信息技术环境下创设有效教学情境的课例研究报告课题实施计划方案

1、前言执笔：沈波吴雁翎一、课题的提出一扎实做好“课例研究意义重大“课例研究,是一种教师联合起来方案、观察、分析和提炼真实课堂 教学的过程.它盛行于日本的中小学,不仅提升了教师的专业化水准,更提 升了教学效果.1999年,在美国学者的推介下,美国人对课例研究的兴趣空 前高涨起来.目前,西方学术界正在全面推广日本的“课例研究,目的是 提升课堂教学的效率,把它作为一种教师校本培训的根本途径,从而致力于 教师专业开展.受到国际潮流的影响,我国的专家学者也正在关注课例研究.在开展课 例研究过程中,研究者发现了它确实有诸多优点,比方为教师提供了一条“在 做中学的有效途径,有助于提升教师的实践反思水平.课例研

2、究是解决教 学问题的源泉,“课例研究有利于激发教师研究教材的兴趣,增强了教师 教育科研的意识,促进了教师的专业化成长.但是国内在陆续开展课例研究时,又遇到了几个新问题：“依赖症盲 目模仿,无针对性,“肥胖症主题泛化,无效益性,“疲遢症形 式单一,无趣味性,“急躁症浅尝辄止,无持续性.为了追求课例 研究实效,防止误入歧途,我们利用总课题组指导开题培训的契机,向莅临 培训会的专家求教.在专家的指导下,我们将课例研究的视角集中在“创设 有效教学情境这一点上.二创设有效教学情境切合当前教学需求从心理学的角度看,创设教学情境,其本质在于促使学生的学习活动呈 现积极的状态.现代学习心理学认为,学生的需要是

3、学习积极性的主要动力. 在课堂上,学生感到有需要才愿意学,感到有迫切的需要,才能认真学、主动学,真正把“要我学变为“我要学.具体地讲,就是教师依循教材内 容的内在联系,结合学生的认知需要,层层设疑,环环扣紧学生的心弦,时 时吸引住学生的注意力,使教学内容情、学生情、教师情融为一体,让学生 在这种教学情境中不断激发起新的学习冲动,从而以热烈而高涨的情绪投入 学习,最大限度地提升课堂教学效率.从熟悉论的角度看,学习过程也是一种熟悉活动.熟悉的一般规律是由 感性熟悉上升到理性熟悉,由具体到抽象.小学生的年龄特点决定了他们的 思维是以形象思维为主,因此,教师在教学中创设一个良好的教学情境,就 是用可感

4、知的东西诉诸学生的感官,引起想象,进而上升到理性的高度,实 现由“生动的直观到抽象思维的飞跃,帮助学生更深刻地理解、领会所学 知识.由此可见,创设教学情境是小学课堂中重要的教学策略.现实教学中, 很多教师都注重通过创设教学情境来激发学生的学习兴趣,营造学习气氛. 广阔教师在创设教学情境的实践中,也摸索、总结出许多经验.但是目前教 师们在教学情境的创设中也存在一些缺乏,比方创设的教学情境不能与教学 过程有机地融合,看似热闹、实际低效等情况.所以,我们要考虑学生的需 求,努力创设适合学生学习的,能促进学生生动、活泼、积极地投入到学习 中的有效教学情境.三我校信息技术装备优良我校是一所百年历史的老校

5、,校园文化底蕴深厚,是我县的窗口示范学 校,也是市级“示范小学和市级“教科研基地学校.我校的信息技术条 件比拟充分,所有的教室都有多媒体教学设备,所有的教师都具备一定的信 息技术素养,局部教师在课堂上已经习惯于使用信息技术手段来辅助教学.基于以上三方面的因素,我们在思考：能否更好地利用我校优良的信息 技术环境,创设有效的教学情境,从而提升小学课堂教学的实效呢？我们期 待踏踏实实地利用“信息技术环境下创设有效教学情境的课例研究这一课 题,赢得更多的收获.word教育资料二、研究目标与研究内容(一)研究目标1 .转变教师教育教学观念,提升教师教育科研水平,积累课例研究经验, 逐步培养一支运用现代信

6、息技术进行课例研究的骨干教师队伍.2 .在互助式的课例研究过程中,围绕“创设有效教学情境的话题进行 深入探讨,总结创设有效的教学情境的经验与模式,能为其他同行教师带来 有益的启发.3 .积累小学语文、数学、英语、信息技术等学科的优秀课例,为本校乃 至兄弟学校开展课例研究提供一些经验.4 .注意表达现代教育技术在课例研究中作用,发挥现代信息技术的优 势,把课题组的课例研究经验迅速而广泛地推广开来,激发更多的教师投身 到教育技术课题研究中来.(二)研究内容1.小学语文、数学、英语、信息技术等学科的课堂教学中如何创设有 效的教学情境.我们的着眼点有：(1)哪些教学环节需要创设情境；(2)创设情境的类

7、型有哪些；(3)创设情境时需要注意些什么；(4)在情境的创设过程中如何充分发挥现代教育技术的作用.2 .探讨、总结互助式课例研究的有效策略,尤其侧重于“以新带老 的互助模式.3 .利用现代信息技术优势,通过校园网、校园论坛等途径深化对课题 研究的评价和反思,影响和带动更多的同行参与到本课题的研究中来.三、主要观点和创新之处情境的创设不能只停留在教学导入阶段.限于小学生的年龄特点,他们 在学习中是以具体的形象思维为主,如果我们能用一些直观、生动、有趣的 情境点缀或贯穿于整个课堂教学,相信,学生更能趣味盎然地参与到课堂学word教育资料 习中.我校信息技术条件优越,青年教师的信息技术使用水平普遍较

8、强,课堂 上他们大多能熟练地利用多媒体手段辅助教学.与此相反,我校中老年教师 或许由于年龄大了,职称评了,而在教研工作中表现不积极,课堂上也不大 采用现代信息技术,教学方法逾显枯燥.在“信息技术环境下创设有效教学 情境的课例研究过程中,我们首先将培养和发动一批年轻教师开展课题研 究工作,然后,再采用“互助的方式影响和带动中老年教师开展课例研究 工作.简而言之,即扎实做好“以新带老的工作.随着生源的不断下降, 基层学校年轻教师补充力度依然难以增强,基层学校教师整体年龄还将不断 上升.期待通过开展这一课题的研究,能为兄弟学校提供一种“以新带老 的教研模式.四、研究思路与方法一研究思路1 .在课例研

9、究的过程中,运用现代信息技术手段辅助教学,创设出学生 欢送的教学情境,提升小学课堂教学成效.用光盘、作品集等形式积累一批 优秀课例.2 .运用现代信息技术手段,聚焦课堂上学生的学习状态,引导教师有目 标地观课、议课与反思；3 .借助校园网、校园论坛、县教育信息网等途径,扩大课题研究的影响 范围,提升课题研究的层次,引领一批青年教师积极投身到课例研究中.4 .在开展课例研究时,我们将充分利用我校在信息技术条件上的优势, 把课例研究过程中的研讨、实践、反思、总结等环节与信息技术手段结合起 来,克服课例研究中容易出现的“依赖症、“肥胖症、“疲遢症、“浮 躁症.二研究方法为做好“信息技术环境下创设有效

10、教学情境的课例研究,在研究方法 上,我们将发挥各个学科组的优势,结合各学科组的自身特点开展研究.我word教育资料们选择的研究方法主要有：行动研究法、案例研究法、实验法、调查法,辅 之理论研究法、文献法、观察法等.五、技术路线和实施步骤一技术路线图“课例研究现状调查文献资料研究课题论证会III口课题研究实施方案每月一次课题研究例会每学期一次课题研究展示课活动每年一次校际课题研究推广活动课题研究报告二实施步骤1 .课题申报与前期研究阶段2021年4月2021年11月拟订课题治理制度与课题研究方案.添置课题研究书籍,广泛搜集与本课题有关的文章,在课题组的集体 学习与交流中,积淀课题研究理论知识.通

11、过课题组例会,交流前期研究体会,初拟课题研究实施方案.完成对我校的“电教课例研究现状的调查,撰写调查报告.2 .课题研究初步实施阶段2021年12月2021年5月参加总课题组的开题培训会,召开开题论证会,进一步完善、修订课 题研究实施方案.课题组主要成员每人每月不少于一次课例研究,勤于动笔撰写课例研 究报告、体会等,编撰第一本课题研究作品集.每学期举办一次校级课题研究展示课活动.word教育资料3 .课题研究深入实施阶段2021年6月2021年2月完成课题研究中期报告.课题组主要成员每人每月不少于一次课例研究.借助“联片教研的方式举办一次校际课题研究展示课活动.4 .课题研究推广实施阶段202

12、1年3月2021年8月课题组主要成员每人每月不少于一次课例研究.编撰第二本课例研究作品集.申请承办一次县级课题研究展示与研讨活动,重点关注课题研究成果 的推广.撰写课题研究结题报告初稿.5 .课题研究结题阶段2021年9月2021年12月6 选择、刻录优秀课例光盘.撰写课题研究工作报告,修订、完善课题研究结题报告 申请结题验收.六、预期研究成果序号研究阶段起止时间预期成果成果形式负责人12021.4-2021.11郎溪实验小学“课例研究现状调查调查报告徐增义22021.12-2021.5“信息技术环阅下创设有效教学情境的课例研究课题研究作品集一论文与案例集吴雁翎32021.6-2021.2“信

13、息技术环阅下创设有效教学情境的课例研究课题研究中期报告研究报告沈波吴雁翎42021.3-2021.8“信息技术环阅下创设有效教学情境的课例研究课题研究作品集二论文与案例集吴雁翎52021.9-2021.12优秀课例光盘课例光盘唐琪word教育资料“信息技术环阅下创设有效教学情境的课例研究课题研究结题报告研究报告沈波吴雁翎七、课题研究人员安排课题组长：沈波,负责整个课题组的组织、治理、实施等工作.课题副组长：吴雁翎,协助课题组长开展课题研究的组织、治理、实施 等工作.课题组主要研究成员：唐琪、张云、徐增义、钱丽红、戴迎政、芮芳、 陈晓斌、殷琴、王利玲,围绕“小学课例研究主题,积极开展行动研究, 探讨、总结基于信息技术环境的小学课例研究的成功模式,积极参与课题组 交流展示活动.课题组参谋：吴保林宣城市电教馆馆长、赵建华郎溪县教体局教 育装备中央主任、汪新涛郎溪县教体局教研室主任、徐秋赋郎溪县教 育科学规划办副主任、孙如意郎溪实验小学校长,负责课题统筹、指导 工作.【参考文献】1 .贺晓霞 谭伟：?课例研究的研究?.?师资建设?.2021.062 .吴常光：?课例研究的教育实践价值?.?师资建设?.2021