红领巾胸前飘说课课件

1、快乐的少先队员快乐的少先队员安民学校姚家园校区：王景秀安民学校姚家园校区：王景秀 2015.5. 红领巾胸前飘说教学过程说教学过程说教学方法说教学方法说说 教教 材材 教学教学 学法学法 歌曲激情，走进生活。歌曲激情，走进生活。表演交流，体验生活。表演交流，体验生活。红领巾告诉我，指导生活红领巾告诉我，指导生活板书设计板书设计教学特色教学特色说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程 教学背景教学背景 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点第一部分 说教材教教 学学 背背 景景123教教 学学 目目 标标教教 学学 重重 难难 点点第一部分 说教材 教材分

2、析教材分析 学情分析学情分析教学背景教学背景1 红领巾胸前飘是红领巾胸前飘是九年义务教育课程标准九年义务教育课程标准实验教科书品德与生实验教科书品德与生活二年级下期第三单活二年级下期第三单位中的第二个主题。本位中的第二个主题。本主题以红领为话题，刻主题以红领为话题，刻画了富厚多彩的少先队画了富厚多彩的少先队运动场景，旨在引导宽运动场景，旨在引导宽大少先队员，感觉少先大少先队员，感觉少先队运动的兴趣队运动的兴趣, ,并思索并思索能为少先队运动做些什能为少先队运动做些什么，试着出一个金点子。么，试着出一个金点子。 从学生的心理特点与认识程度看，二年级学生戴上红领巾不久，内心充满了喜悦与激动的心情。

3、但学生的认识往往停留在感性上，对以后如何用自己的实际行动为红领巾增添光彩缺乏思考，不能做到以红领巾鞭策自己的行动。 从学生的社会环境和生活基础来看，通过前面的学习，学生已经感受到今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到了启发和鼓励，但对于自己作为少先队组织的一员所肩负的责任认识是很少的，这也是为什么要为红领巾增添光彩的原因之一。 知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法第一部分 说教材2教学目标教学目标情感与态度情感与态度行为与习惯行为与习惯喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。 做一名诚实守信的少先队员，用自己的行动

4、为红领巾增添光彩，养成自觉遵守少先队章程的好习惯。知道少先队员作为少先队组织的小主人，应该为少先队活动出谋划策，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。 体验提出问题、探索问题的过程，学会用不同的方法了解各种少先队活动及怎样为红领巾添光彩。 第一部分 说教材通过丰富多彩的少先通过丰富多彩的少先队活动，感受成为少队活动，感受成为少先队员的光荣和骄傲先队员的光荣和骄傲，懂得作为少先队员，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。守信、互帮互助。 能在红领巾的激励能在红领巾的激励下，学会以少先队下，学会以少先队员的标准来要求自员的标准来要求自己，争取做一名优己，争

5、取做一名优秀的少先队员。秀的少先队员。 教学重教学重 点点教学难教学难 点点3教学重难点教学重难点范例范例分析法分析法 媒体演示媒体演示讲解法讲解法 以活动为主线，创新为主旨，在教学中，采以活动为主线，创新为主旨，在教学中，采用小组合作、探究、资料展示法等多种形式用小组合作、探究、资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性充分调动起学生的积极性和主动性教法教法第二部分 说教学方法发现发现问题问题思考思考问题问题解决解决问题问题注重突出学生的主体地位，引导学生通注重突出学生的主体地位，引导学生通过自我演练、合作学习等方法，使每个过自我演练、合作学习等方法，使每个学生都参与到教学活动中来。

6、学生都参与到教学活动中来。学法学法第二部分 说教学方法 学习的过程学习的过程4第一环节：歌曲激情，走进生活歌曲激情，走进生活1235第二环节：表演交流，体验生活。表演交流，体验生活。第三环节：红领巾告诉我，指导生活红领巾告诉我，指导生活第四环节：板书设计第三部分 说教学过程45第五环节：教学特色第五环节：教学特色v 1、歌曲激情，走进生活v 为充分调动起学生学习的积极性和主动性，上课伊始，教师就播放歌曲少先队之歌，活泼明快的节奏一下子将学生带入了轻松愉悦的教学氛围中。v 2 2、表演变流，体验生活。v 本环节设计了以下三个教学活动：v (1)、汇报资料、初步感知(2)(2)、观察交流，加深体验

7、、观察交流，加深体验(3)(3)、模拟表演，升华情感、模拟表演，升华情感v 3、出谋划策，指导生活v 让学生独立策划，将自己的金点子写在卡片上。然后采用召开小记者招待会的形式向全班同学介绍自己的金点子v 通过独立策划，召开记者招待会等一系列学习活动，使学生感受到自己作为少先队集体中的一员，应当为班级红领巾活动献计献策，并使他们初步具有了主人翁责任感。v 4、课后延伸，指导生活v 构造学生泛论感触，使学生进一步感觉到团体生活的温暖。当讲授运动即将进入尾声之时，又一个话题在师生之间睁开：“作为少先队构造中的一员，我们在一样寻常生活中应该怎样做呢?”有用地将本课时的内容向下一课时延伸，也使小讲堂向大社会延伸，使品行与生活课程真正走进学生的生活。v 小结：v 在日常生活中，作为少先队员我们应严格要求自己：待人处事，做到诚实守信；面对困难，要积极勇敢；同学交往，