幼儿中班上学期语言教案20篇

1、幼儿中班上学期语言教案20篇这是幼儿中班上学期语言教案20篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班语言活动给爸爸的吻教案反思  活动目标： 1、学习使用绘本中的语言复述故事，激发阅读绘本的兴趣。 2、在老师的引导下理解故事，感受故事的温情，体验家的幸福。 3、能细致观察图画，借助图画丰富想象力，享受发现的乐趣。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备：    多媒体课件、摇篮曲音乐、熊爸爸和熊宝宝的头饰每人一个，背景音乐。 活动过程： 一、 音乐导入 1、今天老

2、师给小朋友带来一段音乐（播放音乐摇篮曲），人们一般喜欢什么时候来播放这首音乐？ 2、摇篮曲一般在睡觉前播放的，那请小朋友闭上眼睛想一想，每天晚上睡觉前，你会做些什么？ 3、今天老师给小朋友带来一个小熊睡觉前的故事。 二、 幼儿自由阅读，初步理解故事内容。 1、看故事的名字，让幼儿读出来，并出示字卡“吻”。 2、幼儿拿出自己的书，自由阅读，教师讲清注意事项。 3、幼儿读完之后，教师提问：你最喜欢哪一幅图，猜一猜它讲了一件什么事情？小朋友觉得小熊最后乖乖的睡觉了吗？到底是怎么回事？咱们一起来看看吧。 三、播放多媒体课件，教师与幼儿共同理解故事内容。    &

3、#160;  1、（出示1、2页)猜一猜这幅图讲了一件什么事，之后教师进行讲述。       2、（出示第3页）你啊猜一猜小熊会说什么？       3、（出示第4页）爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么说怎么做的呢？       4、小朋友猜一猜接下来会发生什么事情呢？熊爸爸没有得到吻，心情怎么样?(看第4、5页)熊爸爸让小熊学哪种小动物吻自己？（教师出示长颈鹿的图片）那熊爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？

4、小熊为什么这么高兴还不让爸爸吻呢？(因为他还想跟爸爸一起玩)      5、（出示第5页）教师讲并进行提问：熊爸爸想让小熊学哪种动物吻自己？（出示小考拉图片）那熊爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？      6、（出示第6页）读前半部分教师提问：熊爸爸又想让小熊学哪种小动物吻自己？（出示小鳄鱼图片）那猜一猜爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？（让幼儿猜测故事）那小熊为什么还说“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸边说边吻已经洗完了澡      7、（出示第710

5、页）分别出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的图片让幼儿猜测：熊爸爸是怎么说的？熊宝宝是怎么说的？为什么每次都说“才不要呢”     8、（出示第11页）熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊会对爸爸说什么？      9、咱们刚刚说小熊为什么总是说“才不要呢”?教师总结：文卫他还不想睡觉，想跟爸爸玩一会儿，爸爸也很了解孩子，在游戏和玩闹钟完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。 四、播放多媒体课件，教师带领幼儿再次欣赏故事。 小朋友表现的很棒，很多地方不用老是讲就能猜出来了。那小朋友咱们一起再来完整的欣

6、赏一下这个小故事吧 五、分角色朗诵故事   教师为幼儿准备头饰让几个小朋友上来表演，一组扮演熊爸爸，一组表演熊宝宝。 六、请小朋友拿着自己到头饰，咱们一起到操场上接着表演吧。 活动反思： 给爸爸的吻是一本温暖的亲子故事。它的温暖来自小熊的爸爸那柔和、细致和耐心的父爱。 幼儿绘本是幼儿园非常重要的教育材料，其中的内容充满了童趣，情感，知识。我一定会继续努力，努力学习如何绘声绘色的讲述故事吸引幼儿，还要认真理解图画书内在所蕴含的寓意并能让幼儿在愉悦的氛围中轻松、容易的领悟、接受。 第2篇、中班语言活动勇敢的小刺猬教案反思  设计意图： 在我们的生活中会遇到各种各样的困

7、难，当我们遇到困难的时候要想办法解决困难。本活动通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。   活动目标： 1、通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。 2、仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自已的想法。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、录音机、教学课件勇敢的小刺猬、教学CD勇敢的小刺猬 活动过程： 一、听故事 师：小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想听吗？我们听听故事里面有谁？发生了什么事情？ 二、讲述教学课件勇敢的小刺猬 师:我们一起来看看它们

8、发生了什么事情？ 三、观看教学CD勇敢的小刺猬 师：这个故事有一个好听的名字叫什么啊？你们最喜欢故事里面的谁？为什么喜欢它呢？ 四、小结: 师：我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对，想办法解决困难不要害怕。 活动反思： 整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。 第3篇、中班语言活动帮妈妈教案反思  设计意图： 我班幼儿升中班以后，明显的有一种自豪感，特别是看到小班小朋友哭闹的样子，更感觉自己长大了，不再像小班小朋友那样不懂事了，为了更进一步培养他们爱父母、家人并愿意帮

9、助父母、家人的情感。特设计了一节帮妈妈的语言活动。纲要指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养，尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。因此，本节活动运用故事帮妈妈来引领幼儿来关心妈妈，爱妈妈。 活动目标： 1、理解小袋鼠帮助妈妈的画面内容。 2、能用各种方式表达故事内容。 3、乐意阅读图书，体验长大的快乐。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、活动前已阅读过其他图书。 2、袋鼠玩具或指偶，教学挂图，幼儿用书帮妈妈 活动过程：

10、 一、出示小袋鼠玩具或指偶，激发幼儿兴趣。 今天老师请来了一位小客人，你们是到它是谁吗？（引导幼儿猜测） 你别看小袋鼠这么小，它可知道关心人啦，你们猜一猜，它会怎样关心别人？会关心谁？你们想不想听一听它的故事啊？ （这一环节的设计，主要是引导幼儿听到小袋鼠会怎样关心别人的同时，也潜意识地引导幼儿说出了他们自己是如何关心别人的。因为幼儿的知识和经验往往是建立在他们已有的生活经验上的，这样的导入，也激发幼儿想知道小袋鼠是怎样关心别人的欲望 二、阅读理解： 1)        幼儿自主阅读（教师引导幼儿边看边想故事里讲了什么事）

11、2)        交流阅读感受，这个故事说了什么事？小袋鼠是怎样帮妈妈的？ 3)        教师利用挂图，帮助幼儿了理解重点情节。 小袋鼠为什么跳出妈妈的口袋？你从哪里看出妈妈很累？小袋鼠是怎么做的？ 4)        教师完整讲故事，鼓励幼儿大胆看图讲述。 5)        静态画面，动态表达:我们一起表演

12、小袋鼠帮妈妈的这段故事内容？ 体验小袋鼠帮妈妈的心里感受：小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的？ （这个环节，主要是引导幼儿阅读图书并理解故事内容，培养幼儿大胆讲述的能力） 三、质定假设：看完故事，你有什么问题吗？ 假如你是小袋鼠，你会怎么做？（主要是帮助幼儿解决不明白的问题，加深幼儿对作品的体验与理解，创设一个使幼儿想说、喜欢说，有机会说的环境） 四、拓展迁移：你想帮妈妈做事吗？为什么？想帮妈妈做些什么事呢？ （这一环节，主要是对幼儿进行社会情感的培养） 活动反思：     教师用袋鼠指偶来激发幼儿的好奇心理（因为幼儿一直都对小动物感兴趣）小班的时候

13、，我班幼儿已初步的能阅读图书，在此基础上，幼儿能简单的看懂画面中的意思。然后再经过教师的提问，幼儿间的交流与讨论，帮助幼儿理解故事内容，提高幼儿用多种方式表达故事的能力。 第一环节时，幼儿凭着自己已有的生活经验，说了很多小袋鼠会怎样关心人所做的事。但幼儿所说的关心对象都是小朋友，当教师发现这一现象后，随即来了一句反问：“小袋鼠只会关心小朋友吗？”幼儿听了这话后，这才说了会关心妈妈、奶奶、爸爸等。在自由阅读时，幼儿的注意力并没有完全放在帮妈妈的画面上，而是这一张看看，那一张瞧瞧。因为图书中很多地方的画面都不同，幼儿对此很感兴趣，有种先睹为快的的感觉。这时，教师及时地作了提醒，在后面的提问与幼儿讲

14、述中，幼儿都能说出图中的意思及小袋鼠帮妈妈的心里想法，在最后环节，拓展迁移中，幼儿都表达了想帮妈妈的心声。 由于活动前，教师没有对幼儿进行正确的阅读指导，导致幼儿活动时，自由阅读的随意性太大，使注意力没有集中在“帮妈妈”的内容画面上，虽然教师做了这方面的提醒，但所动时间遭到了延误。      其次，教师还要引导那些不爱举手的小朋友发言，锻炼他们的胆量，培养他们的自信心！ 第4篇、中班语言活动小苹果树请医生教案反思  活动目标： 1、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领。 2、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。 3、

15、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 故事挂图，啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的图片。   活动过程： （一）谈话导入，引导幼儿观察挂图 1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！ 2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？ （二）引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。 师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真着急，它赶紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？ 1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？ 2、小苹果树又请了谁呢？ 3、它会给婆婆看病吗？为什么？ 继续欣赏图片 4、

16、你喜欢啄木鸟吗？为什么？ 5、你喜欢喜鹊吗？为什么？ 6、喜欢猫头鹰吗？为什么？ 7、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本领可真大！所以你们才喜欢它们。 （三）介绍一些常见的鸟类及它们的作用。 大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本领，都是益鸟。 （四）讨论怎样当爱鸟小卫士。 活动反思： 通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。 第5篇、中班语言活动借你一把伞教案反思  活动目标： 1、学会观察画面，大胆想象，掌握故事的发展情节。 2、通过欣赏课件、图片操作等活动

17、，感受不同角色与所用伞之间的关系。 3、积极参与活动，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 1、PPT课件。 2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。 3、大黑板。 活动过程： 一、 导入活动，观看画面，大胆想象故事情节。 师：“画面上有谁？你们猜猜故事里讲的什么事情呢？”（出示第一张图） 二、分段欣赏课件，配对操作，理解故事内容。 师：“小朋友猜得都很好，今天老师就给你们讲一个故事，叫借你一把伞” 1、教师讲述故事第一部分 提问：（1）“谁送伞给了娜娜？他们送的伞都是怎样的伞呢？” （2）“这些伞

18、娜娜都能用吗？为什么不能用？” （3）“你们想想娜娜应该适合怎样的伞呢？” （幼儿思考回答，教师讲完故事后部分） 2、分角色配对送伞，进一步感受故事中各人物送伞的过程。 师：“故事中的小动物和娜娜也来到这里，想请小朋友们来帮它们找到它们用的伞，你们愿意吗？在你们的小椅子下面，都有一把伞，我们来看一看，你们手上的伞谁能用，你就送给它？” （按照故事中人物的顺序送伞） “谁能说一说你为什么要送给它？”（幼儿思考回答） “大家都有了适合自己的伞了，他们撑着伞排排走。” 三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。 （1）师：“我们一起来完整的欣赏这个故事，如果你喜欢这个故事，你也可以轻轻的跟着老师一起说一

19、说。”（教师完整讲述故事） （2）出示最后一幅画面，提问：“小动物们都有了适合自己的伞，还有谁没有伞呢？”（小鸟）“你们想想小鸟会用什么当伞呢？”（幼儿思考回答）“那我们一起回教室帮小鸟找一把适合它的伞好吗？” 活动反思： 借你一把伞这本书是南师大出版的幼儿园早期阅读丛书中的一个故事。值得注意的是，故事采用了重复的结构方式，这是非常适合孩子阅读的形式。故事中动物的出现，由小小的蚂蚁开始，一个一个动物依次出场，它们都对娜娜说：“借你一把伞！”动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的三叶草到很大的荷叶，都不是娜娜避雨的最好雨具。这些反反复复出现的送伞情景，这个由小到大的出场顺序，不仅能帮助幼儿很

20、好的理解故事内容，也让他们逐步感受故事所渲染的友情和温暖。小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨，故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜自己的伞，出乎我们的意料且又在情理之中，他让孩子懂得了一个道理：适合自己的东西并不一定适合别人。 由于材料的有限，在张老师的指导下，决定把这节活动定位在讲述故事上。本次活动有三个目标：1.学会观察画面，大胆想象，掌握故事情节。2.通过欣赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。3.积极参与活动，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。 “这些伞娜娜都能用吗？为什么不能用？”和“你们想想娜娜应该适合什么样的伞呢？”这两个提问都是为目标三

21、所服务的。在孩子给小动物送伞的环节，通过提问，让孩子感受不同角色与所用伞之间的关系，也正体现了目标的第二条。 本次活动是幼儿初次阅读该故事，通过活动的各个环节让孩子自发感受故事中人物之间的关系，初步感知适合别人的不一定适合自己的道理。在延伸活动中可以加强情感的体验，让孩子感受友情和温暖。 从本次活动的过程来说： 1、在孩子操作环节中，应当充分利用故事中人物角色从小到大排序的特点，让孩子进一步感受动物和伞之间的关系。 2、在孩子回答小动物所用伞的样子时，老师可以告诉孩子小动物所用伞的名称。如小蚂蚁用的是“三叶伞”。 3、在最后一个小鸟延伸环节中，当孩子回答“小鸟用鸟笼来当伞”时，我应该结合故事中

22、小动物和伞的关系，来引导孩子想象“小鸟可以用什么当伞？” 4、在图片绘画中，应注意人物之间的比例。如：娜娜人物形象偏小。 从课件手段的运用来说： 1、可以在故事的封面做一个链接，当孩子谈到某个动物时，就点出该动物的画面，帮助孩子回忆故事内容。 2、可以将小动物送伞过程制成动画，这样会更形象、更生动、更有趣。 活动还存在一些问题，希望各位老师能给出意见和建议，帮助我成长！谢谢！ 第6篇、中班语言活动小蚂蚁教案反思  教学目标：  1理解故事内容，喜欢阅读活动。 2仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推” “搬” “抬” “撑”和“摇”的含义。 3

23、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 4鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学准备： 1课本中动词的卡片 2大书和小书 教学过程： 1导入活动 请小朋友听童谣蚂蚁搬豆豆。然后和幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪儿？长什么样儿？喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？ 2图画阅读 （1）观察封面：请幼儿观察并用完整的语言表述封面信息，画面上有谁？在干什么？并请幼儿猜一猜这可能讲的是一个怎样的故事 （2）观察第1页：请幼儿从左至右仔细观察画面，说说这些蚂蚁分别在哪里，在做什么？ （3）观察第25页：引导幼儿观察小蚂蚁在做什么？学一学它们的动作，尝试让幼儿用自己的话来

24、讲讲画面内容，并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作，教师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。 （4）观察第67页：发生了什么事，他们是怎样躲雨的？右上角的那些人是谁？他们可能是来干什么的？你怎么知道的？雨停后，它们又怎么把饼干运回家的？ 3阅读文本 教师逐页展示图画，引导幼儿边观察图画，边用自己的语言讲故事，接着教师出示文字让幼儿跟读。 4亲子阅读 教师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读，教师巡回指导。 教学反思： 小蚂蚁以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蚂蚁可爱，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心

25、和与朋友的友爱之情。读本的重点是引导幼儿仔细观察画面，发现并学习利用图画线索预测故事内容。难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。 第7篇、中班语言活动熊叔叔的生日派对教案反思  活动目标： 1、欣赏故事，发现故事中的反义词并积累一些生活中常见的反义词。 2、体验动物之间相互帮助、相互关爱的美好情感。  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 课件、图片(围巾、皮带；厚书、薄书；长颈鹿、小羊；白天、黑夜；木椅、沙

26、发；糖、药；兔子、乌龟；高兴、生气) 活动过程： 一、玩一玩幼儿经验的梳理。 师：老师要考考小朋友。我做一个动作，（做双臂向左的动作）你能做出相反的动作来吗？请一个小朋友站到老师旁边来试一试。 做对的小朋友也想一个动作，让其他小朋友找相反。 二、猜一猜引出熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人，为下一环节作铺垫 图片一： 提问：孩子们，老师带来一个故事，名字是熊叔叔的生日派对，你知道生日派对是干什么吗？ 师：生日派对就是过生日的时候，大家聚在一起，唱歌、跳舞。最重要的是还有好吃的蛋糕，真是一件开心的事情。（图片二）今天是熊叔叔的生日呀，咦，他怎么在睡觉？ 幼儿猜测 小结：原来，熊叔叔在帮助小动物们在小溪

27、上造了一座石桥，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在床上呼呼大睡。 三、看一看熊叔叔几次听到门铃声的反应（相反的动作） 提问： 图片三：（叮咚）有人按门铃。（叮咚、叮咚） 老师与幼儿一起边阅读边讲述故事 师：熊叔叔从睡梦中醒来，（哈欠）“是谁找我”，他一边打着哈欠一边开门，“咦，没人啊”于是他关上门，刚爬上楼梯，（叮咚叮咚）“是谁呢？”他又爬下楼梯，走出屋子，（左看看，右看看）“谁啊？”，还是没人，熊叔叔转身走进屋子，这下可好，讨厌的门铃把熊叔叔吵得睡不着觉，他想：坐在沙发上看会报纸吧，这时（叮咚叮咚）熊叔叔腾地从沙发上站起来，“咚咚咚”冲出门外，双手插腰，这时的熊叔叔非常（生气）， “哼，到底

28、是谁在捣乱！” 提问：门铃声一共响了几次？每次门铃响，熊叔叔分别做了哪些动作？咦，孩子们，你从熊叔叔的动作里，发现了什么吗？（知道吗？在这些动作里面藏着一个秘密，你发现了吗？） 幼：这些动作是相反的。（追问：那谁和谁是相反的呢？） 小结：原来开和关、上和下、进和出、站和坐，这些动作都是相反的。 过渡：哎，你们说会不会是有人在和熊叔叔玩相反的游戏。 四、玩一玩积累生活中的一些相反的词语 1、你还知道哪些词语也是相反的呢？ 2、找相反的朋友 要求：每人一张图片去找相反的朋友，并说一说什么地方相反。 每组选一名幼儿介绍自己找到的相反。 小结：我们已经帮图片找到了相反。我们也可以在生活中找找相反。 五

29、、想一想引出结局，出人意料 1、提问：熊叔叔还在气头上，突然看见门口有个大礼盒。这么大要怎么挪进屋呢？ 幼儿：推 师：熊叔叔在后面使劲推着箱子，我们也去帮忙吧，谁可以用一个相反的动作帮助熊叔叔（在前面拉）黑哟、黑哟，好重啊。 师：好期待呀，里面会有什么呢？有请熊叔叔打开礼盒，哇，里有什么啊？（动物新村的朋友和蛋糕） 提问：为什么小动物们都来给熊叔叔过生日？（回忆故事开头） 师：熊叔叔乐于助人，所以这么多好朋友都来为熊叔叔过生日，照理说，他应该开心才对，可是，熊叔叔怎么哭啦？ 小结：熊叔叔虽然眼角挂满泪水，但是细心的孩子发现了吗？他的嘴角却露出了幸福的微笑！ 结束：好幸福的生日派对啊，我也想参加

30、他的生日派对，那就一起来吧！（播放生日快乐歌曲，师生歌唱、舞蹈） 活动反思： 因为我们班新发了一批绘本阅读图书，孩子们对这些图书非常感兴趣，所以我选择了其中的一本熊叔叔的生日派对作为活动内容。绘本中使用了几组常见的反义词，开关、上下、进出、站坐，这些反义词都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼儿的生活经验和年龄特点。活动中，孩子们对画面内容充满了期待，被课件的声音、图片深深吸引，每个幼儿都表现的异常专注，似乎进入了熊叔叔的故事中，这也是绘本的魅力。 在第一环节，通过观察画面发现熊叔叔所做的动作都是相反的，有三分之一幼儿没有发现。我分析原因是幼儿第一次接触反义词，对这个概念比较陌生。活动前设计了做

31、相反的游戏，意图是将难点前置帮助幼儿理解反义词，但实际活动时我只是让幼儿做了游戏，没有提炼反义词的概念。 在幼儿阅读绘本后幼儿轻松掌握了反义词的含义，在操作环节对粗细、高矮、厚薄、高兴生气、白天黑夜等反义词很容易就配对了。兔子乌龟（快慢）、糖药（甜苦）、沙发椅子（软硬）有一定难度，是给能力强的幼儿准备的。在教师引导下，孩子们还是能够理解的。我感觉这个教育活动还是比较成功的。 第8篇、中班语言活动三只小猪教案反思  活动目标  1、学习有序的观察图片，理解故事内容。 2、能大胆的表达表述对图片的理解。 3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充

32、分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 1、大图书一本。 2、小图书人手一本。 活动过程 1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。 师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？ 引导幼儿观察封面。 2、共同阅读前五幅图。 这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。 （指图1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小猪长得一样吗？ （指图2）谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。） （指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？ （指图4）这里发生了什么事？ （指图5）

33、这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小猪的情景。 小猪有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。 3、幼儿自主阅读小图书。 引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。 4、与大图书结合进行理解和分析。 （1）有没有被吃掉？她们呢想了什么好办法？ 大灰狼找到小猪了吗？请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小猪心里会怎么想？ （指图9）教师讲述。 （2）三只小猪战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看出来的？（幼儿找出那幅图）他们在干什么？ （3）你喜欢这三只小猪吗？为什么？ 小结：我也非常喜欢他们，因为三只小猪遇到危险没有害怕，会动脑筋想办法，他们很机灵。 5、完整阅读图书。

34、 （1）你们喜欢这个故事吗？请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。 （2）教师带领幼儿完整阅读图书。 活动反思  这个故事向幼儿展示了三只机灵的小猪战胜大灰狼的事情。其中，三只小猪遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示，幼儿非常喜欢这类故事。 中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互交流意见，讨论分析解决问题，使

35、幼儿形成对故事连贯的理解。 第9篇、中班语言树荫教案反思  活动目标 1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。 2、尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。 3、能积极参加讨论，学会关注周围事物。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 1、图片-树荫 2、幼儿用书树荫 活动过程 一、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。 1、教师：夏天到了，你看到了什么?(树、树的影子) 那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿?为什么? 2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。 有一只小熊也喜

36、欢树荫，我们来听一听他的故事。 二、集体欣赏故事录音，了解故事内容。 1.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。 2.教师：故事中主要说的是谁?说了一件有关小熊的什么事? 三、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。 1.教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。 2.引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的?是谁和他开玩笑的? 3.教师：他想用什么方法将树荫留住?他能留住吗?为什么? 4.根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。 四、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。 1、教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么? 2、教师请幼儿续编故事结尾。 教师：你能

37、帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗? 3、请幼儿讲述自己续编的故事。 五、鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。 教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢? 六、幼儿自主阅读幼儿用书。 火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫。小熊躺在树荫下，睡的又香又甜。突然，他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了。“谁在开玩笑?”小熊很生气，他问小树。小树说：“我不知道!”他问小鸟，小鸟说：“我没看见!”一只小狗跑来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想!” 小熊抬头 望望太阳，太阳嘻嘻笑，小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“噢，我知道了，

38、是太阳在开玩笑!” 小熊找来木桩，找来绳子他要把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。小熊又躺在树荫里，睡的又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：“你真坏，你真坏!” 活动反思： 在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是，我让孩子们来给小熊想个好办法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢？小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。孩子们的想象出乎我的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到；有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌

39、子让小朋友不要打扰；有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜；有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡；还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等。听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们。从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力。如果让我们成人来想办法，肯定会从实用的角度去思考。而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充满了童话般的色彩。 在活动中幼儿提出为什么树荫会跑的疑问，为了让孩子们更深刻的理解树荫为什么会跑，于是我带着孩子们来到了户外，观察太阳在不同的方向照在树上的影子也会发生改变，接着我又带着小朋友们玩起了捉影子的游戏，让他们了解影子是抓不住，绑不住

40、的。在户外的体验中，孩子们很快就接受了新的知识，不需要用很强的理论性的东西来教学，真正做到了学中玩，玩中学。 第10篇、中班语言活动幼儿园的树教案反思  活动目标： 1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。 2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备：  自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。 活动过程： （一） 听故事： 1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，

41、它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。 2、讲述完整故事。 3、故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？ 师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。 （二） 看投影、听故事： 1、看第一段投影后提问： （1）鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？ （2）鸟妈妈们是怎么说的？ （3）你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿讨论） 师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。 2、看第二段投影后提问： 幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢？ 小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天

42、，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。 （1）师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？ （2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧！ 3、看第三段投影后提问： （1） 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗？ （鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询） 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？ 录音回答。 （2） 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？ 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？ 录音回答。 （3）

43、黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗？ 录音回答。 活动延伸：  师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗？为什么？ 小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。 师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢？（幼儿讨论） 结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗？       鸟妈妈开始不愿意在

44、幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下（在四季中分别进行各种劳动），最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。 活动反思： 整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。 第11篇、中班语言两只山羊教案反思  设计背景 中班的幼儿在语言表达、人际交往和绘画等方面都有了新的认知和要求，两只山羊这个故事将山羊赋予了生命，内容比较接近幼儿的生活经验，能提高幼儿的人际交往技巧能力和自主解决问题的能力。 活

45、动目标 1、能准确地背诵儿歌两只山羊，理解故事内容。 2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。 3、尝试找出成功过河的方法。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 重点、难点 同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何成功过河。 活动准备 1、幼儿用书两只山羊。 2、教师自制故事背景图、两只山羊（一大一小或一黑一白）的图片、独木桥和两只山羊头饰。 3、人手一张图画纸。 活动过程 一、出示自制背景图，引出故事两只山羊 1、小朋友，看看老师今天给你们带来了？看看这是什么地方？图上都有什么？ 引导幼儿说出：这是一幅非常美丽的图画，图上有一座小桥、一片绿油油的草

46、地，有美丽的鲜花，清澈的小河 2、图上的桥你们见过吗？是怎么样的？你们见过的桥是怎么样的？独木桥是怎样的？ 重点解释独木桥：只能一个人通过，不能两个人同时通过。为故事的发展埋下很好的伏笔。 二、出示自制山羊图片，讲述故事 1、两只山羊都想到对面玩，在桥中央相遇了，它们是怎样做的？结果怎样？ 2、小朋友，两只山羊在桥上顶起了犄角，结果都掉进了河里，谁也没有过去。你们说他们这样做对吗？为什么？ 引导幼儿说出：同伴之间不要争执，要礼貌相待。 三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法 1、出示独木桥，如果是你们，你们准备怎样过桥才不会掉进河里？ 2、请幼儿两两合作表演过独木桥。 3、请做得好的幼儿说说是怎样安

47、全过河的。并表扬做得好的幼儿。 引导幼儿说出：我往后退，你先过来吧！谢谢！没关系！ 4、总结：人与人之间要互相谦让。 四、背诵儿歌两只山羊 五、发散延伸 1、你知道和小朋友要怎样相处吗？ 2、你能画出一座独木桥吗？ 教学反思 我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性，发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与朋友商量，就能找了出最好的解决办法。但是在讲解“独木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。 第12篇、中班语言迪迪医生教案反思  活动目标 1、感知故事情境

48、，知道生病要去看医生。 2、能仔细观察画面，猜猜并说说人物的表情和心理。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 课件、医疗器械（针筒、药水、手帕、餐巾纸等） 活动过程 一、动物生病了。 1、（出示图片动物生病）森林里的动物都怎么了呀？（引导孩子仔细观察画面） 你怎么知道他们感冒了呢？（鼻涕都流出来了） 你知道他们是谁吗？（根据动物局部特征猜测） 2、大胆介绍自己的办法。 3、教师小结：发现生病了最好的办法是马上去看医生。 （价值分析：这里我采用了直接出示图一，让孩子们根据自己的经验及观察来说

49、说小动物们怎么了，因为图上动物生病的状况是很明显的，同时引导他们说说生病了的小动物是怎么样的，没精打采都不想做游戏，进而引导孩子们想象生病了怎么办，知道接受治疗的重要性。在这里我也没有说是什么动物让孩子们自己根据动物的局部来观察，并能说自己是认为什么动物的理由。） 二、欣赏故事迪迪医生。 1、（出示迪迪医生图片）迪迪医生长什么样呢？介绍森林里住着一位大名鼎鼎的迪迪医生，他呀正忙着给动物们看病呢！ 2、依次呈现乌龟、大象、小猴的图片。教师讲故事，幼儿欣赏。 3、提问： 乌龟爷爷生了什么病？迪迪医生怎么给他治病的？乌龟爷爷有没有哭？你们会哭吗？ 大象伯伯得了什么病？迪迪医生怎么给他治病的？大象伯伯

50、怎么做的？ 小猴弟弟得了什么病？迪迪医生用什么方法治病的？小猴弟弟怎么做的？ （价值分析：这个环节我主要是引导孩子们根据已有的经验来观察动物们得了什么病，是怎么样接受治疗的，借助于乌龟不怕打针、小猴不怕吃药、大象不怕滴鼻药水勇敢接受治疗，让孩子知道其实打针、吃药并不害怕只要忍一忍就可以了，同时我也进行了反问“你会哭吗？”孩子的回答当然是肯定的，这也是鼓励孩子要和动物们一样勇敢。再说道小猴弟弟感冒了戴口罩的时候，我请孩子们讨论了为什么小猴弟弟要戴口罩，告诉孩子们打喷嚏、咳嗽的时候要带口罩或者用手帕捂住嘴巴。） 三、我们一起来学学迪迪医生。 1、拿出小医院里面的医药箱，做医生和病人的游戏。 2、先

51、请老师当迪迪医生，孩子当病人，然后进行交换。 （价值分析：最后一个环节，我设计成了一个小游戏，进一步内化生病了要看病说出自己不舒服的地方，配合医生的治疗，同时也为我们的“角色游戏小医院”积累相关的经验。） 活动反思 在今天的活动中，通过我的提问和追问让孩子仔细观察图片上动物的特征和表情并加以猜测和想象，我发现在我的引导下孩子们观察的还是很仔细地并能够讲述出来，但是许多孩子的声音都比较轻显得有点不太自信，所以我通过奖励五角星让孩子用响亮的声音来回答。在说到小猴子不怕吃药的时候，我也进行了反问“你们害怕吃药吗？”从他们回答中，可以看出许多孩子都害怕，因为他们回答的很不自信，所以我用轻轻大拇指的方法

52、鼓励孩子大声地说出“我不怕打针”。 另外在观察画面的时候孩子们的争议时很多如第一幅图片上的是斑马还是老虎，是长颈鹿还是豹，还有这副图上，着到底是什么呢？结果我们的孩子很厉害都观察出是小猴，还说出来了理由：脸红红的，有黄毛。所以我觉得在语言活动中我们应该尽量把孩子推在前面，鼓励孩子细心观察大胆发言，说出自己的想法，而老师不要过快的肯定或者否定孩子的答案，通过鼓励孩子自己去发现。 第13篇、中班语言活动桃树下的小白兔教案反思  设计意图： 现在是春天，各种花都开了，为了让幼儿了解桃花，因此我选择了桃树下的小白兔这个意境很优美的故事。让幼儿在听故事的同时又能感受到优美的风景。但是怎么才能让

53、幼儿感受到这个优美的风景呢？我会采用ppt的形式表现出一幅幅很美的画面，并串联成一个故事。开始讲故事前我会提一个小问题让幼儿带着问题思考，“小兔把什么送给了他的朋友们？”然后利用这个提问一点点的剖析故事让幼儿理解故事，并知道桃花花瓣的形状。 活动目标： 1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容大胆想象桃花给小动物们带来的不同用处。 2、知道有好的东西要想到他人，体验与他人分享的快乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 自制故事绘本、桃花的花瓣若干（与幼儿人数一样）、小白兔玩偶

54、一个 活动重点难点： 活动重点：理解故事内容、体验分享快乐。 活动难点：能大胆想象用桃花做自己喜欢的物品。 活动流程： 导入理解故事迁移经验 活动过程： 一、导入 T：今天老师请来了一位新朋友，我们一起来猜猜看是谁（红红的眼睛穿皮袄、长长耳朵真灵巧、爱吃萝卜爱吃草、走起路来跳呀跳） T：是谁呀？（小白兔） T：今天小白兔要和我们讲个关于他自己的故事，你们可要认真听好了，小白兔是有问题的 二、理解故事 T：想一想，小白兔把什么送给了他的朋友们？ 开始讲故事，边讲故事边与幼儿进行互动 T：老山羊把桃花的花瓣当成了书签，小朋友们知不知道什么是书签？ T：小猫爱漂亮他会把花瓣当成什么？ T：小松鼠会把

55、花瓣当成什么？ T：小蚂蚁又把花瓣当成什么？ 老师和幼儿共同梳理一下故事内容 三、迁移经验 T：今天小白兔也把花瓣带给我们小朋友了。 T：如果你们收到花瓣，你会把美丽的花瓣送给谁？你希望他用来做什么？ T：今天小白兔和我们分享了他的故事，还送给我们美丽的花瓣，现在他要回家了，我们一起来跟她说一声：“小白兔，谢谢你的花瓣，再见！” 活动反思： 首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。 其次我本次教学活动的

56、重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。 还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。 第14篇、中班语言活动猜猜我有多爱你教案反思  活动目标       1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。       2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。       3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。  4.通过语