三年级上语文教学设计（B）回自己的祖国去_北师大版

1、.回自己的祖国去预习提示：一、 我会读。华罗庚   冲过去      妻子    渊博     斩钉截铁中华      冲着        握手    教授     令人敬仰 二、 我能认。令       遗  

2、;     憾      借    今       贵       感      惜    三、 我知道。1、华罗庚为什么回国？2、华罗庚的很多故事。教学目的：1、通过学习课文，理解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国效劳的志向。2、运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。3、能正确、

3、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、默读听读，考虑并理解课文内容。2、流利有感情地朗读课文。教学难点：理解华罗庚为什么要回到祖国去。教具准备：课件教学课时：两课时第一课时教学目的：1、运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。2、可以正确流利的朗读课文，知道课文的大致内容。教学过程：一、导入：1、我们爱国徽，因为它是祖国的象征，所以我们更爱祖国。每个人爱祖国的方式是不同的，那么名人是怎样爱自己的祖国的呢？、板书课题，齐读课题。3、老师简单介绍华罗庚。 二、学习生字、新词。1、自学。根据自己课前预习，掌握生字的音、形、义。小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理

4、解。2、全班交流，一起打破难点。"你已经认识了那些字词？你认为哪些字难读难记难写？"三、自由读课文，大致理解课文内容。、自由读课文。考虑课文主要讲了什么内容？、小组讨论课文分为几部分来写的？1第一至九自然段写华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息，心情无比冲动，决定回到祖国去。2第十至十三自然段写在码头上华罗庚回绝美国朋友的挽留，表示要把自己的学识奉献给祖国，为祖国出力。四、书写生字。“初左边是衣字旁，不要少写一点。“今与“令区分开。五、回忆总结。           让学生自己总

5、结这节课我们主要学了什么，自己还有什么地方没有弄明白，指名学生说一说，老师适当补充，并提出期望。课堂检测：一、看拼音、写词语。jìng  pèi         yí   hàn       yuán  fng  bú  dòngjiè   gi     &#

6、160;   xué  shí       xng   qíng  j  dòng                                 &

7、#160;                   二、在括号里填上适宜的词语。       的土地              的洋房       地说   

8、60;            的春风第二课时教学目的：1、理解课文内容，理解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。2、教育学生树立为祖国效劳的志向。3、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习。1 朗读课文。2 华罗庚为什么要回国？二、学习课文内容，体会情感 。1、学习第一至九自然段。找一找你是从哪里知道华罗庚要回国的？重点理解句子："我们的祖国解放了。"华罗庚扬了扬手中的报纸，"这一天总算盼到了！"1默读第一至九自然段，边读边想"这

9、一天总算盼到了"，"这一天"是哪一天？你从哪儿看出来的？ 2在国外突然听到祖国解放的消息，你能想象出华罗庚当时是什么心情吗？ 3分角色朗读。过渡：华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？   2、学习第十至十三自然段。边读边划出能说明华罗庚为什么要回祖国的语句。重点句： 华罗庚斩钉截铁地说："回去，回自己的祖国去！"1默读第十至十三自然段，边读边想，他为什么要回到自己的祖国去？ 2自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去？ 美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。3分角色朗读华罗庚说话时的心情，坚决的语气。 4齐读华罗庚说的话。 3、学习第十四自然段。 齐读 ，体会华罗庚快乐的心情。三、演读课文，升华情感。分小组演一演，注意要演出华罗庚焦急回国的神态和坚决的语气。四、考虑交流，笔下生花。1、我还知道华罗庚的许多故事。2、出示"天地"中表现中国人骄傲的几幅图，完成"笔下生花"。3、展示优秀习作。五、总结课文，升华主题。华罗庚是一位学识渊博的数学家，他放弃了美国优越的生活和研究条件，决然回到祖国，