《鸟语花香》教案

1、8?鸟语花香?教案教学目标：1、引导学生使用中国画技法和富有变化的墨色、多姿的线条来表现自然界中的花、鸟.2、初步了解禽鸟的形体结构和特点,培养学生用笔、用墨水平,激发学生学习中国画的兴趣.教学重点：学习笔墨变化、体验笔墨情趣；鼓励学生尝试大胆用笔、用墨.教学难点：初步了解禽鸟的形体结构和特点.教学用具：中国画颜料、墨汁、毛笔、笔洗、多媒体课件等.教学流程：一、引导阶段：一2'1、欣赏激趣：|课件播放?鸟语花香?短片.2、导语：听到小鸟婉转的歌唱,看到这么多漂亮的花鸟,我们就仿佛来到了一个“鸟语花香的世界,闻到了芬芳扑鼻的花香.大家想不想拿起手中的画笔来描绘一幅“鸟语花香图呢？3、哪我

2、们今天就来学习第八课.突出显示“鸟语花香.二、开展阶段：探究一：国画的线条和笔墨：-27'1、整体感受：-3'让我们先看看画家笔下的“花鸟世界吧！件出示一国画家们的作品?你都看到了什么？感受怎么样？花、草、树、小鸟;美生机盎然2、比照观察：-4'我这儿收藏了一幅精美的学生作品,请欣赏一下；在碧波荡漾的湖面上,大片大片的荷叶在轻风中摇曳,几只莲花从湖面钻出来,婷婷玉立,散发出浓郁的香气,莲花身边的莲蓬含笑点头,几只白鹅一边自由自在的游着,一边聊着天构图饱满,线条流畅细致,色彩和谐.白鹅形态生动传神,整个画面透露着浓浓的花香气息.我这还有一幅著名画家徐悲鸿先生的作品,也请欣

3、赏一下.|课件出示：徐悲砺耳师引导：瞧,这幅作品的题材和夏宇同学的很相似.请大家仔细比拟一下,两幅作品在画法上有什么不一样吗？表达效果有什么不同？画具和材料不一样铅笔画与国画;线条和墨色不一样国画富有变化.?什么是国画？牌件出示一国画及其分羽大家读一遍,再指名读一读.3、探究发现：一14'探究墨色变化：a教师演示画线条.展示线条你觉得这些线条有变化吗？墨色有变化b请大家试一试：学生用毛笔在宣纸上画线条.师：你们发现了有什么好的方法使墨色产生变化吗？师：对！醮水能够使墨色产生变化.醮水越多,墨色越淡；如果不醮水的话,墨色很浓.教师板书：睡可化：醮水一变废探究线条变化：a、教师示范画线条一

4、一演示粗细、曲直等变化.?老师画的线条有什么变化？学生作答,教师板书：gg变化：粗细、曲直?想一想,有什么方法使线条产生一些变化呢？b、学生试一试,找一找.有什么方法使线条产生一些变化.C、学生交流：用力压低一粗；笔尖一细；师补充：还能够侧着画一粗；画曲线、折线等等.板书：运笔技法：中锋、侧锋.师：现在,就让我们尝试用国画技法来学习画花鸟.大家有信心画好吗？探究二：花鸟画法：实践使用6'师：学习花鸟画,主要要通过对描绘对象的细心观察,研究和体会,掌握不同花的形态特点和不同鸟的形体特点,反复练习,才能画出好的作品来.A、观察感知：|课件出示齐白石和朱宜的共七幅鸟图|我们知道“诗是无形的画

5、,画是有形的诗.画家正是用画笔表情达意的.前四幅的作者都是朱宜.朱杳是清朝人,是明朝皇室的后裔.明亡后,他为了逃避政治上的迫害和表达对清朝统治者的仇恨,出家当了和尚.他的作品带有强烈的感情色彩和复杂的精神内涵,其特殊的生活经历、思想状况、决定了他绘画创作的基本倾向.你看,?鸟石?等画中的鸟总是白眼看人,显得冷峻、孤傲,不是反映了画家这种情感吗？B、了解鸟的根本结构.头、身子、两条腿、两翅、尾巴C、学习鸟的画法.师示边示范边教步骤.鸟的根本形体我们能够用两个圆表示.a用羊毫笔调赭墨,一笔点出“头,二笔点出“身子.b在身子左右两侧画出飞动的“翅膀.c用浓墨点出身上的“斑点、“飞翅和“尾巴.d淡墨勾出胸腹,点出嘴、眼,最后用曙红勾出爪子.三、创作练习：8'学生画画或临摹|播放音乐|：用你自己学会的方法画一群可爱的小鸟.师巡视指导.四、展示评价：1'五、拓展延伸：1'使用中国画的表现方法,课后根据自己观察和想象画花鸟画,表现“鸟语花香.