人教版小学数学三年级上册第四单元《三位数加三位数的连续进位加法》教学设计

1、课题三位数加三位数的连续 进位加法课型新授课设计说明三位数加三位数的连续进位加法是学生学习三位数加三位数一次进位 加法的提升，由一次进位发展到连续两次或三次进位，力求以思维训练为主 线，引导学生运用迁移类推的方法探究三位数加三位数连续进位加法的计算 方法。1 .复习引入，铺垫孕伏。新课伊始，引导学生对一次进位加法的知识进行复习，旨在激发学生的 学习兴趣，为下面新课的学习作铺垫。在教学新知的过程中，引导学生运用 知识的迁移类推，探究三位数加三位数连续进位加法的计算方法，并能正确 计算。在此基础上抛出问题“计算的结果对不对呢？ ”引出验算的教学，让 学生积极思考，自主探究，培养学生的计算能力和解决

2、问题的能力，让学生 体脸到成功的快乐。2 .拓展思维空间，培养知识运用能力。本节课在学生通过探究掌握了三位数加三位数连续进位加法的计算方 法的基础上，通过不同层次的练习，巩固学生所学的知识。同时，在练习中 设计了 “不用计算判断得数是几位数”的训练，通过训练发现特点，总结规 律，拓展学生的思维空间，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。课前准备教师准备：PPT课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习引入，揭示课题。（6分 钟）1 .计算下面各题。458 + 504351 + 263788+1072 .说一说计算一次进位 加法时应注意的问题。3 .揭示课题。1 .说出计算的过程及结

3、 果。2 .汇报：计算一次进位 加法时，哪一位上的数 相加满十，要向前一位 进1,前一位上的数相1.笔算下面各题。345 + 238 =563+624=加时不要忘记加进位的lo3.明确本节课所学内 容。二、自主探究， 学习新知。(15 分钟)1 .课件出示教材38页例3o引导学生分析题意并列 式。2 .探究445 + 298的算 法。(1)引导学生独立解答， 教师巡视指导。(2)交流算法，指名汇报。 利用凑整的方法简 算。组织学生讨论：算式445 +3002中，为什么要 减去2?笔算。引导板演的学生讲解计 算过程。3 .算法比较：比较上面的 两种算法，你喜欢哪一 种？4 .加法的验算。教师讲解

4、验算的书写格 式及验算的重要性。1 .分析题意，列出算式： 445 4-298o2 .小组讨论，探究算法。 (1)利用已有的知识自 己尝试解决。(2)交流算法。298接近300,可以把 298看作300来口算， 因为多加了 2,所以要 减去2o讲解笔算的方法，明 确无论哪一位上的数相 加满十，都要向前一位 进lo3 .交流两种算法的优 劣。4 .独立脸算，掌握脸算 的书写格式。2 .用竖式计算并验算。479+356 =238+99=683+259 =665+488 =3 .改错。3 8 5+ 2785 5 3三、拓展延伸，1.引导学生观察教材381.观察、思考教师说的4.想一想，填一填。巩固练习。（15 分钟）页“做一做”中的第3 个竖式，思考：百位相 加满十，要怎么办？然 后完成此题。2 .完成教材39页4题。3 .引导学生在完成课堂 活动卡的过程中，学会 发现特点，总结规律。竖式题，回答教师的问 题，然后独立完成这道 题。2 .独立解答，组内交流。3 .独立完成课堂活动 卡，然后交流收获。288- 503 3+ 42口701四、课堂总结， 交流收获。（4分 钟）总结本节课的学习内 容。谈自己本节课的收获。教师批注板书设计三位数加三位数的连续进位加法 445+298=743（种）445298+2i91