课题申报活页

1、编号： 课题名称: 培养聋生自主创业能力的实践研究 设计与论证报告(5000字以内，不得出现学校和课题组相关人员名字)（一）课题的核心概念及其界定本课题针对聋生自主创业能力薄弱，进入社会后缺乏竞争力和创造力的情况，根据实际情况，对聋生的自主创业意识和能力展开调查，分析研究，寻求培养聋生自主创业能力的有效途径和方法，使他们能够更好的融入社会，自给自养自强不息。1.“自主创业”是指劳动者主要依靠自己的资本、个体资源、信息、技术、经验以及其他因素自己创办实业，解决就业问题。而怎样使聋生的这些“因素”有效组合、最佳利用，变得充实、强大，是需要我们研究的内容。中国曾经尽力过三次自主创业的高潮，第一次自主

2、创业高潮，是在改革开放初期间，以无业人员为主；第二次自主创业高潮是19901996年，以国家公务人员离职创业为主，以科技等高素质人才为主。即俗称“下海”；中国第三次自主创业高潮是19992005年，以互联网行业的兴起为标志和“下岗”潮的影响。这一时间创业主体人群有两类，一类是网络精英，一类是下岗人群。这一阶段明显特征是行业细化，创业手段多样。现阶段，中国将迎来第四次自主创业潮，由于学生过多而导致就业岗位紧缺。这一阶段自主创业者主体是学生等大量高校毕业生。2.“聋生自主创业”是指在新形势下，聋人作为残疾人不仅仅依靠务农、打工等形式来就业，还可以和听人一样，依靠自身的力量，创造社会财富，实现自己的

3、价值。社会上有很多的聋人已经走在了前端，他们或独立，或合作经营，自主创业，自立自强，用自己的努力，在获得财富的同时，也收获了别人的尊重。从学徒到设计总监 聋人何留书写残疾人创业传奇。”、“2009感动南京年度人物”、“全国自强模范”何留，自立自强，从一个打工仔，到萌生自主创业，开创自己的设计工作室，承接诸多知名企业业务，获得成功，为聋人树立了自主创业的榜样。2008年大丰市首家由聋人自主创办的足疗店顺利开张，该店名为“养足堂”，老板是一级听语残疾人刘桂安，店内员工全部经过市残联第三次职业技能培训班中医推拿、保健按摩、足疗技能培训、考核合格并颁发上岗资格证书的聋人。2010年5月东莞市首家由失聪

4、人士创办的餐厅“铁树花”在南城宏图路万怡酒店一楼开业，与一般的餐厅不同，这里有9名听力残疾服务员，他们将用手语为客人完成点菜等服务。3. “聋生的自主创业能力”是指聋生步入社会后，依靠自身的知识、技术、经验，独立或者合作创作事业，解决就业问题的综合素质。应该包括以下几个方面：专业知识素质：自主创业者需要有一定的文化知识基础，然后结合自身的专业和擅长，整合自身资源，找准项目，大胆尝试。技术经验积累：做如何一个项目，都需要对此项目的了解和经验的积累，只有建立在此基础上的创业才是有基础的，成功的几率才更大。心理承受力：聋人作为残疾人，人们的心理一般都较为脆弱、敏感，但作为自主创业者，心理承受力是必不

5、可少的一项素质，毕竟，商城如战场，没有常胜将军。激情和想象力：前者能鼓励自己时刻保持一种干劲和活力，后者能帮助自己克服在资金、管理、营销等方面遭遇不足和困难时的无奈并保持希望和梦想。领导力和判断力: 是指在管辖的范围内充分的利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率。不要被别人意见所左右，切忌人云亦云，左右摇摆，认认真真走自己的路，对外界的风言风语不去理会，别人说三道四自然不用认真，尤其是那些只说不干的人更不要当回事。4.“培养聋生自主创业能力的实践研究”顾名思义，不能单靠理论，纸上谈兵，要把理论变为现实，在实践中培养聋生的自主创业能力。这种能力的培养不能一蹴而就，需要

6、我们在不断的摸索中找到适合聋生的学习方法，毕竟一种能力的培养不能单靠简单的知识传授，更重要的是构建一种教育模式。“实践”是聋生自主创业能力培养的重要途径。实践出真知，利用“校园网店”的开设，让学生全程参与讨论、制作、销售、服务，在实践中积累经验，全面提高创业能力。运用电子商务平台，构建“校园网店”。 电子商务是基于因特网的一种新的商业模式，其特征是商务活动在因特网上以数字化电子方式完成。这种形式规避了聋生语言上的障碍，是适于聋生的一种创业方向。构建“校园网店”让在学生在自主管理中积累经验，学习经验知识，培养聋生的自主创业能力。优化“校企联合”，吸取他山之石。让学生走进经济开发区的部分企业，在参

7、观、学习中学习企业的管理模式，取之所长，为我所用。以“校园网店”为辐射点，扩宽聋生的自主创业思路。人说三百六十行，行行出状元，我们的聋生心灵手巧，在兴趣班中已表现不俗，特别是他们的手工艺品，精巧细致，美轮美奂。只要立足于自身，定能找到适合他们的创业之路。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值1.国内外研究现状：对于残疾人“自主创业”的提出，应该是在残疾人就业率上升，生活保障体系日趋完善的前提下，近些年才提出来的。国家对于残疾人的扶持政策也从就业、劳保扩大到创业扶持，从经费、政策、到技术支持。一条条绿色通道为残疾人打开成功之门，一个个创业明星出现在大家面前。（1）北京市残疾人就业服务中心张申琛

8、  从成功范例看残疾人创业，从国内几例残疾人成功创业的范例为视角，提出了“正创业,变知识为资本。一项项优惠政策措施,一条条绿色通道,如阵阵春风,搅动着每一位创业者的心。”从党的优惠政策角度阐述了残疾人创业的有利条件。（2）王新宪宣传典型经验、探寻创业思路，这是首届中国残疾人自强创业论坛开幕式上的讲话，刊登于中国残疾人上，这是第一次把残疾人自主创业提到战略层面的日程上来。讲话分析了国内的残疾人自主创业形式，一些成功创业者的经验，和目前残疾人创业存在的问题。（3）相关链接：2009年，杭州市残疾人康复职业培训中心开展了第一期电子商务培训课程。2009年北京市扶持残疾人自主创业个体就业暂行

9、办法出台。2010年9月2日，第二届全国残疾人自强创业论坛在黑龙江省哈尔滨市举行。2011年3月23日，科技部与中国残联在浙江杭州共同举行了“中国残疾人信息无障碍建设联合行动计划”启动暨中国残疾人创业残疾人信息和无障碍技术研究中心揭牌签约仪式，标志着我国残疾人创业科技和信息化建设发展的一个新的开端。2.研究价值：（1）通过研究，改变特教学校注视不够，缺乏对“自主创业能力”的培养的现状，在校本教材中跟进自主创业知识的教学，在实践活动中提高创业能力。（2）通过研究，引起特教工作者对“自主创业”重要性的认识，让更多的教师参与到此项研究中来。（3）聋生的自主创业能力代表了聋生步入社会的竞争力，通过实践

10、，提高聋生的适合竞争力，为聋生提供展示自己、实现自我价值的平台。（4）通过研究，建立适合培养聋生自主创业能力的教育模式，在实践中提高聋人在社会中的竞争力和创造力。（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点1.研究目标： （1）形成培养聋生自主创业能力的教育实践模式，向全市推广。（2）网上购物引发的建立校园“网店”平台，让学生在自主管理中，积累经验，提高自主创业意识。 （3）配合聋生教育课程改革的需要，加强自主创业知识、方法的多样性，让聋生适应多元化的社会生活，提高竞争力。 （4）建立健全聋生自主创业能力的评估体系，培养学生健康的创业理念，让聋生在经营实践中提高创业能力。2研究内容：（1）“自

11、主创业能力”的界定与研究。（2）我校聋生自主创业能力现状的调查研究。（3）自主创业能力的培养与校本课程的整合。（4）校园“网店”的构建，对于聋生自主创业能力的提高。（5）在构建校园“网店”的教育模式下，聋生自主创业能力的变化。3.研究重点：（1）校园“网店”的构建，对于聋生自主创业能力的提高。（2）自主创业能力的培养与校本课程的整合。（四）研究的思路、过程与方法1.研究思路：本课题以聋生的自主创业能力为指导，调查聋生自主创业能力的现状，分析阻碍聋生自主创业能力提高的因素。查阅相关资料，学习相关理论，有针对性地提出对策，研究实施，进行校园“网店”的实践研究，提高聋生的自主创业能力。课题的提出成立

12、网店运营小组与校本课程的整合自主创业 的界定问卷调查文献资料检索研究究 总结 分析网店的科 学管理校本课程 的设置校园网店 的构建2.研究过程：（1）准备阶段：（2011.6-2011.10）（2011.6-2011.8）组建课题小组，利用文献资料研究法，进行课题论证，撰写报告，进行课题申报工作。课题负责人负责课题的设计、实施及协调，组建课题实验队伍工作；专人负责信息收集及相关的技术支持工作；专人负责网店的协调工作；专人负责撰写课题研究报论。 （2011.8-2011.10）确定研究对象：从研究的实效性出发，根据聋生自主创业能力的状况和年龄特点，选择聋48年级为本课题的研究对象。制定活动计划，

13、课题组成员进行分工，学习课题研究知识，做好资料检索、编制好调查问卷等准备工作。成果是相关的工作笔记与调查问卷。（2）研究的实施阶段：（2011.11-2013.9） （2011.11-2011.12） 完成现状的前测、分析和调研。在课题组的研讨下，结合我市聋生自主创业能力的实际情况制定出调查问卷。在对问卷进行认真统计分析的基础上，形成了对我市聋人自主创业现状和自主创业意识、自主创业能力的宏观认识，从而增强了研究的针对性。成果调查问卷、研究报告和相关论文。 （2012.1-2012.3）对我校自主创业能力培养的课程进行教育内容、教育方法、途径、手段等方面全面地设定。利用文献资料研究法、检索研究相

14、关资料中的教育对策，根据我县校的实际情况提出几套教育方案。成果是实验方案、校本课程和相关论文。 （2012.3-2013.3）建立校园“网店”，用兴趣班学生的手工制品开始销售，成立运营小组，由学生自主参与管理，积累实践经验。成果是教学案例、网店管理日志。 （2013.3-2013.9）形成健康向上的自主创业意识，建立“实践与理论相结合”的自主创业能力培养模式，有效提高聋生的自主创业能力，引导毕业生自主创业，将成果并向全市推广。对研究成果进行分析评价，对方案进行修改调整，构建有效氛围。（3）实验的总结阶段：（2013.10-2014.5）完成课题研究论文集，工作报告、结题报告。1.对作出的研究成

15、果全面报告，推出实验课，并完成相应的资料库和光盘制作。撰写研究报告，并接受课题验收专家组的现场鉴定。2.进一步分析讨论和研究存在的差距和问题。3.研究方法：（1）问卷调查法：在进行现状的前测、分析和调研时，通过问卷调查、访问、座谈等形式对于全市中高年级聋生的自主创业意识、能力、价值预期、设想等方面进行调查；其次是对于创业学生的创业感受、继续学习能力、幸福指数等方面的后续调查。（2）文献资料法：在课题研究的全过程中，首先是收集和查阅为课题研究提供科学方法的文献资料，检索国内外残疾人自主创业的现状；二是在拟定方案，实施研究时，查阅同类研究资料，及时借鉴他人的研究成果，为论证方案提供资料。（3）行动

16、研究法：本课题是建立在“自主创业”的基础上，它研究的前提就是让聋生融入社会，提高自主创业的能力。在活动理论知识的前提下，一边实践操作、一边观察研究，在不断的实践-研究-改进中获得研究成果，提出最为科学的培养“自主创业”能力的教育模式。（4）案例研究法：把课堂从教室中脱离出来，进入网络社会学习经营，教师有传授者变为协助者，主要学习方式是实践操作。对自主创业能力培养的课程进行教育内容、教育方法、途径、手段等方面全面地设定，进行校本课程的研究。（5）个案分析法；选取高年级中的2-3名学生作为研究对象，对经过自主创业能力培养的毕业生创业状况分别进行跟踪研究，最后进行分析。（五）主要观点与可能的创新之处

17、1.主要观点：（1）“自主创业” 是自己开辟工作环境与就业模式相对的一个工作形式。是新形势下残疾人获得劳动财富，实现自身的价值，建立自信的有利途径。（2）自主创业能力的培养，让残疾人真正融入社会，增强在社会中的竞争力，拥有实现自身价值，心中梦想的力量。（3）学校作为学生获取知识的主阵地，应该加大聋生自主创业能力的培养与提高，增强聋生自信心和自主创业的意识。（4）以校园“网店”为辐射点，向各个行业辐射，扩大聋生的就业途径，拓宽他们的就业思路，为聋生步入社会之后的生活打下基础。2.创新之处：（1）现在风风火火的网上购物引发的“网店”经营模式，规避了聋生的就业缺陷，让学生在校园“网店”的实际操作中和

18、理论结合，获取经验。（2）自主创业的能力不是一朝一夕培养出来的，需要一定的理论支持和长时间的训练、积累。把“自主创业能力”作为校本课程来研究，获取适合聋生的、具有实际意义的课程。（六）预期研究成果成果名称成果形式完成时间阶段成果（限5项）连云港市聋人自主创业现状的调查与分析调查报告2011.10在自主创业中注重合作经营的理念研究论文2011.12以“校园网店”为辐射点，拓宽自主创业思路研究论文2012.3将自主创业能力的培养融入聋生的课堂中来案例研究2012.7聋人如何自主创业校本课程2013.4最终成果（限3项）增强“电子商务”实效性，提高聋生自主创业水平研究论文2013.6“校园网店”的构

19、建，引导学生自主创业意识研究论文2013.9自主创业：聋生新型就业观的引导研究报告2014.3（七）完成研究任务的可行性分析（包括：包括课题主持人在内的课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；研究基础，包括围绕本课题所开展的文献搜集、调研和相关论文等；完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）1.经验丰富的课题小组。某某为连云港市特殊教育“学科带头人”， “ 江苏省特教先进工作者”，市“ 师德风范先进个人”、市“优秀共产党员”、市“优秀教育工会工作者”、市“全心全意依靠职工办学好校长”。 爱心互助 促进共同提高在省教育厅关心下一代发表

20、、师爱唤醒麻木的心灵发表于大学时代、动手动脑 在互动活动中培养学生自强创新发表于教改探索、创建和谐特教环境 促进学生健康发展发表于基础教育、谈社会助残活动对视障学生的影响发表于2008年第8期教学交流、关注特殊教育教师“防同化”发表于2009年第5期现代中小学教育、在评价中呵护聋童自尊，激发潜能发表于2009年11期世界教育信息；省级研究课题聋(盲、弱智)生自能发展研究主持并结题；给我一双想象的翅膀<未来的房子>教学设计2006.11省教育学会优秀教案评比获二等奖、聋校自然常识教学改革初探在省特教骨干教师培训班交流，此外多项论文在省市获奖。某某为江苏省 “和谐教育先进个人”、 连云

21、港市 “优秀辅导员” 、市“未成年人思想道德建设” 先进个人、市“333工程”骨干校长。他的论文让数学给聋生思维插上腾飞翅膀发表在新课程学习；聋校语文教学几个误区发表在新课程；无声世界的精彩获得江苏省优秀创作奖；分数应用题教学设计获国家一等奖；特教合格学校建设管理的思考与实践获省二等奖；课题聋生融入主流社会心理健康实践的研究被确定市级立项课题并结题；课题和谐校园建设的研究被确定省级立项课题。某某为连云港市“优秀教育园丁”、市“优秀辅导员”，灌云县“优秀校长”“优秀共产党员”。论文谈改善后认知促进英语学障生转化获连云港市一等奖；英语课堂谈话式教学获市一等奖；英语课堂中的心理学教学获市一等奖。某某

22、被灌云县人民政府评为“优秀教育工作者”、县“优秀班主任”、县“爱生模范”。 论文培养聋生社会适应能力的分析与实践发表于教育学文摘；语文教学中渗透聋生的作文教学聋生作文教学的探索与实践获江苏省师陶杯二等奖；浅谈聋校班主任的身教作用；获江苏省优秀教育论文三等奖；爱心浇灌和谐班级获全市教育系统2009我的教育故事征文一等奖；培养聋生写作兴趣 激发聋生写作热情获连云港市小学语文学科优秀论文评比一等奖。某某是江苏省初中学科教师网络培训“优秀学员”、灌云县“优秀教育工作者”、县“德育标兵”、 论文谈谈几种新的历史教学方法在学问杂志上公开发表；论文浅谈民谣与政治的关系在中学生学习报上公开发表；论文发挥学科德育功能 促进学生健康发展在知识文库杂志上公开发表；论文浅谈初中历史教学的三种模式在中小学