语文版八年级全五单元复习

1、语文版八年级上册第一单元知识归纳一、常识部分l 1. 作家作品：l 巴东三峡的作者是刘大杰（19041977），他是现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。本文选自中华百年游记精华。l 周庄水韵的作者是赵丽宏，是当代作家，本文选自散文选刊（2000年第7期）。l 青海湖，梦幻般的湖的作者是冯君莉，是当代作家，天津人。本文选自中国风景散文三百篇。l B 走进纽约的作者是刘成章，当代作家，陕西延安人。本文选自中华百年游记精华。积土成山积土成山l 1、丰富的字词l 生字：l 袅nio 崆kn g 浣h un 秭z 瞿q l 巅d I n 夔k u l 滟y n 滪y 橹l 斑bn 斓ln l 眩x un

2、 谛d l娴x in 熟s h 璀cu 璨cn l湛zhn 恬tin 逶wi 迤y l安谧m 牦mo牛 l潸shn然 娓wi l繁衍yn 篝gu 火 脍kua l炙zh 巉chn 擎qng l皑i 砭bin 镢ju l烙lo印 镳bio 炽chl多音字：多音字：l削削xioxio 削皮削皮 横横hnghng 横暴横暴 l 哈哈hh哈哈哈哈l大笑大笑 抹抹mm拐弯抹角拐弯抹角 xu xu 剥削剥削 lhnghng 纵横纵横 hh哈达哈达 m m 抹布抹布l词语：渺小词语：渺小 奇伟奇伟 清寒清寒 斑斓斑斓 l 迷离迷离 炫目炫目 晶莹晶莹 参差参差 l谛听谛听 娴熟娴熟 摇曳摇曳 璀璨璀璨 凝重

3、凝重 缤纷缤纷 l勾勒勾勒 颠簸颠簸 戈壁戈壁 肃穆肃穆 l涟漪涟漪 妩媚妩媚 震慑震慑 伫立伫立 粗犷粗犷 安谧安谧 l篝火篝火 沟壑沟壑 谦卑谦卑 灵感灵感l喧嚣喧嚣 炫耀炫耀 猥琐猥琐 赫然赫然 袅袅不断袅袅不断 l如泣如诉如泣如诉 瞬息万变瞬息万变 稍稍l纵即逝纵即逝 扑朔迷离扑朔迷离 海市蜃楼海市蜃楼 l潸然泪下潸然泪下 得天独厚得天独厚 l脍炙人口脍炙人口 自然而然自然而然 安家落户安家落户l世外桃源世外桃源 虚无缥缈虚无缥缈 微不足道微不足道 l首屈一指首屈一指 超尘脱凡超尘脱凡 重峦叠嶂重峦叠嶂 l自惭形秽自惭形秽 眼花缭乱眼花缭乱 分道扬镳分道扬镳 第二单元学习的知识点：l（

4、一）常识部分：（一）常识部分：l1. 1. 作家作品：作家作品：l 北京喜获北京喜获20082008年奥运会主办权年奥运会主办权的体裁是的体裁是消息，作者是消息，作者是许基仁、刘广、林榕均许基仁、刘广、林榕均，这，这三个人都是三个人都是人民日报人民日报的记者。本文选的记者。本文选自自20012001年年7 7 月月1414日日人民日报人民日报。l别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚”是一篇特写，是一篇特写，作者周婷、杨兴是著名记者作者周婷、杨兴是著名记者。本文选自。本文选自通讯名作通讯名作100100篇篇1949199919491999。l生命之舟生命之舟是一篇电视新闻是一篇电视新闻，作者，作者

5、梁家梁家新新是著名记者。本文选自是著名记者。本文选自中国新闻奖作中国新闻奖作品选（品选（19981998年第九届）年第九届）。l杂交水稻之父杂交水稻之父袁隆平袁隆平是一篇人物是一篇人物通讯，作者通讯，作者谭士珍谭士珍，著名记者。本文选自，著名记者。本文选自晚报文萃晚报文萃19901990年第年第5 5期。期。 文体知识：文体知识：l新闻作为一种文体是目前世界上发表量最新闻作为一种文体是目前世界上发表量最大、受众最多的文体，它通过各种传媒大、受众最多的文体，它通过各种传媒（报纸、电视台、电台、网络）对当前的（报纸、电视台、电台、网络）对当前的政治事件和社会生活进行报道。政治事件和社会生活进行报道

6、。其特点是其特点是迅速及时、内容真实、语言简明。它通常迅速及时、内容真实、语言简明。它通常有这样几种形式：有这样几种形式：消息、特写、电视解说消息、特写、电视解说词、通讯。词、通讯。l（1 1）消息的要素及结构特点：）消息的要素及结构特点：l消息有六要素：时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果。l消息的结构：标题标题（有时有副标题）、导导语语（开头的第一段或第一句话，揭示消息的核心内容）、主体主体（消息的躯干，用充足的事实对导语内容作进一步的扩展和阐释）、背景背景（消息发生的社会环境和自然环境）、结语结语（有时省略或暗含在主体中）。l（2 2）特写及其特点：）特写及其特点：l特写也叫新闻

7、速写、新闻素描，要求用类似于电影特写镜头的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。它侧重于“再现”，采用文学手段，集中突出地描述某一重大事件发生的现场，或某些重要精彩的场面。基础知识部分基础知识部分l应掌握的字词应掌握的字词l萨萨s s 矜矜jn jn 阪阪bn bn l噙噙qn qn 翩翩pin pin 淇淇qq 冉冉rn rn l簰簰pipi 梭梭su su 苟苟gu gu 籼籼xinxin l蕊蕊ru ru 矢矢shsh 钵钵bb2. 多音字：lb停泊 shui率先 lq歌曲 i挨打lp 水泊 l 圆周率 lq弯曲 i挨家挨户

8、l3. 形近字：l崖y悬崖 失sh损失 遗y遗留 l籍j籍贯 冉rn冉冉 擒qn擒拿l l涯y天涯 矢sh矢志 遣qin 遣送 l藉j狼藉 再zi再见 噙qn噙泪l l4.4.词语（课文注解以外）：词语（课文注解以外）：据自己的词语积累量和对文据自己的词语积累量和对文章理解的需要归纳。章理解的需要归纳。l例如：例如：急流勇退、冉冉、率急流勇退、冉冉、率先、穿梭、同期声、截止、先、穿梭、同期声、截止、丰硕丰硕第三单元知识归纳第三单元知识归纳丰富的字词，请你积累丰富的字词，请你积累l生字生字l殉殉 忱忱 拈拈 隘隘 拙拙 讹讹 圩圩 契契 悯悯 摞摞 阀阀 躬躬l（2 2）多音字）多音字l薄薄 担

9、担 觉觉 解解 乐乐 重重 应应 还还 尽尽 得得 曾曾 强强 宁宁 恶恶 佛佛 提提 铺铺 挑挑 累累 率率 发发 干干 活活 称称 落落 要要 塞塞l（3）词语l殉职 热忱 狭隘 鄙薄 不足道 费解 l推敲 斟酌 文雅 逻辑 时髦 规范 圩堤 l失意 恩惠 训诫 诞生 亲躬 捷径 裨益 l精益求精 见异思迁 拈轻怕重 l麻木不仁 漠不关心 l弄巧成拙 适得其反 以讹传讹 l约定俗成 一劳永逸 七月流火 l不假思索 头头是道 娓娓动听 l平易近人 不以为然 满不在乎 l七月流火 如释重负 海阔天空 l心安理得 任重道远 死而后已 l悲天悯人 小心翼翼 循规蹈矩 l疲惫不堪 筋疲力尽第四单元复

10、习提要：认识社会感第四单元复习提要：认识社会感悟人生悟人生l小说知识提要小说知识提要 l1 1、 小说：小说：以刻画人物形象为中心，通过以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节与具体的环境来反映社会完整的故事情节与具体的环境来反映社会生活的一种文学体载。（相对于诗歌、散生活的一种文学体载。（相对于诗歌、散文、戏剧而言）文、戏剧而言） 2、 三要素： l A、人物：1、了解人物的刻画方法：描写类：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写；正面描写，侧面描写，细节描写； 2、把握人物的思想性格：通过人物描写来把握，通过故事情节来分析；3、景特烘托：烘托心情或处境或命运，渲染气氛

11、，交待环境，推动情节发展。 l B、情节，是人物性格发展的历程，展现人物思想的载体：开端、发展、高潮、结局。一般文章划分层次按此。 l C、环境：人物生存的时空：自然环境：自然的时空景致；社会环境：人物生存的时代，人与人之间的关系，时代观念，法律，道德伦理等。 第五单元复习提要：事理说明文第五单元复习提要：事理说明文 l1 1、说明文分类：按对象：、说明文分类：按对象：事物性说明文事物性说明文苏州园林苏州园林未来的桥未来的桥；事理性说明事理性说明文：文：花儿为什么这样红花儿为什么这样红死海不死死海不死；接语言：文艺性说明文与平实说明文。接语言：文艺性说明文与平实说明文。 l2 2、说明顺序：、

12、说明顺序：时间顺序时间顺序（按时间先后进行（按时间先后进行说明），说明），空间顺序空间顺序（由远及近，由内到外，（由远及近，由内到外，由上到下，由左到右等）；由上到下，由左到右等）；逻辑顺序逻辑顺序（由（由表及里，由果到因，由浅到深等）。表及里，由果到因，由浅到深等）。 l3 3、说明方法：、说明方法： l 举例子举例子：是利用列举实例的办法把比较：是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。 l 列数字列数字：有些事物便于从数量上说明特：有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字说明，往往可以使读者了征，用一些数字说明，往往可以使读者了

13、解得更清确、更具体。解得更清确、更具体。 l 分类别分类别：是按照一定标准对事物或事理：是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。进行分类，加以说明，使之眉目清楚。 l 下定义下定义：用简明的语言对某一概念的本：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明（如统筹方法是一质特征作规定性的说明（如统筹方法是一种按排工作进程的数学方法）用种按排工作进程的数学方法）用A A是是 的的B B或的或的B B，叫，叫A A。 l l作诠释作诠释：用通俗浅显的语言对事物特征作：用通俗浅显的语言对事物特征作一般性解说。一般性解说。 l 作比较作比较：用具体的或大家比较熟悉的事：用具体的或大

14、家比较熟悉的事物与被说明事物作比，使它留下具体而鲜物与被说明事物作比，使它留下具体而鲜明的印象，突出事物的性状特征。明的印象，突出事物的性状特征。 l 打比方打比方：利用两种不同事物这间的相似：利用两种不同事物这间的相似之处作比较，以突出事物的性状特征，增之处作比较，以突出事物的性状特征，增强说明的形象性和生动性。强说明的形象性和生动性。 l 列图表列图表：用图表说明事物，往往能够弥：用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，说明更直接，更补单用文字表达的缺欠，说明更直接，更具体。具体。 l 引资料引资料：包括经典著作，名家名言，公：包括经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等，使说明内

15、容更充实式定律，典故谚语等，使说明内容更充实具体。具体。 l 摹状貌摹状貌：就是对说明对象用生动语言进：就是对说明对象用生动语言进行描绘，相当于行描绘，相当于l3、说明方法： l 举例子： 列数字：l 分类别： 下定义：l 作诠释：l 作比较： l 打比方：l 列图表：l 引资料：l 摹状貌：l4 4、体会语言的准确性。体会语言的准确性。 l准确：就是如实地反映客观事物的本来面准确：就是如实地反映客观事物的本来面貌。要求对事物进行周密的观察和深入的貌。要求对事物进行周密的观察和深入的分析，而且要求运用准确的语言介绍事物分析，而且要求运用准确的语言介绍事物的特征遣词造句实事求是，恰如其分，不的特

16、征遣词造句实事求是，恰如其分，不模棱两可，不夸张。主要体现在状语和定模棱两可，不夸张。主要体现在状语和定语进行修饰和限制上。如语进行修饰和限制上。如“水经注水经注里里提到的旅人桥大约建成于公元二八二年，提到的旅人桥大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。可能是有记载的最早的石拱桥了。”中的中的“大约大约”“”“可能可能”之所以这样用是因为不之所以这样用是因为不敢完全肯定我国古籍中是否还有比这更古敢完全肯定我国古籍中是否还有比这更古老的桥的记载。所以要加上这些修饰词。老的桥的记载。所以要加上这些修饰词。 现代文阅读指导现代文阅读指导一、考什么？一、考什么？ l1.1.文本解读考：文

17、本解读考：主要内容；主要内容；主题思想；主题思想； 结构层次。结构层次。 l2.2.语言品析考：语言品析考：关键字词；关键字词；重要语句。重要语句。 l3.3.模仿创新考：模仿创新考：句式仿写；句式仿写；评价探究。评价探究。 l 读懂文读懂文 l 1.文章的题目； l 题目隐含的信息：题目隐含的信息：重要内容；重要内容；写作对象。写作对象。 l 说说题目好在那里？说说题目好在那里？ l 方法：一般分析题目所用的修辞手法并联系文章方法：一般分析题目所用的修辞手法并联系文章的主题。的主题。 l2.文章的开头； l作用：开篇点题；总领全文；引起下文。 l3.文章的中间； l作用：作用：独立成段的是过

18、渡（承上启下）；独立成段的是过渡（承上启下）；段末的总结句是总结上文，引起下文。段末的总结句是总结上文，引起下文。 l4.4.文章的末尾；文章的末尾； l作用：作用：篇末点题，画龙点睛；篇末点题，画龙点睛；总结全总结全文，深化中心；文，深化中心；首尾呼应。首尾呼应。 l解好题解好题 l 1.法则：阅读题的答案在原文中找。l 用原文语句回答：摘录全句。用自己的话回答：截取关键字词作为答题要点。 l 2.解释文中关键词语的含义。 l 方法：语素分析；同义替代；喻义还原；贬词褒用。 l 3.理解文中重要语句（多为比喻句）的含义。 l 方法：从修辞角度分析，一般是为喻体找出本体，将比喻句转换为陈述句，

19、即句式转换。 小说的阅读小说的阅读 l1.1.简述故事情节。简述故事情节。 l方法：方法：谁（为什么）干什么（怎么样）；谁（为什么）干什么（怎么样）；故事的起因、发展、高潮、结局。故事的起因、发展、高潮、结局。 l2.2.线索线索。 l明线（主要内容）；明线（主要内容）；暗线（主题思暗线（主题思想）。想）。 l3.3.主人公主人公。 l一般说来，作者想歌颂或要批判的人就是一般说来，作者想歌颂或要批判的人就是小说的主人公小说的主人公 l4.刻画人物形象的方法。 l外貌（肖像、神态、衣着）描写；动作（行动）描写；语言描写；心理描写。 l5.环境描写。 l分析景物描写的作用：衬托人物的心情。 l6.

20、主题。 l小说中的议论是作者对人物和事件进行评论，揭示生活和形象的意义，深化主题的重要手段。因此，小说中的议论往往就是小说的主题。四、说明文的阅读四、说明文的阅读l1.1.说明对象（注意区分：全篇还是局部）说明对象（注意区分：全篇还是局部）l2.2.说明对象的特征说明对象的特征l一般是事物说明文，可在文中直接找出或一般是事物说明文，可在文中直接找出或概括各段的要点。概括各段的要点。l3.3.说明的主要内容说明的主要内容lA A、事物说明文：主要内容说明对象说、事物说明文：主要内容说明对象说明对象的特征。明对象的特征。lB B、事理说明文：可从现象的起因（根源）、事理说明文：可从现象的起因（根源

21、）、性质（工作原理、危害性）、解决措施性质（工作原理、危害性）、解决措施（用途、发展前景）等方面入手。（用途、发展前景）等方面入手。l4.4.说明顺序说明顺序：时间顺序、空间顺序（以上：时间顺序、空间顺序（以上两类常见于事物说明文）；逻辑顺序（常两类常见于事物说明文）；逻辑顺序（常见于事理说明文）见于事理说明文）l5.5.常见的说明方法及其作用常见的说明方法及其作用l常见的说明方法：举例子、列数字、作常见的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、列图表、摹状貌（即说明文中的描写）。列图表、摹状貌（即说明文中的描写）。l作用：其目的

22、是为了说明事物的某一个作用：其目的是为了说明事物的某一个特点，往往是该段所要说明的。特点，往往是该段所要说明的。l6.6.说明文的语言：准确和生动说明文的语言：准确和生动l准确：常以准确：常以 加点字能否删去加点字能否删去 的形式出的形式出现。答题规范：不能删去，现。答题规范：不能删去， （加点字）（加点字） 表示表示，去掉后就变成了，去掉后就变成了，不符合，不符合实际情况，影响了说明文语言的准确性。实际情况，影响了说明文语言的准确性。l生动：主要的体现在形容词、动词和修生动：主要的体现在形容词、动词和修辞手法的运用上辞手法的运用上。五、议论文的阅读五、议论文的阅读l论点（证明什么）论点（证明

23、什么）l论点应该是明确的判断，是作者看法的完论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。（一般是用判断句的形式表达的。（ 。 ）l1.把握文章的论点。l中心论点 1个（统帅分论点）l明确：l分论点 n个（补充和证明中心论点）l方法l从位置上找：标题；开篇；中间；收篇。l分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）l摘录法（只有分论点，而无中心论点）2.2.分析论点是怎样提出的分析论点是怎样提出的l摆事实讲道理后归结论点；摆事实讲道理后归结论点；l开门见山，提出中心论点；开门见山，提出中心论点；l针对

24、生活中存在的现象，提出论题，通针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；过分析论述，归结出中心论点；l叙述作者的一段经历后，归结出中心论叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；点；l作者从故事中提出问题，然后一步步分作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。析推论，最后得出结论，提出中心论点。l论据（用什么证明）论据（用什么证明）l论据的类型论据的类型：事实论据（举例后要总事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；结，概述论据要紧扣论点）；道理论据道理论据（引用名言要分析）。（引用名言要分析）。l论据要真实、可靠，典型（学科、国别、论据要真实、

25、可靠，典型（学科、国别、古今等）。古今等）。l次序安排（照应论点）次序安排（照应论点）；l判断论据能否证明论点判断论据能否证明论点；l补充论据（要能证明论点）补充论据（要能证明论点）。论证（怎样证明）论证（怎样证明）论证方法论证方法l举例论证举例论证（例证法）（例证法） 事实论据事实论据 记叙记叙l道理论证道理论证（引证法和说理）（引证法和说理） 道理论据道理论据 议论议论l对比论证对比论证（其本身也可以是举例论证和（其本身也可以是举例论证和道理论证）道理论证）l喻证法喻证法 比喻比喻议论文的结构 一般形式：一般形式：引论（提出问题）；引论（提出问题）； 本论（分析问题）；本论（分析问题）；

26、结论（解决问题）。结论（解决问题）。l类型类型l并列式：并列式：总分总；总分总；总分；总分；分总。分总。l递进式。递进式。l议论文的语言议论文的语言l严密严密（修饰性、限制性的语言的运用）；（修饰性、限制性的语言的运用）；l生动生动（成语、各种修辞手法的运用）；（成语、各种修辞手法的运用）；l词序词序（从生活逻辑和上下文的照应上判（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；断）；l句序句序（关联词语的使用，特别要注意递（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。进关系）。l驳论文的阅读驳论文的阅读l作者要批驳的错误观点是什么？作者要批驳的错误观点是什么？l作者是怎样进行批驳的，用了那些道理作者是怎样进行批

27、驳的，用了那些道理和论据；和论据；l由此，作者树立的正确的观点是什么由此，作者树立的正确的观点是什么 八上第六、七单元复习提要八上第六、七单元复习提要l小石潭记小石潭记 ：柳宗元唐代文学家，柳宗元唐代文学家，“韩韩柳柳” ” 从不同角度描绘小石潭的水、游鱼、从不同角度描绘小石潭的水、游鱼、树木、岸势，着意渲染了它的寂寞、凄寒、树木、岸势，着意渲染了它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己在寂寞处境幽怆的气氛，借景抒发了自己在寂寞处境中悲哀、凄怆的情感。中悲哀、凄怆的情感。 l 记承天寺记承天寺 夜游夜游：苏轼，北宋文学家，苏轼，北宋文学家，“三苏三苏” ” 描绘了自己和好友张怀民同游承描绘了

28、自己和好友张怀民同游承天寺时看到的月下美景，抒发了自己壮志天寺时看到的月下美景，抒发了自己壮志难酬的苦闷情怀。难酬的苦闷情怀。 l l恒山记恒山记 ：徐霞客，明代地理学家徐霞客，明代地理学家 文文章描写了作者游恒山登顶的经过，一步一章描写了作者游恒山登顶的经过，一步一景，移步换景。表现了他不畏艰险、不怕景，移步换景。表现了他不畏艰险、不怕辛劳、勇于踏勘的实践精神。辛劳、勇于踏勘的实践精神。 l 满井游记满井游记： 袁宏道，明代文学家袁宏道，明代文学家“三袁三袁”公安派公安派 作者通过描写早春满井的作者通过描写早春满井的景色，表达了作者热爱自然、亲近自然的景色，表达了作者热爱自然、亲近自然的思想

29、感情。写景细腻，高喻工巧，语言俏思想感情。写景细腻，高喻工巧，语言俏丽，有春风拂面之感。丽，有春风拂面之感。 l生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐： 孟子，战国思孟子，战国思想家、教育家。想家、教育家。“亚圣亚圣” ” 列举六位经过贫列举六位经过贫困、挫折的磨砺，终于有所作为、成就大困、挫折的磨砺，终于有所作为、成就大业的例子，论述忧患可激励人奋发向上，业的例子，论述忧患可激励人奋发向上，正反结合，得出正反结合，得出“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”结论，激发们克服困难，锐意进取。结论，激发们克服困难，锐意进取。 l 曹刿论战曹刿论战： 左丘明，春秋时期，左丘明，春秋时期，左传左传 记

30、叙长勺之战的整个过程，紧扣记叙长勺之战的整个过程，紧扣曹刿的一言一行，阐述了弱国在对强国的曹刿的一言一行，阐述了弱国在对强国的战争中采取战略上取信于民，战术上后发战争中采取战略上取信于民，战术上后发制人的原则。制人的原则。 l l干将莫邪干将莫邪： 干宝，东晋史学家文学家干宝，东晋史学家文学家搜神记搜神记 记叙干将、莫邪夫妇为楚王铸记叙干将、莫邪夫妇为楚王铸剑而干将遭杀身之祸，后其子为父报仇巧剑而干将遭杀身之祸，后其子为父报仇巧遇侠客英雄，用计杀死楚王的经过，表出遇侠客英雄，用计杀死楚王的经过，表出了他的复仇心理及侠客的智勇和侠义心肠。了他的复仇心理及侠客的智勇和侠义心肠。 l 劳山道士劳山道

31、士： 蒲松龄，清代文学家。蒲松龄，清代文学家。聊斋志异聊斋志异 记叙了一个姓王的读书人到记叙了一个姓王的读书人到劳山师学习道家法术的故事，揭示了只有劳山师学习道家法术的故事，揭示了只有不畏艰辛，一个人才可能取得某种成就，不畏艰辛，一个人才可能取得某种成就，否则，只可能到处碰壁的道理。否则，只可能到处碰壁的道理。 l茅屋歌为秋风所破歌： 杜甫，诗圣，诗史子美，杜陵野老 通过描绘茅屋被秋风所破的情景，表达了作者推已及人，希望“天下寒士”都居“广厦”，才都能安居乐业的思想感情。 l 过故人庄 ：孟浩然，唐代诗人边塞诗人 叙述作者到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友之间的诚

32、挚友谊，也流露出作者对田园生活的向往。 l l 游山西村：游山西村： 陆游，南宋爱国诗人，陆游，南宋爱国诗人，剑剑南诗集南诗集 写于乾道三年初春，当时作者在写于乾道三年初春，当时作者在山阴乡下，诗中表现了农家的殷勤好客和山阴乡下，诗中表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作者对田园生活风俗古朴的特点，表达了作者对田园生活的热爱和向往的热爱和向往 l渔家傲：渔家傲：范仲淹，北宋政治家，文学家范仲淹，北宋政治家，文学家 通通过对边塞秋季风光的奇异独特的描写和抒过对边塞秋季风光的奇异独特的描写和抒发守边将士的情怀，表现了守边将士的建发守边将士的情怀，表现了守边将士的建功立业的英雄气概和思乡之情

33、，也反应了功立业的英雄气概和思乡之情，也反应了边塞生活的艰苦。边塞生活的艰苦。l浣溪沙： 苏轼号东坡居士 上阕写景，下阕抒情，由西流的溪水想到青春可以永驻，大可不必为日月变迁、人生易老而叹息，抒发了作者积极乐观的人生态度。 l 观刈麦 ：白居易、香山居士 通过作者的所见所感、反映了沉重的赋税剥削给劳动人民造成的极大痛苦，寄托了对劳动人民的同情。 l 赤壁 ：唐代文学家、小李杜 借一支断刊戟引发出对前朝人物和事迹的无限感慨，抒发了诗人“时无英雄，使竖子成名”的抑郁之情。 l l过零丁洋过零丁洋 ：文天祥南宋文学家文天祥南宋文学家正义歌正义歌 诗人通过自述国破家亡的境遇，抒发了他诗人通过自述国破家

34、亡的境遇，抒发了他以身殉国的决心和崇高的民族气节。以身殉国的决心和崇高的民族气节。 l已亥杂诗：已亥杂诗：龚自珍，清代著名思想家、文龚自珍，清代著名思想家、文学家学家 写作者辞官后的离愁别绪及诗人从自写作者辞官后的离愁别绪及诗人从自然界景物的转化中，悟出了生命的真谛，然界景物的转化中，悟出了生命的真谛，体现了作者百折不挠的坚强意志和强烈社体现了作者百折不挠的坚强意志和强烈社会责任感。会责任感。 l山坡怀山坡怀潼关怀古：潼关怀古： 张养浩、元朝散曲家张养浩、元朝散曲家 借凭吊潼关古迹，追忆历史，阐发议论，借凭吊潼关古迹，追忆历史，阐发议论，指出广大人民的痛苦境地也不会因为朝代指出广大人民的痛苦境地也不会因为朝代的更替而有所改变，表达了作者对广大人的更替而有所改变，表达了作者对广大人民痛苦的同情，同时对封建统治者热衷于民痛苦的同情，同时对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活予以鞭挞。争权夺利而不顾广大人民死活予以鞭挞。画龙点睛画龙点睛 精心拟题精心拟题 l1 1、 标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的的“眼睛眼睛”，读者对本文便会一见钟情。，读者对本文便会一见钟情。l2 2.“.“题好一半文题好一半文”。l3 3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。人一见有为