《蜜蜂》 综合资料

1、?蜜蜂? 综合资料一、教材简说课文作者是法国生物学家法布尔 ,以第一人称写了他所做的一个试验 ,即证实蜜蜂是否具有识别方向的能力。表达了作者严谨的科学态度和求实作风。课文表达线索清楚 ,情节完整。首先写“我听说蜜蜂有区分方向的能力 ,想做个试验；再写“我试验的过程。过程大体是在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂 ,在背上做上记号 ,叫小女儿守在窝旁 ,“我走出二里多路 ,放飞蜜蜂。然后写“我途中的观察和猜测以及试验的结果。结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向 ,先后准确无误地回到了家；最后写结论：“我尚无法解释蜜蜂为什么有识别方向的能力。选编这篇课文的意图 ,是在进行语文能力训练的同时 ,让学生了解作者观

2、察、思考、试验的方法和探索精神。教学重点和难点是弄清为了验证蜜蜂有没有区分方向的能力 ,作者是怎么做的 ,结论又是怎样得出的。二、学习目标1会认10个生字 ,会写14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能等词语。2学习默读课文 ,了解主要内容 ,学习法布尔的观察发现和探索精神 ,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。3积累语言。三、教学建议1课前可让学生回忆曾经学过的课文?蜜蜂引路? ,留心和收集有关蜜蜂的资料。2在识字、写字教学中 ,要指导学生读准字音。“测、阻是平舌音不要读成翘舌音；“

3、证是后鼻音。在写字指导方面 ,“论的右边不要写成“仓 ,“试的右边不要多一撇 ,“概的中间不要写成“良 ,“减的左边不要写成三点水；要指导学生根据字形结构的特点 ,把字写正确、写端正、写匀称。3中年级要指导学生初步学会默读。教学时 ,可先让学生明确默读要求 ,默读时要集中注意力 ,不出声 ,不指读 ,边读边想 ,还可以动笔画出重要的词语和句子。然后可采用分层次默读的方法进行训练；初次默读 ,整体感知全文 ,这篇课文讲了一件什么事？再次默读 ,深入到词句或带着问题思考。如 ,为了验证蜜蜂有没有区分方向的能力 ,作者是怎么做的 ,结论又是怎样得出的？弄清楚作者试验的过程 ,然后画出文中自己感受比较

4、多和比较深的句子或段落 ,多读几遍 ,细致深入地加以体会。4课文的描写处处表达着作者严谨的科学作风。作者严谨的作风表达在：课文的开头 ,作者用了“听说一词。是听说的就不一定真实可靠 ,因此这既成了“我作试验的原因 ,也表达了“我不轻信盲从的求实的科学态度。教学中应引导学生认真理解“听说一词在这里的意思。捉自家花园的蜜蜂 ,为的是便于观察；给蜜蜂做上记号 ,是为了好与其他蜜蜂区分；在两里外放飞 ,路稍远一点 ,更能说明问题；叫小女儿等在蜂窝旁 ,是为了掌握蜜蜂飞回来的时间等等。这一系列试验过程 ,充分表达了作者做事严谨的品质。教学中 ,可以帮助学生理清试验的过程 ,然后让学生说一说 ,能不能少掉

5、其中的某一个环节 ,通过这样的比较 ,体会作者科学的作风。作者不光是认真观察 ,而且用心思考。可提示学生注意“我想“我推测’“也就是说“确确实实等词语不仅十分准确地表达了作者的心理 ,还表达了作者善于思索的品质。课文中的结论 ,作者有明确肯定的地方不是超常的记忆力 ,也有模糊存疑的地方无法解释的本能。这不奇怪 ,科学史上这种现象很多。教师可酌情给学生讲一讲法布尔生活的时代和当时研究条件的局限 ,再结合参考资料的有关内容也不一定是定论启发学生思考：重要的不是要找到一个明确肯定的答案 ,要学习的是渗透在试验过程中的探究精神。对试验结论 ,允许学生有不同的理解。学生也可能会发问：

6、那三只蜜蜂迷失方向的原因是什么？超常的记忆力算不算蜜蜂能识别方向的一个因素？但不管怎么说 ,作者能够坦然说出自己无法解释的结论 ,更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。5课后编排了资料袋 ,其中介绍了蜜蜂有趣的知识 ,跳圆舞 ,摆尾舞 ,学生可以与自己收集的资料对照 ,也许还有新的发现。有条件的同学 ,学完课文后 ,可以再观察观察蜜蜂 ,看看还能有什么新的发现。四、参考资料1法布尔：18231915法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困 ,15岁考入师范学校 ,毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课 ,突然在石块上发现垒筑峰和蜂窝 ,从此“虫心焕发。他花了一个月的工资 ,买了一

7、本昆虫学著作 ,立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界 ,在自然环境中对昆虫进行观察和实验 ,真实地记录下昆虫的本能与习性 ,写成10册之巨的?昆虫记?。2探测高手：美国军方从2019年就开始进行两项研究 ,由美国蒙大拿大学的昆虫学家主持。一项为哪一项研究利用蜜蜂探测地雷并定位 ,另一项为哪一项利用蜜蜂探测生物武器。因为蜜蜂完全有条件成为名副其实的探测高手。首先蜜蜂有异常灵敏的嗅觉i 比狗鼻子还强许多。其次它们还有惊人的记忆力 ,能够记住大量不同的气味。人们很容易训练蜜蜂飞向一种散发气味的物质 ,不管它是不是食物。而且蜜蜂还有一种特性 ,就是它们不仅能够记住自己闻到的气味 ,还能把这种认识传给自己的同类。换句话说 ,只要训练一只蜜蜂 ,就能使同它接触的所有蜜蜂都跟它一样“训练有素。最后 ,蜜蜂还有一张王牌 ,就是它们根本上在什么样的气候条件下都能生存。3动物是凭借什么来区分方向 ,认识路线的呢？科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验 ,已经初步揭开了这两种动物导航的秘密。著名的诺贝