课题3来自不同家乡的文化瑰宝

1、课题3 来自不同家乡的文化瑰宝教学目标1、了解在家乡文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。2、通过欣赏不同的文化瑰宝，感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。教学重点、难点1、了解在家乡文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。2、感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。教学准备1、教师：海宁名胜古迹的录像片或幻灯片；搜集家乡文化遗产的相关知识。2、学生：搜集祖国的文化遗产的有关图片；了解家乡的名胜古迹，并搜集相关资料。教学时间 二课时教学过程第一课时课时目标1、 通过对不同家乡文化瑰宝的了解，激发学生爱祖国、爱家乡的情感；2、 欣赏文化瑰宝，让学生初步体会其艺术魅力，感受民族文化的博

2、大。教学重点、难点、了解家乡文化瑰宝，激发学生爱祖国、爱家乡的情感；活动过程（一） 激情导入 ：1、 中国是一个文明古国，有着悠久的历史，灿烂的文化。勤劳善良的古代劳动人民给我们留下了许许多多的文化瑰宝。（板书 文化瑰宝）2、 你知道“文化瑰宝”吗？说一说。（理解含义：人类在社会历史发展过程中留给后人的特别珍贵的物质财富和精神财富。）（二） 欣赏文化瑰宝,感受艺术魅力。1、 阅读课文，用一句话赞赞图片上的内容。可以是课文上的句子，也可以是自己知道的相关知识。（板书 来自不同家乡的）2、 交流课前你找到了哪些文化遗产的图片？展示自己的图片，并向同学介绍介绍。合作学习，先在四人小组内交流，然后各小

3、组推荐一人或几人合作向全班交流，介绍自己组上了解到的来自不同家乡的文化瑰宝。3、 观看广东名胜古迹的录像片或幻灯片。4、 畅谈感受。看了介绍后，你有什么想法？请你说一说。5、 同学们，我们广东是一个人杰地灵的好地方。你知道我们的家乡有什么文化瑰宝？6、 说说广洲的文化瑰宝。（三） 试写简介1、 参照自己或同学搜集到的家乡的名胜古迹的图片和文字资料，试着写写家乡名胜古迹的简介。教师适当地进行个别辅导。（四） 家庭作业把写好的家乡名胜古迹的简介抄写整齐，并配上照片或图画。资料一 中国长城1987年12月长城被列入世界遗产名录。 中国的长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋

4、战国时期，秦朝统一中国之后联成万里长城。汉、明两代又曾大规模修筑。其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。岁月流逝，物是人非，如今当您登上昔日长城的遗址，不仅能目睹逶迤于群山峻岭之中的长城雄姿，还能领略到中华民族创造历史的大智大勇。 布达拉宫始建于公元7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公布达拉宫始建于公元7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建。在拉萨海拔3,700多米的红山上建造了999间房屋的宫宇布达拉宫。宫堡依山而建，现占地41万平方米，建筑面积13万平方米，宫体主楼13层,高115米,全部为石木结构，5座宫顶覆盖镏金铜瓦，金光灿烂，气势雄伟，是藏族古建筑艺术的精华。被誉为高原圣殿。 在甘肃省敦煌市鸣沙山东麓的崖壁上，长长的栈道将大大小小的石窟曲折相连，洞窟的四壁尽是与佛教有关的壁画和彩塑，肃穆端庄的佛影，飘舞灵动的飞天庄严神秘，令人屏声敛息。 苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼