急救护理说课

1、李冬梅李冬梅课题：课题：急危重症护理急危重症护理2 说课说课内容内容1、 课程设置2、 课程设计3、 4、 教学资源教学资源5、 课程考核6、 教学效果7、 特色与创新教学实施教学实施3一、一、课程设置：课程设置：课程性质课程性质v急危重症急危重症护理是护理专业的一门主护理是护理专业的一门主干课程。主要研究各类急干课程。主要研究各类急症、危重症症、危重症等等患者抢救护理的一门患者抢救护理的一门综合性综合性应用应用学科学科。4公共基础课程公共基础课程 专业基础课程专业基础课程 专业课程专业课程 内科护理内科护理 传染病护理传染病护理 外科护理外科护理 妇产科护理妇产科护理 儿科护理儿科护理 解剖

2、生理学解剖生理学 病原学病原学 病理学病理学 护理药理学护理药理学 基础护理技术基础护理技术 健康评估健康评估 护士人文修养护士人文修养 卫生法律法规卫生法律法规 英语英语 哲学哲学 一、一、课程设置：课程设置：课程的基本信息课程的基本信息5素质目标素质目标知识目标知识目标能力目标能力目标学会对各科急危重症病人进行初步应急处学会对各科急危重症病人进行初步应急处理和配合抢救；在面对急危重症患者理和配合抢救；在面对急危重症患者时，能及时无误地做出判断和救护；时，能及时无误地做出判断和救护；对常用急救技术和国内外新进展等知对常用急救技术和国内外新进展等知识有所了解和提高。识有所了解和提高。掌握常见急

3、、危、重症患者急救护理的基本理掌握常见急、危、重症患者急救护理的基本理论、基本知识；论、基本知识； 培养学生热爱护理专业，全心全培养学生热爱护理专业，全心全意为意为患者患者护理事业服务。具有护理事业服务。具有较高较高的急救意识的急救意识，能能刻苦学习本专业知刻苦学习本专业知识，为从事临床识，为从事临床急救急救护理工作奠定护理工作奠定的基础的基础。培养高素质、技能型人才培养高素质、技能型人才一、一、课程设置：课程设置：课程课程培养目标培养目标6 说课说课内容内容1、 课程设置2、 课程设计3、 4、 教学资源教学资源5、 课程考核6、 教学效果7、 特色与创新教学实施教学实施7主教材主教材急危重

4、症护理学急危重症护理学人民卫生出版社，周秀华主编。人民卫生出版社，周秀华主编。教材为教育部教材为教育部“十一五十一五”规划教材。规划教材。共十三章，重点：院前急救、共十三章，重点：院前急救、心肺复苏、重症监护、常见心肺复苏、重症监护、常见急性中毒救护等急性中毒救护等但由于时间的局限性，在其他但由于时间的局限性，在其他课程中已学习内容不再讲解。课程中已学习内容不再讲解。二二、课程设课程设计计：教材使用与建设教材使用与建设8二二、课程设课程设计计：课程设计思路课程设计思路9二、二、课程设计课程设计：教学内容教学内容针对性与适用性针对性与适用性根据急危根据急危重症护理重症护理岗位能力岗位能力需求，选

5、需求，选取岗位最取岗位最常见的工常见的工作任务为作任务为学习内容学习内容院外救护院外救护院内急诊救护院内急诊救护院内院内ICU救护救护1.院外现场救护程序 7.呼吸道异物梗阻的救护2.创伤包扎、止血、搬运、固定术 8.中暑病人的救护3.现场心肺复苏术 9.淹溺病人的救护4.环甲膜穿刺术 10.触电病人的救护5.有机磷农药中毒的救护6.急性一氧化碳中毒病人的救护1. 院内急诊救护程序 2. 心电监护仪的使用 3. 除颤仪的使用4.气管插管术5.高级心肺脑复苏术1. 院内ICU救护概述 2. 呼吸机的临床应用 3. 危重症病人的心理护理内容选取内容选取10二、二、课程设计课程设计：课程内容组织与安

6、排：课程内容组织与安排 课程内课程内容安排容安排(1)理论教理论教学环节学环节（26学时学时 ）(2)实训教实训教学环节学环节（ 6学时）学时）(3)实习实习前技前技能强化能强化（ 2周周 ）11 说课说课内容内容1、 课程设置2、 课程设计3、教学实施教学实施 4、 教学资源教学资源5、 课程考核6、 教学效果7、 特色与创新12三三、教学实施教学实施：心肺脑复苏（举例）心肺脑复苏（举例）13学时安排：学时安排：6 6学时（学时（2 2节理论节理论+ +4 4节节实训实训） 课题地位：课题地位： 本本课题是大专课题是大专急危重症护理急危重症护理教材教材第第五章内容，是急危重症护理课程中重点五

7、章内容，是急危重症护理课程中重点掌握的部分。掌握的部分。心肺脑复苏心肺脑复苏14掌握掌握1.1.心脏骤停的原因、类型及临床表现诊断心脏骤停的原因、类型及临床表现诊断2.2.基础生命支持的基础生命支持的ABCABC步骤、注意事项步骤、注意事项3.3.进一步生命支持的控制气道方法、心脏骤进一步生命支持的控制气道方法、心脏骤停时的用药护理停时的用药护理4.4.电击除颤的方法与注意事项电击除颤的方法与注意事项5.5.脑复苏的措施脑复苏的措施熟悉熟悉脑缺血缺氧的病理生理、复苏后的监测与护脑缺血缺氧的病理生理、复苏后的监测与护理理教学目标教学目标15正确评估病人、判断病情，正确评估病人、判断病情，及时发现

8、心脏骤停，规范熟练地进行及时发现心脏骤停，规范熟练地进行心肺复苏术并主动配合医生完成脑复心肺复苏术并主动配合医生完成脑复苏的救治与护理苏的救治与护理教学目标教学目标16 时间就是生命时间就是生命 沉着、冷静、不轻言放弃沉着、冷静、不轻言放弃教学目标教学目标17 对心脏骤停的分类对心脏骤停的分类是理论上的难点是理论上的难点，应对内科护，应对内科护理中的相关知识进行复习理中的相关知识进行复习 能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心肺复苏术施心肺复苏术是能力培养的重点，也是难点是能力培养的重点，也是难点，在，在理论讲授后安排学生进行实训理论讲授后安排

9、学生进行实训 心肺复苏术操作步骤在参考心肺复苏术操作步骤在参考20201010年国际心肺复年国际心肺复苏指南苏指南及其他医学护理文献的基础上应做适当及其他医学护理文献的基础上应做适当知识更新知识更新教学重点、难点教学重点、难点18教学方法教学方法案例引入案例引入情景模拟情景模拟分组讨论分组讨论理论讲解理论讲解王一、女、王一、女、49岁，岁， 车祸后车祸后14 点点30分分被送入院。被送入院。14点点 40分突发心搏骤停分突发心搏骤停,如何急救如何急救教无定法贵在得法教无定法贵在得法19导入新课导入新课 ( 5分钟分钟 )情境情境导入导入（一）（一）教学过程设计教学过程设计20（一）（一）导入新

10、课导入新课 ( 5分钟分钟 )任务任务驱动驱动 怎样进行心脏骤停的现场救护？怎样进行心脏骤停的现场救护？教学过程设计教学过程设计21讲授新课讲授新课 J 心脏骤停概述心脏骤停概述 ( 10min )J心肺脑复苏步骤心肺脑复苏步骤 ( 理论：理论：60min 实训：实训：180min )J 复苏后监护与护理复苏后监护与护理 ( 10min)（二）（二）教学过程设计教学过程设计22心脏骤停概述心脏骤停概述（10min）概述心脏骤停的概念、原因、类型、临床表现与诊断概述心脏骤停的概念、原因、类型、临床表现与诊断因为有内科护理学基础，结合循环系统疾病的护理，因为有内科护理学基础，结合循环系统疾病的护理

11、，可通过复习提问的方式，重点让学生掌握心搏骤停的可通过复习提问的方式，重点让学生掌握心搏骤停的类型、临床表现及诊断类型、临床表现及诊断 1教学过程设计教学过程设计23（二）（二）讲授新课讲授新课 J 心脏骤停概述心脏骤停概述 ( 10min )J心肺脑复苏步骤心肺脑复苏步骤( 理论：理论：60min 实训：实训：180min )J 复苏后监护与护理复苏后监护与护理 ( 10min)教学过程设计教学过程设计24操作操作示范示范1. BLS 2. ACLS3. PLS一、分期一、分期Title in hereTitle in here理论理论讲授讲授仿真仿真练习练习教学过程设计教学过程设计视频视频

12、观看观看25视频观看26操作示范27仿真练习28（二）（二）讲授新课讲授新课 J 心脏骤停概述心脏骤停概述 ( 10min )J心肺脑复苏步骤心肺脑复苏步骤 ( 理论：理论：70min 实训：实训：50min )J复苏后监护与护理复苏后监护与护理 ( 10min)教学过程设计教学过程设计29（三）（三） 本章小结与布置作本章小结与布置作( 5min )师生再次回顾整个心肺脑复苏的过程师生再次回顾整个心肺脑复苏的过程归纳心脏骤停的病因和分类、病情评估要点及心肺归纳心脏骤停的病因和分类、病情评估要点及心肺脑复苏术的操作步骤脑复苏术的操作步骤布置课后作业及预习内容等布置课后作业及预习内容等教学过程设

13、计教学过程设计30理论知识巩固理论知识巩固技能操作考核技能操作考核课堂提问课堂提问小结测试小结测试作业完成作业完成正确有效正确有效关爱病人关爱病人三三、教学实施：教学实施：心肺脑复苏心肺脑复苏-教学评价教学评价31 说课说课内容内容1、 课程设置2、 课程设计3、 4、 教学资源教学资源5、 课程考核6、 教学效果7、 特色与创新教学实施教学实施32 图书资源图书资源以医学图书为主，以医学图书为主，馆内现有各种载体馆内现有各种载体图书资料图书资料135135万余万余册册 33学历结构学历结构职称结构职称结构 师资队伍师资队伍34 我校有三所集临床治疗、医学教育和医学研究为一体的附我校有三所集临

14、床治疗、医学教育和医学研究为一体的附属医院，拥有一大批享有盛誉的专家和学术带头人。带教医属医院，拥有一大批享有盛誉的专家和学术带头人。带教医生经验丰富，可供学生临床见习、实习。同时建立了生经验丰富，可供学生临床见习、实习。同时建立了3535家较家较稳固的校外实习基地，为学生提供临床实践，稳固的校外实习基地，为学生提供临床实践， 实践条件实践条件3520082008年年2 2月，护理实训基地被河南省教育厅确定为省级示范性月，护理实训基地被河南省教育厅确定为省级示范性实训基地建设项目，目前专业实训面积实训基地建设项目，目前专业实训面积52005200平方米，多媒体示平方米，多媒体示教室教室6 6个

15、，专业实训室个，专业实训室4040余个，配备有大量的实训教学仪器和余个，配备有大量的实训教学仪器和模型，实训项目开出率模型，实训项目开出率100%100%。 实践条件实践条件36模拟重症监护病房模拟重症监护病房37网络急救室网络急救室38 说课说课内容内容1、 课程设置2、 课程设计3、 4、 教学资源教学资源5、 课程考核6、 教学效果7、 特色与创新教学实施教学实施39理论笔试理论笔试职业道德职业道德学习态度学习态度平时技能考核平时技能考核综合技能考核综合技能考核技能技能+理论理论+平时表现平时表现考核考核五五、课程考核课程考核40 说课说课内容内容1、 课程设置2、 课程设计3、 4、

16、教学资源教学资源5、 课程考核6、 教学效果7、 特色与创新教学实施教学实施41执业考试执业考试就业率就业率职场成绩职场成绩典型事例典型事例近年护士资近年护士资格考试通过格考试通过率超过率超过98%98%护理专业毕业护理专业毕业生一次性就业生一次性就业率为率为9 94 4. .8%8% 对南阳市对南阳市7 7家县级家县级医院的调查结果显医院的调查结果显示，护士中示，护士中55.07%55.07%是我校毕业生是我校毕业生。房芳：房芳：0808届毕业生，广届毕业生，广州军区总医院实习期间州军区总医院实习期间表现优秀，当年表现优秀，当年5 5月被月被选拔参加抗震救灾医疗选拔参加抗震救灾医疗队队( (唯一一名实习生唯一一名实习生) )，现已留院工现已留院工 六、六、 教学效果教学效果42效果评价效果评价学习效果评价学习效果评价期末考试期末考试实训成绩实训成绩平时成绩平时成绩教学效果评价教学效果评价学生反馈学生反馈同行评议同行评议督导听课督导听课43 说课说课内容内容1、 课程设置2、