剑桥(joinin)版英语五年级下册Unit5(2,3)

1、Unit 5 On the Beach 教学设计（第2课时）【教学内容】Part 2, Part 3【教学目标】（一）知识与技能1 .能正确运用句型 What's the weather like?/ How s the weather? / It's fine/ sunny/ cloudy.来谈论天气。2 .能理解对话的内容，知道 cloudy, sunny, windy, raining等分别表示的天气类 型。（二）过程与方法1 .以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2 .指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观

2、帮助学生了解如何用英文谈论不同地方的天气，了解课文中所涉及地区的气候。【教学重点】使学生学会认读表示各种天气类型的单词 cloudy, sunny, windy, raining以及提问 和描述天气的重点表达 What's the weather like?/ How's the weather? / It's fine/ sunny/ cloudy. 了解巩固打电话的表达方式。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息且清楚分辨 cloudy, sunny, windy, raining的不同 读音及意思。能将描述询问天气的句型What's the weathe

3、r like?/ How's theweather? / It's fine/ sunny/ cloudy.实际用于生活之中。【教学准备】写有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放视频歌曲How is the weather,谈论当天天气，引起学生对天气描述的兴趣。Step 2 Revision简要复习上个课时关于各种活动的表达，将进行活动与需要的天气情况联系起来，转入本课时的主题。Step 3 Look and read1. 老师提出问题：Two children are talking. Who are they?学生带着问

4、题来 听录音，找出问题的答案，初步感知对话内容。2. 学生打开课本到第 39页，带着问题 Where is Peter? Where is Nancy?自 主阅读对话并找出答案。3. 老师分别呈现不同天气的图片，如 sunny, windy,让学生再次阅读对话， 并在对应的天气图片下标出海南岛和伦敦，并适时学习新句型，如：What's the weather like？ How's the weather.? It's sunny/ windy/ cold/warm.Step 4 Listen and act out1 .老师再次播放录音，学生逐句跟读，然后采取不同的方

5、式朗读对话，如 全班读、分小组读、两人读等，并适时学习：Have a good time. Go to thebeach,同时强调打电话的表达方式。2 .老师与一名学生师范打电话谈论度假地点的天气，创编新的对话，然后 学生小组活动，选取不同的场景，尝试改编对话。老师选取2-3组展示，并适时给予指导和评价。Step 5 Listen and number1 .老师呈现sunny和windy的图片，与学生自由交流，复习相关句型： What's the weather like? How's the weather.? It's sunny/ windy/ cold/ war

6、m.2 .学生打开课本到第39页，仔细观察图片，并尝试自主学习单词cloudy,raining.3 .播放录音，引导学生根据关键词给图片标号，并核对答案。Step 6 Act out in pairs 老师呈现不同天气，引导学生谈论并运用上述所学表达编对话。选取 2-3组进行 展示，老师适时给予指导和评价。Step 7 Summary老师让学生看黑板上的板书或课件，与学生一起回顾本课所学的重要单词、句型及表达。Step 8 Homework写出图片表示的英文单词，学生分组进行关于天气的对话练习。【板书设计】Unit 5 On the BeachPart 2 & Part 3cloudy, sunny, windy, rainingWhat's the weather like ？H