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文档简介
1、.三年级上语文教学实录-你一定会听见的北师大版一、导入新课师:请同学们闭上眼睛、摒住呼吸,你听到什么声音?再仔细听听,你又能听到什么声音?学生交流。师:老师也在优美的音乐声中听到了潺潺的流水声、欢快的鸟叫声,班德瑞的这首?森林狂想曲?把我们带进了奇妙的世界,只要用心听,你一定会听见的。台湾女作家桂文亚写的文章又为我们描绘怎样的世界。让我们走进课文,用自己喜欢的方式读课文。生读课文二、 前置作业检查喷嚏 噗 顷刻 面颊师:先来看看大家的前置学习效果怎么样?谁做主考官?谁自愿到黑板上写。你评价一下。你再考一下同学,请回。师:主考官很仔细,领着大家把重点字词都梳理了一遍。请大家预习时向全对同学学习,
2、做一个严谨的人。师:请大家眉头舒展,用自己喜欢的方式声情并茂的朗读课文。师:先考大家两个拟声词,谁主动到黑板展示你的风采。学生:噗、喷嚏、顷刻 面颊师:你学的很扎实。三、整体感知师:同学们,这篇文章写得美不美?看来美是我们共同的感受,就让我们来品味这美的韵味吧。品析法、温馨提示学生答复师:看来美是我们共同的感受,预习老师推荐品析方法,请同学读一下。听明白吗? 品析法:选择最能打动你的句子段落,品析修辞,用词的妙处。喜欢的句子 说说理由合作交流指导:1、组长主持,分工明确,快速有效进展交流2、讨论品析法、美读法的小组展示方案3、完善联想、想象法中的个性化阅读成果4、邀请老师参与小组讨论四、赏音之
3、美师:下面请同学们进展小组合作探究学习,时间五分钟。注意:要在组长的主持下,分工合作,对探究成果作出摘记。 师:相信同学们准备得很充分,请小组展示探究成果。1段师:你很擅长发现品析用词妙句,相信你的朗读更到位。生:我们欣赏的句子是:“那一天它们全逃散了。这一段话运用拟人的修辞方法描写小蚂蚁,特别是描写小蚂蚁大声叫“不好,炸弹来了,写得很有趣。2段 师:说得好,这一段描写语言活泼传神,再现了一幅情趣盎然的情景,这里描写了小蚂蚁惊叫的声音,还有逃散的声音,让我们更领略到声音世界的丰富多彩、奇妙无穷。师请一生朗读,并进展美读指导生:我们特别欣赏的句子是:“一个宁静的冬夜小雪花满足而温顺地融化了。这一
4、句运用反复的修辞方法,把小雪花飘落时的情态描写得很美,而且“轻轻地这个词使我们仿佛听到了雪花轻轻飘落的声音,为我们创造了一种美的意境。3段师:说得太好了。这一段描写富有诗意,你们想听哪位同学来读呢?众生推荐一同学配音乐朗读师:你的嗓音真美!我仿佛也进入了梦乡。让我们再次去感受冬夜雪花的幸福,请同学们齐读。配音乐屏幕:你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘下,飘呀飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上,微微的一阵暖意,小雪花满足而温顺地融化了生:我们喜欢的句子是:“当微风吹过柳梢你总听到些什么吧!这一段话运用排比的修辞方法,描写风吹的声音,而且作者用了“吹过、拂过
5、、扑过、横越这几个准确生动的词语描绘出“微风、清风、狂风、台风这几种不同的风的状态。5段师:这些词语非常准确、形象,准确形象地写出了各种风吹时的不同状态,同学们能不能用动作来表现一下呢?生自己边小声读边用手做动作师:好,我读一句,你们再接着读。开头结尾、中间的手势,想好了吗?边读边做动作,可以自由地发挥和想象。学生齐读全班一起朗读,边读边做动作,师:太好了,同学们的动作非常形象,我仿佛听到不同的风刮过耳朵的声音。联想到我们平时写作文,描写风时总是写“起风了,或“呼,呼,呼,起大风了,读了这段话,我们应该明白我们欠缺的是什么。阅读时我们要多体验这样一些准确、生动的词语。谁再把独特的阅读体验和大家
6、分享。7段师:品读的真全面。运用排比修辞。生:我们喜欢的句子是:“从声音里我们逐渐成长。这段话把愉快动听的声音和嘈杂无聊的声音进展比照,强调声音在生活中对人的作用。9段 师:这个同学很有目光!前面大家欣赏的是对各种不同声音描写的句子,而这位同学欣赏的是对声音考虑的句子,下面请大家再次分组合作品味一下课文中富有哲理的语言。生:我们喜欢的句子是:“聪明的人使他得到很多乐趣!这段话告诉我们在“听时要学会选择和考虑,要听“有益的声音。11段师:很好,这段话启示我们要学会选择和考虑,我们上课听讲也是有选择的,上课并不是把老师的每句话都记下来,而是选择老师要求的、重要的记下来。师过渡:作者描摹的声音如此美
7、妙,而我们却听不到,这是因为我们缺少作者这种联想想象的写法。通过一种事物写出另一种事物就是想象,想象的过程就是联想。师:让我们张开联想想象的翅膀,那些黑白文字,也会变得生动鲜活起来。与文本对话,读出自己,读出生活。五、拓展延伸用心聆听奏心曲图片、伴乐文字:一片绵延的翠绿之上,槐花与蜜蜂一起急急忙忙地赶来赴春天的约会。顿时,山林间弥漫着“噼噼啪啪花朵绽放的细响,交织着蜜蜂“嘤嘤嗡嗡的呢喃私语,于是山谷间的春意就浓了。师:你能总结一下作者写声音的方法吗?2019年的春天比以往来得更晚一些,但还是缓缓的来了。请用心捕捉春天中细微的声音,运用这节课学到的描写声音的方法,以“我听见了春天的声音为开头写一段话,50字左右。师:我听见了春天的声音,我一定读出来,请同学到讲台上来。我们一起合作一首?春天交响曲?生:我听见了春天的声音。夏日的夜晚,几只蟋蟀在园子里的草丛中拉起了小提琴,乐曲婉转悠扬,连小草也舞动身躯为乐曲伴舞了。 生:我听见了春天的声音。一个深秋的早上,一片树叶从枝头轻轻飘落,飘呀飘,落在路边池塘的水面上,微微一阵凉意,小树叶满足而缓慢地流走了。 生:我听见了春天的声音。在一个花园里,一只小蜜蜂轻轻地落在一朵花上,忙繁忙碌地采花粉,然后满足地飞走了。 生:我听见了春天的声音。一天中午,池塘边的杨树上知了在唱着夏天,突然一颗小石头打在附近的树枝上。“不好,打
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