作文拟题训练教案

1、学习好资料欢迎下载作文拟题训练人们都说："眼睛是心灵的窗户”，而题目就是文章的眼睛， 是读者第一眼留心的地方。常言说得好：“题好文一半。” 一个新颖别致的标题就是一面引人注目的招牌，就是作者审 题立意的透射，就是作者语言功底的展示。有一个好题目，便是成功的一半。许多考生非 常注重这一点，努力令阅卷老师的双眼为之一亮。一、拟题中常见的问题：例:以“亲情”为话题拟题1 .直接以话题作题目：亲情2 .俗套：母亲的温暖3 .过于宽大：母爱4 .题文不符：安详二、拟题要求：就话题作文的拟题来说，作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有 美感，并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容

2、的写作方向。应遵循以下几个原则：1 .要能概括话题的整个内容。2 .题目要力求简洁凝练。简洁。恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。 ”短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。如应当辩正地看待出发 和到达的关系就不如出发和到达简洁，有吸引力。3 .题目要含蓄隽永，忌直露浅显。含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。4 .拟题要准确。标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义， 喊标语口号，要防止浅、偏、散。5 .题目要醒目、新颖诱人。文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又独出机杼， 不落窠臼。善于应用艺术手法引人读兴，给人耳目一新的感觉。三、拟

3、题方式归纳：（一）修辞式：比喻、借代、反问、拟人、对偶、夸张等修辞的运用会使标题富有文学色彩，能够增强语言的说服力和感染力，或生动形象鲜明或含蓄蕴藉地把意思表达出来。1 .比喻法：例如：鲁迅先生把回忆早年生活的一组散文结集为旧事重提，后改为朝花夕拾。“诚信”话题一一诚信是金；以“沟通”为话题墙，推倒便是桥2 .拟人法：比拟的实质就是把写人的词语和写物的词语互换，能够更有效地传达出作者的情感信息，表现出作者的爱憎。例如，诚信“漂流记” »,把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”、“地位”、“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪 的，竞争也是会失败的。又如树的

4、“叹息”、地球就诊记。3 .对偶式：“环保”为话题-一头白发，满山青松；表现母爱悠悠慈母情，拳拳赤子心4 .双关法：双关可以调节语言风格，使之委婉、曲折，从而产生含蓄的美感。谐音双关：如从心做起、向前看与向钱看。语义双关：关于“温情”的话题， 冬日暖阳、花落春仍在，利用双关语“暖阳” 和“春”来关和“温情”。5 .对比法：对比法就是在拟题时把两种相反或相对的事物或者同一事物的相反或相对的两个方面放在一起互相比较来表达思想的修辞方法。通过前后对比，可以揭示事物的本质。减负，让人欢喜让人忧、铁汉柔情、“清水衙门”有“脏官”、独木桥与双行道、偶 然与必然等题目通过强烈的对比勾起了读者一看究竟的愿望。

5、（二）借用化用：把诗词歌曲、名言警句、成语俗语、影视片名、时尚广告等引入标题上，或略加改造，可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。1 .一些俗语、成语蜕变后可做标题。如诚信顶天，善良立地，将诚信与善良作为顶天立地之本；失信猛于虎，直接由孔子的名句“苛政猛于虎”蜕变而来；再如前事不 忘，后世之师、己所不欲，勿施于人、条条大路通罗马也是如此。再如扬长避短， 成功之道、“李鬼”打假，这些文题巧用名人名字，耐人寻味。2 .歌名、剧名、歌词、广告等大众娱乐传媒中的词汇凡是有思想性的、有哲理性的都 可以善借巧代而妙笔生花。如：以“亲情”为话题滴滴香浓，意犹未尽这个题目就是麦氏咖啡广告语；还可 用常回家

6、看看；离开诚信的日子（化用电影离开雷锋的日子名 ）；诚信无价（电视剧情义无价）；写见义勇为，可用该出手时就出手；以“宽容”为话题一一一笑而过 。3 .运用中外文学名著书（篇）名、名人、名事、名物拟题。如寻找自己的桃花源、愚公与智叟、人在异乡不为客。4 .引用诗词文赋，使文题儒雅庄重。“答案是丰富多彩的”用横看成岭侧成峰题，就选自苏轼的题西林壁；“诚信”话题的众里寻它千百度、问君能有几多“诚”。（三）反弹琵琶：求异思维是作文创新的一个体现。任何事物都有两面，有时正面无从下手，何不反其 道而行之，进行“异向思维”，来个反弹琵琶，焕然一新。例如以“竞争”为话题：对待敌人，应该像秋风扫落叶。可是，往往

7、没有对手，没有敌人，自己也就变得懒散而缺乏 进取精神，是敌人催你进取、快速成长，可拟出感谢你一一我的敌人。忠言亦可顺耳 人定胜天吗？开卷一定有益吗？近朱者未必赤近墨者未必黑。（四）设置悬念：在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局， 或故意使题目自相矛盾，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。“人与自然”话题一一一只老鼠的手记；网络与生活”话题一一谁的眼泪在飞；真想做个差生；渴望停电。（五）公式符号：公式符号有着特殊的表意功能，用这种形式来昭示所要表现的主旨，具有简洁醒目，富有哲理，造成悬念等特点。1 .数学符号：例如：“勤劳”话题一一“勤劳X高科技

8、=致富”；“诚信”的话题一一诚实+信 用=财富暗示了 “诚信”这一个背囊的重要性，去掉了 “诚信”，其他的“美貌、金钱、荣誉”等都会失去存在的意义；如：“团结”话题一一1+1 >2；“品德”话题一一忍让w懦弱、情商 >智商；“成功”话题成功 =实力+创新+机遇，成功=1%的 灵感+ 99%的汗水。2 .标点符号法：标点符号属无声语言，用它们来拟写文题往往给人留下广阔的思考余地。我？我！«10000元的价值=? »好女孩？坏女孩？。四、实战演练：（一）、以“幸福”为话题，现场拟题比赛1、我和幸福有个约定2、难报三春晖3、别让幸福擦肩而过4、拒绝幸福的“侵蚀”5、采

9、撷幸福6、幸福之吻7、幸福的滋味（二）全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位， 而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的 72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主 要是希望得到锻炼。阅读以上材料，根据你的理解，请自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于8

10、00 字的文章。示例以"贫困”为话题， 来拟题目：（1）敲响自强的钟（2）对贫困说："不"（3）贫儿当自强（4）富有的贫困生（5）穷且益坚（6）"贫”出一个未来（7）感谢清贫（8）我自横刀向贫笑（9）天降大任于贫者（10）青山在，何以贫？（11）贫困是首歌（12）最贫是无志（13）在贫瘠的土地上开花五、总结规律拟好话题作文题目歌诀：文好题一半，拟题须思量。 增删最方便，引用更奇妙。 悬念和联想，文题不要跑。 六、课后练习话题作文好，佳题不可少。比喻和拟人，新颖又独到。方法用得好，读书少不了。（一） 秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进

11、了校园。实 在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一下包呢？"老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了， 老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北 大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。请根据上述材料，拟一个标题。导思：这道拟题训练题的角度也颇多。1、如果就事论事，做表面文章，则拟题为：“助人为乐” “平易近人，以身作则” “一诺千金，负责到底” “谦逊为人，长者风度”。2、如果稍稍挖掘一下，则

12、可拟题为：“开学第一课” “北大第一课” “人间自有真情在” “渊博的学识，高尚的人格”。3、如果再深一层，则可拟题为：“己所欲，施于人” “不以善小而不为” “可敬的赤子之心” “质朴无华见纯真”“自然心一一最高的境界”“金子般的平常心” “难能可贵的平常心” “呼唤平等与博爱” “超凡脱俗境界高”。这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的 伟大。4、还可以从赞扬或批评学子的角度立意： “人的尊严与平等” “留住诚信” “没有大人 物与小人物之分” “人与人只须平视” “不必仰视，不可俯视” “不必惊讶”，这些都有 相当的新意，这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪和教育（二）每天中午放学时，妈妈就

13、送来可口的饭菜；每天晚上做作业时，妈妈总是静静地陪在我旁边；节假日，妈妈总是抽空带我去散步请以“母爱”或“爱”为话题写一篇文章，题目自拟，体裁不限，500字以上。（三）狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在 饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而 有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡 萄，也就获得了一种经历，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和种种经验。只有经历过，你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。生活中， 我们的经历有喜有悲，有成功有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启 示，都能丰富我们的人生。这是十分可贵的人生体验。请以“体验”为话题，自选角度，写一篇文章。（四）某徒弟学艺多年，出山心切，就去向师父辞行：“师父，我已经学够了，可以独闯天下了。”“什么叫够了 ？”师父问。“就是满了，装不下了。 ”徒弟答。“那么你装一大碗石子来。”徒弟照办。“满了吗？”师父问。“满了。”徒弟十分自信。师父抓起一把沙子，撒入碗中。沙子一点也没有溢出来。“满了吗？”师父又问。“这回满了。”