六年级法治教育教学计划及教案

1、六年级法治教育教学计划为了进一步加强青少年学生的法治教育，推进青少年学生法治教育工作的科学化、制度化、规范化建设，特制订六年级组法治教育教学计划：一、指导思想坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年学生的法律素质，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才，进一步加强对我校青少年学生的法制教育，推进青少年学生法制教育的科学化、制度化、规范化建设。二、工作目标确保青少年学生在九年义务教育期间完成基本法律知识的普及任务，构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制教育网络，形成全社会齐

2、抓共管的教育格局，切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪。通过政治课、班会课、学科渗透等工作，培养学生的法制意识、法制观念和学法、知法、懂法、守法的自觉性，真正地提高学生分辨是非和用法律保护自己的能力，预防和减少青少年违法犯罪，保持学生的犯罪率为零指标，促进学生健康成长。三、主要任务1、法治教育要着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，学会明辨是非能力，提高自我约束与保护能力。2、着重进行社会主义民主与法治观念教育。学习社会主义民主法治理论，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识；进行预防未成年人犯罪教育，提高自我约束、自我保护

3、能力，预防和减少违法犯罪行为。四、基本要求充分发挥学校主渠道作用，努力使法治教育工作走向规范化、制度化，做到“四有”：1、有教学安排。要将法治教育纳入教学计划中。采取定期与不定期相结合的原则，确保教学计划的落实。2、有授课教师。要安排教学经验丰富，并有一定法律知识水平的教师教授法治课。通过短期培训、以会代训等方式，有计划、有针对性地对法制课教师进行法律知识的培训，提高教师的专业水平。3、有课时安排。（ 1）、在课时安排上，以思品课为主渠道，每月每班法制教育课时间至少有1 节课；思品课主要通过案例说法来进行教育。课中的案例剖析课重在用例说法，主要运用青少年违法犯罪的典型案例，以案释法，加深对法律

4、条文的理解，把法制教育落实到实处；（ 2）、全校各班班会课，每个班级每学期至少组织2-3次主题法制课教育或涉及相关法制教育内容4、有法制副校长和法制辅导员。聘请公、检、法部门的思想素质好、专业能力强，热心、熟悉青少年教育的同志兼任学校法制副校长和法制辅导员，法制副校长和法制辅导员定期对学校师生进行法制教育，形成制度，并加强对个案的 研究。五、方法与途径1、以课堂教学为主渠道，提高法治课质量。要注重将法 制内容向其它学科渗透，增强学习效果；要积极开辟第二课 堂和开展各种学法用法实践活动，通过举办法律知识竞赛、 有奖征文、模拟法庭、组织学法兴趣小组等活动，对青少年 学生进行生动、直观、形式多样的法

5、制教育。2、以依法治校为载体，营造良好的法制环境。要通过制 定各种制度，落实责任，把学校管理工作纳入法治化管理轨 道，保证学校正常的教育、教学秩序。要加强学校治安综合 治理工作，落实预防青少年违法犯罪的各项措施，整治学校 周边环境，深入开展创建安全文明校园活动，切实保证师生 有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。3、依托社会资源为阵地，加强青少年法治教育。要利用 法律援助中心等社会法制教育资源，加强青少年法制教育。4、立足学校，举办家长培训班，对家长进行法治教育， 引导家长用法律规范自己的行为，提高家长法律素质，为青 少年营造良好的家庭环境。学校高度重视加强对青少年学生法治教育工作，列入议程

6、，明确责任，确保实效。要紧密结合实际，制定切实的计 划，精心组织实施。积极探索建立监督制约和激励机制，增 强学校教师和学生学法用法的主动性和自觉性，确保青少年 学生法治教育工作的深入开展。要注意发现和培育先进典型，适时推广，切实使本年级组青少年学生法制教育工作取得实效。第一课 扞卫人格尊严教课时间： 2016 年 9 月 18 日教学内容：扞卫人格尊严一、教学目标(1)知识目标:法律赋予我们每个人同等的人格尊严。(2)能力目标:我们扞卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。(3)情感态度、价值观目标:我们扞卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊

7、严。二、教学方式运用启发式教学方法 ,让学生自己举例 ,用具体、生动的事例教育学生 ,引导学生尊重规则。三、教学过程(一)新课导入:情景再现1 , 请学生翻开书的第 2 页。教师：请同学看看书中内容，说一说李文和张亮遇到什么事了？请学生自由发言。2 .教师：同学们 你们如果是他你会怎么做？请学生小组交流。3 .如果你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做？请学生举手说说自己想法和感受。(二)案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？(三)活动天地：1 . 王芳的做法正确吗？面对这种情况，宋丽应该怎么做？2 .李强的做法正确吗？杨凯应该怎么

8、做，请你帮帮他。四，法律链接 ：中华人民共和国宪法第三十七条禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身份。五，教师小结： 通过本节课学习学生明白了我们扞卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。第二课 我的肖像权我做主教课时间： 2016 年 10 月 18 日教学内容：我的肖像权我做主一、教学目标(1)知识目标:法律赋予我们每个人同等的人格尊严。(2)能力目标:我们扞卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。(3)情感态度、价值观目标:我们扞卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。二、

9、教学方式制作多媒体课件用于教学 ;运用启发式教学方法 ,让学生自己举例 ,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。三、教学过程（一）新课导入:情景再现1 请学生翻开书的第 6 页。教师：请同学看看书中内容，说一说刘芸芸遇到什么事了？请学生自由发言。3.教师：同学们 你们如果遇到同样的事，你会怎么做？请学生在小组内交流。3.如果你身边也发生了这样的事你会怎么做？请学生举手发言在全班分享。（四）案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？（五）活动天地：1 . 下列行为， 哪些涉及侵犯他人的肖像权？请在相应的项目后画“X”2 .你有过这

10、样的行为吗？想想看，这样做对吗？看图发言。四，法律链接 ：中华人民共和国国民法通则第一百条公民享有肖像权，未经本人同意，不得以盈利为目的的使用公民的肖像。五，教师小结： 通过本节课学习学生明白了我们有权使用法律来维护自身的肖像权，与此同时，我们也应尊重他人的肖像权。第三课 向家庭暴力说“不”教课时间： 2016 年 11 月 15 日教学内容：向家庭暴力说“不”一、教学目标(1)知识目标:家庭暴力不仅发生在父母子女身上，还会发生在夫妻之间，成年子女之间或者成年子女与父母之间。(2)能力目标:无论何种形式的家庭暴力，都会对个人，家庭和社会造成危害。(3)情感态度、价值观目标:对未成年人而言，家庭

11、暴力会严重伤害他们的身心健康。因此，我们所有人都应该向家庭暴力、工 ” r-”说“不”。二、教学方式运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生 ,引导学生尊重规则。三、教学过程(一)新课导入:1 请学生翻开学生用书第 10 页。 仔细阅读 “情境再现” ， 说说伊始同学遇到了什么困难？请学生在小组内交流。2 . 同学们 你们如果遇到同样的事，你会怎么做？请学生在全班分享你的感受和想法。3 .如果你身边也发生了这样的事你会怎么做？请学生举手发言在全班分享。4 .请学生仔细阅读学生用书第 11 页“法律链接”，并听教师讲解。5 . 阅读并了解了“法律链接”请学生帮助伊始同学解决

12、困难。请每组选出代表在全班分享你的帮助方法和想法。6 .教师鼓励学生要正视家庭暴力，要敢于用法律保护自己。7 .请学生翻到学生用书第 13 页，“活动天地”听下面几位同学的谈话，你有什么感想？遇到家庭暴力时，我们该怎么保护自己？四，法律链接 ：中华人民共和国反家庭暴力法第二条本法所称家庭暴力，是指家庭成员之间以殴打，捆绑，残害，限制人身自由以及经常性谩骂，恐吓等方式实施的身体，精神等侵害行为。第十三条 家庭暴力受害人及其法定代理人，近亲属可以向加害人或者受害人所在单位，居民委员会，村民委员会，妇女联合会等单位投诉，反映或者求助。有关单位接到家庭暴力投诉，反映或者求助后，应当给予帮助，处理。家庭

13、暴力受害人及其法定代理人，近亲属也可以向公安机关报案或者依法向人民法院起诉。单位，个人发现正在发生的家庭暴力行为，有权及时劝阻。中华人民共和国刑法第二百六十条 虐待家庭成员，情节恶劣的，处二年一下有期徒刑，拘役管制。五，教师小结： 通过本节课学习和了解了对未成年人而言，家庭暴力会严重伤害他们的身心健康。因此，我们所有人都应该向家庭暴力说“不”。第四课 警惕性侵犯教课时间： 2016 年 11 月 29 日教学内容：警惕性侵犯一、教学目标(1)知识目标 : 自我防范意识很重要，不贪图小便宜，不随便跟陌生人走，不吃陌生人给的食物，不单独跟异性到僻静的地方或房间。(2)能力目标 : 当受到侵犯时，

14、有权对侵犯自己的大人说 “不” ，并及时告诉父母或可以信任的人。(3)情感态度、价值观目标:放学回家要结伴而行，不要一个人走夜路，不要搭乘陌生人的车，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，独自在家时不给陌生人开门。二、教学方式运用启发式教学方法 ,让学生自己举例 ,用具体、生动的事例教育学生 ,引导学生尊重规则。三、教学过程(一)新课导入:1 请学生翻到学生用书第14 页，认真听教师阅读“情境再现”。同学们听完这篇故事你认识到了什么？玲玲做得对吗？请学生小组讨论。2 .讨论后你们有什么感想？你有没有类似的经历？如果发生类似的事情你要怎么做？请学生举手发言。3 .请学生认真阅读 “法律链接” 。 你知道了哪些法律？你对这些法律有听说过吗？请学生自由发言。4 .通过学生们的发言大家对本案列进行 “案列分析” 根据 法律本案例会有怎么结果？请学生自由发表想法。5 .请学生把学生用书第 17 页的“活动天地：内容认真阅读并牢记在心。四，法律链接 ：中华人民共和国未成年人保护法第四十一条 禁止拐卖，绑架，虐待未成年人，禁止未未成年人实施性侵害。中