山西省大同市阳高县第三中学九年级语文上册 第22课《唐雎不辱使命》课件 新人教版

1、 战国时，靠近秦国的韩国、魏国相继灭亡，赵、战国时，靠近秦国的韩国、魏国相继灭亡，赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过几年，秦国就统一了天下。月割，奄奄待毙了，又过几年，秦国就统一了天下。 安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位，秦王想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵独立的地位，秦王想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵而钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派而钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，把六百里地许给楚怀王，条件是让楚与齐张仪入楚，把六

2、百里地许给楚怀王，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的怀王上了当。秦昭襄王用十五断交，结果傻头傻脑的怀王上了当。秦昭襄王用十五城交换赵惠文王的和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，城交换赵惠文王的和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。偷鸡不成蚀把米。 这一次，秦王赢政又故伎重演，安陵君和唐雎是这一次，秦王赢政又故伎重演，安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的覆辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之重蹈楚怀王的覆辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦作针锋相对的斗争秦作针锋相对的斗争呢？呢？唐唐 雎雎 不不 辱辱 使使 命命 刘向刘向 战国策战国策 本文选自本文选自战国策战国策魏策四魏策四。 是是西汉西汉末年末年刘向刘

3、向整理编辑的整理编辑的国别体国别体史书，共三史书，共三十三篇。起于战国初年十三篇。起于战国初年, ,终于六国灭亡终于六国灭亡, ,反映当反映当时各诸侯国政治、军事、外交等方面的动态和时各诸侯国政治、军事、外交等方面的动态和社会面貌。社会面貌。 刘向（约前刘向（约前7777前前6 6），），西汉西汉经学家、目经学家、目录学家、文学家，汉皇族。他对古籍做了全面录学家、文学家，汉皇族。他对古籍做了全面系统的分类整理工作，其作品既有史学价值，系统的分类整理工作，其作品既有史学价值，又有文学价值。又有文学价值。 一、一、读准课文，读准课文，要要求：求： 1、读准字音；、读准字音； 2、读清停顿；、读清停

4、顿；朗读小贴士朗读小贴士: :逆逆 （ ） 韩韩傀傀（ ）徒徒跣跣（ ） 抢抢地地（ ） 缟缟素素（ ） 庸庸夫夫（ ）色色挠挠（ ） 怫怫然然（ ） 休休祲祲（ ） 免免冠冠（ ）nguxinqinggoyngnofjngun二、读通课文二、读通课文 结合注释，疏通文意结合注释，疏通文意 秦王秦王使使人人谓谓安陵君曰：安陵君曰：“寡人欲寡人欲以以五百里之地五百里之地易安陵，安陵君其易安陵，安陵君其许许寡人！寡人！”安陵君曰：安陵君曰：“大王大王加惠，以大加惠，以大易易小，甚善；小，甚善；虽然虽然，受地，受地于于先王，先王，愿愿终终守之，弗敢易！守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君秦王不悦。安陵君

5、因因使使唐雎唐雎使使于秦。于秦。 秦王谓唐雎曰：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，寡人以五百里之地易安陵，安陵君不安陵君不听听寡人，何也？寡人，何也？且且秦灭韩秦灭韩亡亡魏，而君魏，而君以以五十里之地存者，五十里之地存者，以以君为君为长者长者，故不，故不错错意也。今意也。今吾以十倍之地，请吾以十倍之地，请广广于君，而君于君，而君逆逆寡人者，寡人者，轻轻寡寡人人与与？”唐雎对曰：唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受否，非若是也。安陵君受地地于于先王而守之，先王而守之，虽虽千里不敢易也，岂千里不敢易也，岂直直五百里五百里哉？哉？” 派派对说用答答应应交交换换即使这样即使这样从从希望始终于是听从

6、况且使亡凭借把忠厚的长者扩充（形作动）违背轻视（形作动）从即使通通“措措”，置置疑问语气助词疑问语气助词只，仅只，仅 以君为长者，故不错意也。以君为长者，故不错意也。 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？人者，轻寡人与？ 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？虽千里不敢易也，岂直五百里哉？*把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的 主意。主意。*现在我用十倍的土地，让安陵君扩大土现在我用十倍的土地，让安陵君扩大土 地，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？地，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？*即使是方圆千里的土地也不敢交换，即使是方

7、圆千里的土地也不敢交换， 何况只用方圆五百里的土地呢？何况只用方圆五百里的土地呢？ 秦王怫然怒，谓唐雎曰：秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦公亦尝尝闻天子闻天子之之怒怒乎？乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣未尝闻也。臣未尝闻也。”秦王曰：秦王曰：“天天子子之之怒，怒，伏伏尸百万，尸百万，流流血千里。血千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王大王尝闻布衣之怒乎？尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，亦免冠布衣之怒，亦免冠徒徒跣，以头跣，以头抢抢地尔。地尔。”唐雎曰：唐雎曰：“此庸夫之怒也，此庸夫之怒也，非士之怒也。非士之怒也。夫夫专诸专诸之之刺王僚也，彗星袭月；聂政刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯

8、日；要离之刺庆忌也，之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓仓鹰击鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怀怒未发，怒未发，休休祲祲降于天，降于天，与与臣而将四矣。臣而将四矣。若若士必怒，士必怒，伏伏尸二人，尸二人，流血五步，天下缟素，今日流血五步，天下缟素，今日是是也。也。”挺剑而起。挺剑而起。 曾经取消句子独立性使倒下使流撞通“苍”心里吉祥假如使倒下 发语词这样 公亦尝闻天子之怒乎？公亦尝闻天子之怒乎？ 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 怀怒未发，休怀怒未发，休祲祲降于天，与臣而将四矣。降于天，与臣而将四矣。*先生曾听说过天

9、子发怒吗？先生曾听说过天子发怒吗？*平民发怒，也不过是摘了帽子，光着脚，平民发怒，也不过是摘了帽子，光着脚， 用头撞地罢了。用头撞地罢了。*心里的愤怒还没有发作出来，上天就心里的愤怒还没有发作出来，上天就 降示征兆，（专诸、聂政、要离）连上降示征兆，（专诸、聂政、要离）连上 我，将成为四个人了。我，将成为四个人了。 秦王色秦王色挠挠，长跪而，长跪而谢谢之曰：之曰：“先生坐！先生坐！何至何至于此！于此！寡人寡人谕谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，里之地存者，徒以徒以有先生也。有先生也。” 何必要到这种地步呢？只因为 屈服明白道歉朗读第四段：朗读第四段：1、

10、面对唐雎严厉反击，秦王有什么行动和、面对唐雎严厉反击，秦王有什么行动和语言？语言？说明秦王是一个怎样的人？说明秦王是一个怎样的人？2、秦王的反应对刻画唐雎的形象有什么好处？、秦王的反应对刻画唐雎的形象有什么好处？ 面对唐雎的反击，秦王软弱了，面对唐雎的反击，秦王软弱了，“色色挠挠”“”“长跪而谢之长跪而谢之”以及他说的以及他说的“徒以有先生徒以有先生也也”，都说明了它的，都说明了它的外强中干、色厉内荏外强中干、色厉内荏的内的内心世界。心世界。 从侧面刻画了唐雎的形象，表现了唐从侧面刻画了唐雎的形象，表现了唐雎的雎的临危不惧、机智果敢临危不惧、机智果敢的大无畏精神。的大无畏精神。结构图示结构图示

11、秦王秦王安陵君安陵君以五百里易安陵以五百里易安陵 愿终守之弗敢易愿终守之弗敢易( (利诱之利诱之) )( (明辨之明辨之) )秦王秦王唐雎唐雎逆寡人轻寡人逆寡人轻寡人 虽千里不易岂五百里虽千里不易岂五百里( (盛气凌人盛气凌人) )( (从容答辩从容答辩) )天子之怒天子之怒( (武力恐吓武力恐吓) )布衣之怒布衣之怒( (针锋相对针锋相对) )长跪而谢长跪而谢( (折服折服) )( (不辱使命不辱使命) ) 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？什么样的人？ 秦王：秦王： 贪得无厌、贪得无厌、奸诈狡猾，奸诈狡猾，外强中干外强中干色厉内荏色厉内荏唐雎：唐雎

12、： 从容镇定，从容镇定，不畏强暴，不畏强暴，智勇双全智勇双全忠君爱国忠君爱国的外交家的外交家 思考题：思考题： 秦王要求以五百里之地易五十里秦王要求以五百里之地易五十里的魏属安陵小国，其用意是什么？的魏属安陵小国，其用意是什么？ 秦王采取的秦王采取的“以大易小以大易小”的欺诈手段的欺诈手段，企图不战而并吞安陵国。，企图不战而并吞安陵国。 完成练习三完成练习三 1、我想用方圆五百里的土地交换安陵，安、我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀！陵君可要答应我呀！ 2、即使如此，但是我是从先王那里接受了、即使如此，但是我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢随便交换。封地，愿意始终守

13、护它，不敢随便交换。 3、韩国、魏国灭亡，而安陵君却凭借方圆、韩国、魏国灭亡，而安陵君却凭借方圆五十里的土地存留下来，只是因为有先生五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊！啊！（易（易，交换，交换）（虽然（虽然，即使如此，即使如此）（徒（徒，只，只） 秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？最后得到什么结果？段？最后得到什么结果？ 秦王先是采用秦王先是采用“以大易小以大易小”的欺诈的欺诈手段，手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，被安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理答辩。秦王大怒，答辩。秦王大怒，用武力恐吓相威

14、胁，用武力恐吓相威胁，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。秦王终于。秦王终于色挠，长跪而谢。色挠，长跪而谢。唐雎不辱唐雎不辱使命，捍卫了安陵国和自己的尊严。使命，捍卫了安陵国和自己的尊严。 面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，针锋相对，使安陵国避过了一劫。唐暴，针锋相对，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。雎确实不辱使命。小结小结课堂收获之一课堂收获之一: 我们要学习唐雎为不畏强暴，我们要学习唐雎为不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气蔑视强权，敢于抗争的

15、正义之气和他和他“三军可夺帅，匹夫不可夺三军可夺帅，匹夫不可夺志志”的不屈服的精神的不屈服的精神,在现实社会在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立中做一个坚持原则、让心灵站立的人！的人！ 收获之二： 说话技巧说话技巧唐雎的唐雎的言之有言之有“节节”“否，非若是也否，非若是也”“而守之而守之”言之有言之有“据据”“士之怒士之怒”“而将四矣而将四矣”言之有言之有“力力”“今日是也今日是也”“挺剑而起挺剑而起”启示：启示： 懂得一个道理懂得一个道理-说话技巧在人际交往，说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说轻重的作用

16、。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。话能力，培养自己的说话技巧。 培养一种能力培养一种能力-要能够在我们以后的要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。写作能力。解释下列句子中解释下列句子中“以以”字的用法。字的用法。 以大易小。（以大易小。（ ）徒以有先生也。（徒以有先生也。（ ）以君为长者。（以君为长者。（ ）而君以五十里之地存者。（而君以五十里之地存者。（ ） 用用因为因为把把凭凭解释下列加点的词，注意比较它们的词义。解释下列加点的词，注意比较它们的词

17、义。 秦王使人谓安陵君曰（秦王使人谓安陵君曰（ ）安陵君因使唐雎使于秦（安陵君因使唐雎使于秦（ ）秦王不说（秦王不说（ ）请说之（请说之（ ）高可二黍许（高可二黍许（ ）安陵君其许寡人（安陵君其许寡人（ ） 使使说说许许派派派，出使派，出使高兴高兴解释解释多一点多一点听从听从唐雎不辱唐雎不辱使使命命秦王秦王使使人谓安陵君曰人谓安陵君曰仓鹰击仓鹰击于于殿上殿上受地受地于于先王先王因使唐雎使因使唐雎使于于秦秦出使出使派派在在从从到、往到、往解释下列句中的多义词：（1 1）故不故不错错意也意也（2 2）天下天下缟素缟素（3 3）休休祲祲降于天降于天（4 4）寡人寡人谕谕矣矣（5 5）以头以头抢抢地耳

18、地耳通通“措措”，放置，放置动词动词“穿丧服穿丧服”吉凶的征兆吉凶的征兆明白、懂得明白、懂得撞撞翻译下面的文言句子翻译下面的文言句子 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。光着脚，把头往地上撞罢了。 而君逆寡人者，轻寡人与？而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君却违背我的意愿，但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？是轻视我吗？ 秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。唐雎道歉说。 课外扩展 了解外交史上那些出使他了解外交史上那些出使他国国 又又“不辱使命不辱使命”的人或故事。的人或故事。为什么中国人走路总喜欢低着为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？头，而美国人走路总是抬着头？周恩来答：周恩来答： 因为中国人走的是上坡路，所因为中国人走的是上坡路，所以总是低头攀登；而美国人正以总是低头攀登；而美国人正在走下坡路，所以两眼望天。在走下坡路，所以两眼望天。基辛格问：基辛格问：西方记者：西方记者：你们国库里到底有多少人民币