人教版生物八年级下7.2《第五节 生物的变异》ppt课件

1、人教版生物八年级下册生物的生物的变异变异生物性状变异的实例生物性状变异的实例变异是指亲子间和子代间的差变异是指亲子间和子代间的差别。别。探求一种变异探求一种变异景象景象提出问题：提出问题：作出假设：作出假设：花生存在果实大小的花生存在果实大小的变异吗？变异吗？花生存在果实大小的花生存在果实大小的变异。变异。制定方案留意的问题：制定方案留意的问题：1、取样要随机取样，样品不少、取样要随机取样，样品不少于于30 粒，防止偶尔性，减少误差。粒，防止偶尔性，减少误差。2、丈量花生果实的长轴，以毫、丈量花生果实的长轴，以毫米计米计 数，四舍五入。数，四舍五入。3、选择适当的丈量工具长尺，、选择适当的丈量

2、工具长尺，三角三角 板与丈量方法。板与丈量方法。4、丈量出花生果实的数据，计、丈量出花生果实的数据，计算它们算它们 的平均值。的平均值。花生果实大小的变花生果实大小的变异异花生花生种子种子吉林省品种（外观红色）吉林省品种（外观红色）山东省品种（外观淡粉色）山东省品种（外观淡粉色）长轴长轴长度长度数据数据单位：单位：mm随机随机取样取样各各30粒粒141415151311191918181821111313151414161517191619151413131514151717181619111412151011212216182017131314131313142016141516平均值平均值

3、398 30=13.3 mm平均值平均值526 30=17.5mm结果：大花生果实长度的平均值结果：大花生果实长度的平均值 小花生小花生果实长度的平均值果实长度的平均值结论：花生果实大小存在变异结论：花生果实大小存在变异 1.为什么花生果实大小有不同哪？为什么花生果实大小有不同哪？两种花生种类不同，所以遗传物质也不同。两种花生种类不同，所以遗传物质也不同。2.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差别是什么引中，结出的果实大，这种差别是什么引起的？起的？由于土壤，水肥等条件不

4、同，使花生由于土壤，水肥等条件不同，使花生发生不同变异，所以环境也可以引起发生不同变异，所以环境也可以引起变异。变异。分析讨论问题：分析讨论问题：花生果实长度差别主要是遗花生果实长度差别主要是遗传物质的差别引起的；同一种传物质的差别引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的质的变化引起的 。如何解释这种如何解释这种景象？景象？ 生物的变异是普遍存在生物的变异是普遍存在的，而且引起变异的缘由的，而且引起变异的缘由是多种多样的是多种多样的探求阐明了什么？探求阐明了什么？1.1.由遗传物质发生改动所引起的变异是

5、由遗传物质发生改动所引起的变异是可遗传的变异。如：人的眼睛的虹膜有可遗传的变异。如：人的眼睛的虹膜有褐色和兰色、人的辨色才干有正常的和褐色和兰色、人的辨色才干有正常的和色盲等。色盲等。2.2.由环境条件引起的，而遗传物质没有由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改动的变异是不可遗传的变异。发生改动的变异是不可遗传的变异。如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等。如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等。变异的类型：变异的类型：人类运用遗传变异培人类运用遗传变异培育新种类：育新种类：选择育选择育种种基因重组基因重组基因突基因突变变 染色体的改动、基因的重组、染色体的改动、基因的重组、基因的突变基因的突变遗传物

6、质改动的要素：遗传物质改动的要素：染色体的改动染色体的改动一、引起变异的缘由一、引起变异的缘由 环环 境：境： 遗传物遗传物质：质：不可遗传不可遗传变异变异二、遗传物质改动的要素：二、遗传物质改动的要素： 染色体的改动染色体的改动基因的重组基因的重组基因的突变基因的突变生物的生物的变异变异可遗传变可遗传变异异谢 谢人教版生物八年级下册那么这些差别都是从哪里来的呢那么这些差别都是从哪里来的呢来自变异来自变异生物的变异景象在生物中生物的变异景象在生物中是普遍存在的。是普遍存在的。各种相对性状就是经过变异产生的。各种相对性状就是经过变异产生的。w探求的问题：花生果实大小的变异w资料：两个种类的花生、

7、纸、笔、尺w采用的方法：经过察看两种不同花生的特点,丈量两种不同花生果实的数据得出结论1 1、随机抽样，样品要有足够数量，不、随机抽样，样品要有足够数量，不少于少于3030粒粒2 2、丈量果实的长轴长短，以毫米记，、丈量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入四舍五入3 3、选择适当的丈量工具和丈量方法、选择适当的丈量工具和丈量方法4 4、用坐标纸绘制曲线图，程度轴为果、用坐标纸绘制曲线图，程度轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，根据实的长度，纵轴为样品的个数，根据两数的相交点，连成曲线丈量结果两数的相交点，连成曲线丈量结果也可以用直方图表示也可以用直方图表示提示：提示：第一种花生的数据第二种花生的数

8、据两种花生的比较看看所丈量的两种花生的长度范看看所丈量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。的平均值。分析探求结果：分析探求结果：a、大花生里面有比较小的花生，、大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生小花生中有较大的花生 b、大花生果实长度的平均值、大花生果实长度的平均值小花生果实长度的平均值小花生果实长度的平均值花生果实长度差别主要是花生果实长度差别主要是遗传物质的差别引起的；同一遗传物质的差别引起的；同一种花生果实之间长度的变异有种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有

9、的是遗传的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。物质的变化引起的。分析讨论问题：分析讨论问题：把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差别是什么引起的？果实大，这种差别是什么引起的？环境引起的环境引起的假设把结出的这两个果实再种到一假设把结出的这两个果实再种到一样的土壤中，它们结出的果实又会怎样呢？样的土壤中，它们结出的果实又会怎样呢？基因控制性状基因控制性状大花生的果实总体上依然比较大，小大花生的果实总体上依然比较大，小花生的果实总体上依然比较小花生的果实总体上

10、依然比较小人类运用遗传变异原理培育新种类人类运用遗传变异原理培育新种类1、培育优良的动物种类、培育优良的动物种类由于遗传物质的变异，不由于遗传物质的变异，不同种类或同一种类的奶牛同种类或同一种类的奶牛控制产奶量的基因组成可控制产奶量的基因组成可以不同，经过人工选择可以不同，经过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择以将产奶量高的奶牛选择出来含有控制高产奶量出来含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁育，的遗传物质，经过繁育，后代还会出现各种变异，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代再从中选择、繁育，数代后奶牛不但可以坚持高产后奶牛不但可以坚持高产奶量，甚至会有不断添加奶量，甚至会有不断添加的趋势。

11、的趋势。2、选育优良的植物种类，如杂交水稻经过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏经过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。袁隆平袁隆平,1930,1930年年9 9月月7 7日生，日生，中国工程院院士，现任中国工程院院士，现任国家杂交水稻任务技术国家杂交水稻任务技术中心暨湖南杂交水稻研中心暨湖南杂交水稻研讨中心主任、湖南省政讨中心主任、湖南省政协副主席。中国研讨杂协副主席。中国研讨杂交水稻的开创人，世界交水稻的开创人，世界上胜利利用水稻杂交优上胜利利用水稻杂交优势的第一人。他于势的第一人。他于196

12、41964年开场从事杂交水稻研年开场从事杂交水稻研讨，用九年时间于讨，用九年时间于19731973年实现了三系配套，并年实现了三系配套，并选育了第一个在消费上选育了第一个在消费上大面积运用的强优高产大面积运用的强优高产杂交水稻组合杂交水稻组合-南优南优2 2号。亩产到达号。亩产到达623623公斤，公斤，单产普通比常规稻增产单产普通比常规稻增产20%20%左右。被国际上誉为左右。被国际上誉为“杂交水稻之父。杂交水稻之父。太空椒太空椒普通椒普通椒太空椒是在太空条件下环境改动，引起基因发太空椒是在太空条件下环境改动，引起基因发生改动而培育成的新种类。生改动而培育成的新种类。有那些方法可以引起遗传物

13、质有那些方法可以引起遗传物质改动呢？改动呢？基因重组基因重组基因突变基因突变染色体变异染色体变异正常红细胞正常红细胞镰刀型红细胞镰刀型红细胞一、引起变异的缘由一、引起变异的缘由环境环境遗传物质遗传物质不能遗传不能遗传可以遗传可以遗传二、遗传物质改动的要素：二、遗传物质改动的要素：染色体改动染色体改动基因重组基因重组基因突变基因突变“南橘北枳是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、南橘北枳是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等质量都发生变化，不能称为橘，只能称为枳色泽等质量都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的景象。缘由：二者基因型虽然一样，但环境条件的景象。缘由：二者基因型虽然一样，但环境条件的

14、改动可使性状发生改动。的改动可使性状发生改动。1、他知道、他知道“南橘北枳的说法吗？试加以解南橘北枳的说法吗？试加以解释。释。P45这种变异可以遗传。由遗传物质根底发生变化引起这种变异可以遗传。由遗传物质根底发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质根的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质根底。运用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当底。运用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞经过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞亲代细胞经过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的添加一倍，产生可遗传内的染色体数也会比正常的添加一倍，产生可遗传变异。变异。2、用一种化学药

15、剂处置甜菜的幼苗，可以使细、用一种化学药剂处置甜菜的幼苗，可以使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，他以为这种变异能遗传吗？他以为这种变异能遗传吗？1 1、农业上用射线或药物处置农作物种子，获得新种类、农业上用射线或药物处置农作物种子，获得新种类的原理是射线或药物的原理是射线或药物 A A、直接改动了农作物的某些性状、直接改动了农作物的某些性状 B B、改动了农作物种子中的营养成分、改动了农作物种子中的营养成分C C、淘汰了农作物的某些不良性状、淘汰了农作物的某些不良性状 D D、使种子里的遗传物质发生了改动、使种子里的遗传物质发生了改动2 2、以

16、下几项中队变异在生物学和实际上有重要意义的、以下几项中队变异在生物学和实际上有重要意义的说法不正确的选项是说法不正确的选项是 A A、可以使生物更好的顺应不断变化的环境、可以使生物更好的顺应不断变化的环境 B B、一切的变异对生物的生存都是有利的、一切的变异对生物的生存都是有利的C C、变异会产生新的生物类型，使生物不断进化、变异会产生新的生物类型，使生物不断进化 D D、人们可以利用对人类有益的变异选育新种类、人们可以利用对人类有益的变异选育新种类DB3 3、以下几种变异中，不能遗传的变异是、以下几种变异中，不能遗传的变异是 A A、人类的皮肤的黑黄白、人类的皮肤的黑黄白 B B、玉米粒的黄

17、白红、玉米粒的黄白红C C、ABOABO血型血型 D D、生长在遮阴处的小麦杆细穗小、生长在遮阴处的小麦杆细穗小4 4、我们在探求花生果实大小变异的过程中，制定和实、我们在探求花生果实大小变异的过程中，制定和实施方案时不应该施方案时不应该 A A、随机取样、随机取样 B B、样品要少于、样品要少于3030粒粒C C、要选择和设计适当的丈量工具和丈量方法、要选择和设计适当的丈量工具和丈量方法D D、丈量结果用曲线图或直方图表示、丈量结果用曲线图或直方图表示5 5、以下育种实例中，运用了遗传原理而非变异原理、以下育种实例中，运用了遗传原理而非变异原理的是的是 A A、从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛、从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛B B、普通甜椒种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空、普通甜椒种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒椒C C、高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗、高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦倒伏小麦D D、把小花生种到肥沃的土壤中结出大花生果实、把小花生种到