狠狠地点了点头，似乎一场命运的赌注就要开始，因为从小到大，无论大事小事只能满足一个人的时候，母亲都会用抓阄的办法决定，他明白，母亲真的很无奈。 这天早上，母亲小心翼翼地拿出每次抓阄都要用的那个土瓦罐，轻轻地擦拭着上面的灰尘，兄弟俩默默地注视着，过了一会儿，母亲淡淡地说：“这次让弟弟先抓吧，绿豆是去下矿，红豆是去

16、上学。无论谁抓了绿豆，都不能怨恨。” 他颤颤地把手伸进瓦罐，犹豫地在里面摸索着，轻轻地抬起头，注视着母亲似乎就要淌出泪水的双眼，这种感觉是他一辈子也无法忘记的。激动，胆怯，矛盾，无奈。他闭上眼睛咬咬牙，抽出了手。绿豆，竟然是绿豆。 他疯狂地喊：“不!不!”他像一只刚被放出笼子的野兽，高高地举起放在床上的那个神圣的瓦罐，狠狠地摔在了地上，碎片和那另一颗豆犹如烟火般四射开来。母亲惊慌地呆立着，因为兄弟俩谁也没有想到剩下的一颗豆还是绿色的。他狠狠地看着母亲，满腔的怒火灼伤着母亲的心。 第二天一大早，他就带上行囊离开了家，从此再也没有音讯。母亲病重的那年捎口信给他，让他回家，他冷漠地回答，他早已没有母

17、亲，没有家。那个人留下信，说是母亲给他的，他不屑地将信压在箱底整整三年。 在一次无意地整理中，他发现了那封信，让他震惊而又无法原谅自己的是，母亲在信中告诉他：其实，哥哥是捡来的 兄弟疑问 无奈抓阄 狠摔瓦罐 离家出走 真相大白 这篇作文的亮点有那些？设置悬念，引人入胜 伏笔照应，环环相扣 情节曲折，富于变化 例文： 钥 匙 我转学时间不长，已经感到压力了。这里的同学都很注重成绩：学得好的受人尊敬，相反，就抬不起头来。我很努力， 语文不错，可数学成绩却比较差。我很着急。 眼看就要期末考试了。班主任老师让我请同桌、班上数学最棒的同学帮助我复习。她的语文不怎么好，我们俩正可以互相帮助。我跟同学们还不

18、太熟，可对她印象挺深。她白白净净，很文雅。她有个习惯爱笑，笑得厉害了，就要流泪，尤其是听我说笑话的时候。 放了学，我马上把老师的意思告诉她。她听了，微微一笑，低头想了想。“行啊，不过，这两天我的事挺多”“那，怎么办呢？要复习也就在这两天了。”我不想让她为难。听说她考试前总要列一个详尽的复习提纲，我就说：“这样吧，先借给我你整理的复习提纲吧，我明天就还你。”一边把我整理的语文复习要点给了她。 “行啊，”她笑着接过我的要点，“可我把提纲放在家里了。你看” “没关系，我跟你取一趟吧。” “我家可远呢！” “不怕，我有月票。” “那好吧。” 我们上车了。大概是两个人就伴儿的缘故吧，说说笑笑的就到了。估

19、计不过是五六站的路。 这里是一片新建的住宅区，一栋栋高大的楼房挺立着，真神气。我忍不住问：“你家在哪栋楼？” 她朝前边示意了一下，我顺着看过去，有好几栋呢，“到底是哪个呀？” “嗯，从这儿数，第四栋。”那是一栋六层大楼，楼身略带粉红色，“真好看。你住几层？” 她又微微一笑。“你猜猜？” “一层？二层？嗯，四层？怎么还不对呀？”“六层。”她说。 “那，是哪扇窗子？”我望着六层上的那些窗户，“是那扇摆着花的吗？”她笑着摇摇头，“是那扇开着玻璃窗的吗？”她还 是摇头。“哦，我知道了，是那扇挂着黄色窗纱的吧！“她含笑默认了。 我高兴地说：“多漂亮的黄色呀！是你自己选的吧？”“嗯，不过，那种颜色叫鹅黄，

20、是黄色里很淡雅的一种。”哦，原来一种颜色还分好多样哪。看看那窗纱，又看看她，我不禁拉着她的手，上楼倒像我是主人了。我们说笑着上了六楼，到了左边的门前，她停下了，打开书包找什么东西。 我问：“怎么啦？” 她又翻了翻书包后面的 夹层，终于抬起头来，苦笑着说：“真对不起，我忘带钥匙了。” 我真有点失望，要走；可一想她得等她家人下班回来才能进去，一定很寂寞，就想陪她一会儿。她半急半笑着让我走， 我不肯。我忽然想起个笑话来，就讲给她听：四个旅客赶了很多的路，好不容易回到旅社，可是电梯坏了。只得一层一层地爬。她们住在第四十层。为了减轻疲劳，规定每人讲一个故事。等轮到最后一个人讲了，他们也上到了第四十层。大

21、家就要这个人讲一个最简短而又最悲伤的故事。那人把眼一瞪说：“我把咱们房门钥匙 落在楼下的汽车里了。” 她听了，捂着嘴咯咯地笑了起来。不一会儿，就流眼泪了。她赶快从兜儿里掏出手绢儿“当啷”，一个发亮的东西蹦出来，掉在地上。天色暗了，那个东西却更刺眼。她愣着，刚才那一丝笑纹却僵在嘴角上。 愣了好久，我俯下身去，捏起那枚发亮的东西，放进她有些颤抖的手上。她开了门，刚跨进去，“咔”，猛地把门碰上了。我呆呆地站着，泪水一下子涌了出来 这篇文章情节很完整也很曲折。文章刻画的“她”是“班上数学最棒的”，但心地狭窄，唯恐人家超过自己，因此当“我”向她借复习提纲时，她先以“我把提纲放在家里了”、“我家远着呢”作

22、托辞，最后竟以“忘带钥匙”来假托，不肯借。情节屡次转折，较能吸引读者： 、文章用“情节突转法”来构思情节，钥匙的出现是文章的高潮所在，在结构上形成了奇峰突起、江河陡转之势，它出乎意料之外，又在情理之中。 、用伏笔和照应的手法写她的“笑”和“流泪”，这是显示作品内容的连续性、完整性的重要手段，也是使行文曲折的有效方法。 、在高潮来临前，作者不惜笔墨、不厌其烦地描写问楼、认房、上楼、讲笑话等内容，为情节的高潮蓄势，不断强化读者的期待心理，使矛盾爆发情节突转时具有飞瀑流泉从天降的艺术效果，造成读者心灵的强烈震撼。 、运用了误会法。文章中的“我”对她的屡次托辞，不仅不生疑，反而信以为真，使情节步步发展

23、，层层铺垫， 引人入胜。 应注意避免的问题： 、将事件描写得繁复曲折，但与突出中心的关系不大，使文字显得冗长拖沓。 、情节的构思老套，一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。 、为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。 作业 ：（任选一题） 、迷失的小孩： 小女孩一个人在大街上玩，不知不觉迷失了方向，怎么也找不到家，便大声哭起来。警察过来说：“好孩子，你哭什么， 回家去吧！”小女孩哭着说：“我迷路了，找不到家。” “你家在什么地方？”“在楼上。”“你爸爸叫什么？”“亲爱的 ！”“你妈妈叫什么？”“宝贝！”“你家里还有谁？”“还有我。”“你叫什么？”“我叫乖乖！” 警察怎样才能将这位小女孩送回家

24、，请展开想象，以“送迷路的小女孩回家”为话题，自拟题目，写一篇不少于字 的作文。 要求： 故事要有波澜； 情节合情合理； 以给出文段为文章的开头。 、阅读下面的材料，根据要求作文： 每一个人的心灵深处都希望能得到别人的肯定，来自他人的一句普普通通的喝彩，将给我们的生活注入鲜活的美丽，有时甚至会影响一个人的一生。 请以“喝彩”为话题，题目自拟，写一篇不少于800字的作文。【篇三：一波三折作文教学】 作文：记叙文的故事应“一波三折”叙事技巧之二 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 记叙文的故事应“一波三折”叙事技巧之二 古人说：“文似看山不喜平”，不平就是曲折，有波澜。无论侧重写人的记叙文，还是侧

25、重写事的记叙文，都少不了写故事。故事情节平淡无奇，叙述直来直去，读来没有情趣；故事情节曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦，引人入 胜。 美国一家杂志悬奖文字简短、情节曲折的文章，结果题为猎狮的文章获首奖。全文如下： 伊丽薇娜的弟弟佛来特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死佛来特”。伊丽薇娜蜚不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三周后从非洲运回一个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发一个电报：“狮收到。弟误，请寄巴布尔尸。”很快，又收到非洲回电：“无误。巴布尔在狮腹内。”这篇短文以电报为线索，缀连出猎非洲、猎狮身死、运狮回家、尸在狮腹等情节，写得一波三折，摇曳多

26、姿，而且情节戛然而止，令人回味无穷。 要写好情节曲折的记叙文，须在认识、思路，技巧三方面下功夫。 首先，要有这样的认识：一切客观事物本来是互相联系并具有内在规律的。因此，我们在写事时要注意事件的前因后果，来龙去脉，以及此事与他事的联系。猎狮正是基于对“猎狮身死”后“身死狮腹”的认识，而把情节写得曲折变化的。 其次，情节的曲折生动还取决于作者思路的清晰和严密。猎狮作者思路清晰严密，他将“猎狮身死狮腹运狮尸在狮腹”的奇特情节叙写得明明白白。 再次，情节曲折同写作技巧有很大关系。组织材料是使情节曲折的关键。猎狮一文的故事本来是很寻常的，但作者却能化平淡为奇特，原因是作者把来回电报内容及误解、释误等情

27、节加以巧妙组合的结果。 如何使自己的文章“不平”，使所叙故事“一波三折”呢？办法很多，如“巧合法”、“误会法”、“悬念法”、“曲直法”、“张驰法”、“虚实法”、“开会法”、“烘托法”等，其中“悬念法”和“误会法”值得同学们借鉴。 先说“悬念法”。悬念就是设置悬而未决的矛盾，引起读者的关注。巧设悬念，能使文章曲折生动，起伏跌宕，引人入胜。驿骆梨花采用了悬念法。课文开始写“我”和老余到何处投宿？茅屋的主人是谁？从瑶族老人口中得知是梨花姑娘。可梨花姑娘又是谁；她在哪儿？后来又通过梨花妹妹的解释，才知道茅屋的真正主人是解放军同志。至此，悬念似乎解开，但似乎仍存在，因为梨花姑娘仍未出面，然而答案尽在不言

28、中。这种先设置县念，然后逐层推进、释疑，这种构思法，既可以使文章显得紧凑，又可以提高阅读兴趣。 再说“误会法”。这是通过偶然反映必然性的一种构思方法。醉人的春夜写道，陈静自行车出了毛病，恰遇一个小伙子一掠而过，然后小伙子又回来。陈静以为他是流氓，要加害自己。由于没有工具，小伙子告诉她修车地点，陈静以为他是在玩手段，诱她上当。修好车子，小伙子要“5元钱”，陈静以为是“敲诈”。其实小伙子并没有反常动作，也不打算要钱。这一连串的“误会”，就把简单的情节叙述得跌宕生姿，一波三折。 同学们写记叙文，在叙事过程中普遍存在平铺直叙的毛病，避免这个毛病，除巧设悬念，巧用“误会法”之外，还可以抓住叙述对象的心理

29、变化，可使文章的叙事具体、曲折。例如莫泊桑的我的叔叔于勒，作者写菲利普夫妇就是抓住他们心理的变化来叙事的。先写菲利普夫妇非常盼望于勒回来，接着写菲利普夫妇对于勒的赞颂，再写游船上遇到于勒时由恐惧而至诅咒的心理变化。正是抓住了这种心理变化，才把故事的过程叙述得有声有色。 下面请看一名同学的习作： 寒假中的一件事 从前，我总认为，“有钱能使鬼推磨”。然而有一件小事却改变了我的看 法。 农历十二月二十八这一天，我在集市上闲逛。因为马上就要过春节了，所以今天买东西的人特别多。我转来转去转到了卖鲤鱼的地方。今天卖鲤鱼的人买卖可真红火！买鱼的人多，卖鱼的人少。许多人都围着一位老大爷转。在人群的最外边，有一

30、个手拿一把零钱的小男孩和一个绅士模样的中年人。看小男孩的样子很是着急，却又苦于挤不进去。而那个中年人却并不着急，一副悠闲 自得的样子，对那拥挤的人群显出鄙夷的神色。 那位老大爷的生意真不错，才一会儿，他那满满的两筐鱼就剩下一条了。此时，也仅剩下两个人要买鱼了：小男孩和那个中年人。两人几乎同时递出钱又同时说了一句：“我买鱼！”面对这种情景，我有了兴致，想看看究竟谁能 买到这条鱼。 “这鱼多少钱一斤？”中年人问。 “3块钱！”老大爷答道。 “几斤呀？”中年人又问。 “3斤！”大爷答道。 “我这儿正好有9块钱，我买了！”一个稚嫩的童音带着嘶哑。 “老张，怎么还在这儿呢？你那宝贝儿子吵着要吃鲤鱼呢！”

31、从旁边走过一个人来对中年人说。 “给你10块钱，我买了！”中年人边说边拿鱼。 “大爷，俺们刘老师得了种怪病，听说只有吃鲤鱼才能把病治好。这点儿 钱是全班同学凑的，求您把鱼卖给我吧！”小男孩恳求道。 中年人不耐烦了，嚷道：“20块，20块钱总够了吧？你们老师有毛病也用 不着你们管！”边说边扔钱，伸手去拿鱼。 老大爷一把从中年人手中抢过鱼，递给小男孩。小男孩激动地说：“老大爷，谢?谢谢！”边说边把手里的一把零钱递给老大爷，老大爷用粗大的手把小男孩的手挡了回去。中年人愤愤地说：“老头儿，你?”老大爷白了他 一眼，对小男孩说：“孩子，记住，大爷姓李（理）不姓钱！” 简评：这篇记事的文章将“卖鲤鱼”这个

32、中心事件写得一波三折，作者先运用“悬念法”要看看老大爷剩下的最后一条鱼究竟谁能买到。然后又抓住小男孩的心理和语言的描写，由希望“正好有9元钱”到失望中年人给10元，小男孩说出买鲤鱼是为给老师治病，似乎又有希望，可中年人紧接着又拿出20元硬要拿鱼，小男孩又一次失望了。就在这时，出人意料的结局出现了老大爷一把从中年人手中抢过鱼，递给小男孩。这不仅使情节一波三折，而且通过最后出人意料又在情理之中的结局突现了文章的主旨，文章最后由老大爷那句掷地有声的话语：“孩子，记住，大爷姓李（理）不姓钱！”将老大爷的高贵人 格充分表现出来。 最后，请同学们记住，作文叙事贵曲折，太平直的作文往往写不具体；写不具体，内

33、容就同样写不曲折，内容就不生动感人。巧设悬念，就会使文章曲 折生动，引人入胜。 跌宕起伏，不失严谨 学习作文中一波三折的写法 训练目标: 让学生通过训练，学习作文中一波三折的写法。 训练重难点: 学生在作文中能恰当运用一波三折的写法。 课前准备： 1.学生准备：收集古今中外名人青春时期的故事 2.教师准备：打印寒假中的一件事醉人的春夜范文各60份 课时建议：12课时 教学过程 : 一、活动导入: 二、“青春随想”第一站倾听青春的故事： 1.讲述 请部分学生代表精彩讲述课前搜集到的名人故事，其他同学静听。 故事示例：“洛阳纸贵”的故事出了?”的短小句式自由畅谈故事带来的感想。 三、“青春随想”第

34、二站诉说青春的心愿： 生1： 。生2： 。 生3： 。 四“青春随想”第三站-抒写青春的颜色 1.教师出示此次作文训练目标（在文中运用一波三折的写法） 2.明确写法概念： 什么是一波三折的写法？（比喻文章的结构起伏曲折） 3.阅读范文，获得写法启示： 先请同学们看篇例文：（教师分发课前打印好的范文给学生，人手一份） 寒假中的一件事 从前，我总认为，“有钱能使鬼推磨”。然而有一件小事却改变了我的看法。 农历十二月二十八这一天，我在集市上闲逛。因为马上就要过春节了，所以今天买东西的人特别多。我转来转去转到了卖鲤鱼的地方。今天卖鲤鱼的人买卖可真红火！买鱼的人多，卖鱼的人少。许多人都围着一位老大爷转。

35、在人群的最外边，有一个手拿一把零钱的小男孩和一个绅士模样的中年人。看小男孩的样子很是着急，却又苦于挤不进去。而那个中年人却并不着急，一副悠闲自得的样子，对那拥挤的人群显出鄙夷的神色。 那位老大爷的生意真不错，才一会儿，他那满满的两筐鱼就剩下一条了。此时，也仅剩下两个人要买鱼了：小男孩和那个中年人。两人几乎同时递出钱又同时说了一句：“我买鱼！”面对这种情景，我有了兴致，想看看究竟谁能买到这条鱼。 “这鱼多少钱一斤？”中年人问。 “3块钱！”老大爷答道。 “几斤呀？”中年人又问。 “3斤！”大爷答道。 “我这儿正好有9块钱，我买了！”一个稚嫩的童音带着嘶哑。 “老张，怎么还在这儿呢？你那宝贝儿子吵着要吃鲤鱼呢！”从旁边走过一个人来对中年人说。 “给你10块钱，我买了！”中年人边说边拿鱼。 “大爷，俺们刘老师得了种怪病，听说只有吃鲤鱼才能把病治好。这点儿钱是全班同学凑的，求您把鱼卖给我吧！”小男孩恳求道。 中年人不耐烦了，嚷道：“20块，20块钱总够了吧？你们老师有毛病也用不着你们管！”边说边扔钱，伸手去拿鱼。 老大爷一把从中年人手中抢过鱼，递给小男孩。小男孩激动地说：“老大爷，谢谢谢！”边说边把手里的一把零钱