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文档简介

1、第一课 我与父母交心连心 教案  教学目标：1.与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。2.对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。与父母沟通的程序。3.父母亲人的爱。对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。对父母的尊重、对自己人格的维护。崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。体会父母对自己的和期待，正确对待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。教学重点及难点： 1、关于“代沟”是本课的难点 “代沟”，指年轻的子女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿沟，并由此导致两代人彼此不

2、理解、产生隔阂。 2、关于“逆反心理”是本课的又一难点 3、关于“与父母的交往”既是本课的难点又是本课的重点。 教学过程：（一）情景预设 导入：（见教材引言）有户人家，我们就能为和睦的家庭增添温暖。怎样才能走近父母、和父母沟通、超越代沟，为家庭增添温暖呢？当我们学完第二课后就清楚了！(二）教学活动过程探索与实践一、成长也会有烦恼1、产生烦恼的原因 活动一：指名学生朗读教材第1页“我的烦恼”，其他同学思考问题：为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？怎样做才能改变这种状况呢？ 学生发言后，教师总结：这是一个初中女生的日记，也是她的自我感

3、受。学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。 2、产生代沟的原因  相关链接：“我眼中的爸爸”（详见教材P20页）想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳）（说明人们在不同年龄阶段，对家长的看法是不同的：在人们小时候，由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。这多少带有规律性。）做一做：和父母沟通的方法谈话，讲道理（教材P8） 教师小结：通过填表我们可以发现：父母的高期待严要求是一种爱  （三）课堂小结： 我们相信父母是爱我们的，有时他们的做法我们可能难以接受，但他们的出

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