小学五年级安全教育全册教案

1、WOR/式-专业学习资料-可编辑小学五年级平安教育教案1 .怎样保护自己教学目标：1 .引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为2 .引导学生树立自我保护意识,提升自我保护和防范水平3 .让学生熟悉到应对突发事件,不仅需要有效的方法,也需要勇气和智慧教学准备：教师准备：介绍小学生自我保护的科普读物、宣传网站；制作课件,显示教科书有 关内容及收集、查阅到的相关资料学生准备：收集本校或身边的类似案例,特别是一些自我保护的成功案例教学设计一 .情境导入1 .教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入,并出示教材提供的 案例,提醒学生要提升预防各种侵害的警惕性,树立自我保护意识,遇到异 常情况时机智

2、地保护自己.2 .引导交流,学生还知道哪些类似的案例,结果如何？有何启示？二,模拟体验1 .设定情景,让学生在设定的敲诈、勒索等情境中,通过个人思考、 同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的方法,教师根据需要进行 点拨.2 .阅读理解,阅读"天天提醒"和"小学生自我保护歌",了解抢劫易发 生的地点及受害人群,理解和掌握正确应对危险的方法.三.讨论提升WOR/式-专业学习资料-可编辑1 .小组讨论：在家里遇到盗窃分子,应该怎么办？2 .师生共同总结并展示讨论结果,教育学生遇到异常情况,一定要沉 着冷静,机智灵活地寻求帮助或自我保护四.拓展延伸1 .观

3、察图片,让学生判断有无危险,方法是否得当2 .讨论正确的处理方法教后记3 .远离校园暴力教学目标1 .引导学生熟悉和了解校园暴力,学会必要的应对举措2 .引导学生熟悉语言暴力的危害,标准个人言行3 .引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷教学准备教师准备搜集、查阅相关校园暴力的资料等.制作课件,显示相关案例等内容学生准备搜集身边的校园暴力事件教学考前须知1 .从学生身边入手,进行正面教育2 .要让学生熟悉到：同学之间要和睦相处,不要激化矛盾教学设计一.以学生为源,从 "我"导入1 .课件显示本科案例及查阅相关资料,让学生讲述自己身边的类似案例.提问：当时WOR/式-专业学习资

4、料-可编辑你是怎么处理的？2 .师：从这些案例中你等到了什么启示？(远离校园暴力,正确处理暴力事件)二.掌握方法,反思自我1 .课件展示“校园暴力定义,阅读、理解：校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、到达一定伤害程度的侵害行为2 .问题：如果遇到校园暴力,我们应该怎么办？课件出示图片师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的(1)刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球.刘强灵机一动,装出 很害怕的样子,讨好的说教师里还有一个新买的足球,要把那个新的送给他们,大同学就放他走了(2)放学时,李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱, 李

5、刚说钱放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注意,跑到老师 的办公室里.(3)课间,王园快乐地踢着区子,高年级的同学向他要,她装出要跟她们一起玩的样 子,然后用眼神暗示旁边的同伴同学,让同学赶紧去告诉老师.结果, 老师及时赶到解决了 问题.问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法3 .怎样预防打架斗殴？在学生讨论的根底上,教师加以概括,并板书：(1)不要帮同学出气打架(2)不要"以牙还牙"(3)懂得谦让4 ."天天提醒"在阅读的根底上理解5 .什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？(1)语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视

6、性的 语言,或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使他人的的精神和 心理遭到侵犯和损害(2)讨论：语言暴力的危害师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等WOR/式-专业学习资料-可编辑师：请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况？6.集体制定"文明礼貌用语",要求简洁明了.同学们要预防去伤害他人, 解决同学之间的矛盾,同学之间要和睦相处三.拓展延伸,加深熟悉读读下面两个案例,想想会产生什么样的后果,将你的看法写出来1 .杨岳是个非常要强的孩子,家庭条件也很好,学习成绩始终是年纪里的前几名,唯 一让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此取消他"

7、;小不点儿.为此,他很生2 .张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期,王天刚要求张小力还.张小力说:让我再听一周吧.王天刚不同意.无奈之下张小力只好归还了MP3,心理却很不痛快.放学后,张小力叫来几个人,强行扭住王天刚,把他推进了女厕所.王天刚急 了,同张小力打起来我的看法我的对策教学后记：3 .饮食与健康教学目标1 .引导学生了解饮食与健康的关系,掌握一定的饮食卫生常识2 .引导学生检查在积极的饮食习惯,了解不良饮食习惯对身体的伤害, 掌握纠正不良饮食习惯的方法,养成良好的饮食卫生习惯,科学合理地安排 好自己的一日三餐3 .在调查、搜集资料的过程中,培养学生的分析水平,使他们树立关注

8、饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识.教学准备教师准备：收集饮食与健康方面的音像或图片资料 学生准备WOR/式-专业学习资料-可编辑调查亲戚、朋友的一日三餐饮食习惯,了解其身体健康状况；搜集饮食营养方面的资教学设计一.故事与入1 .谈话(课件提供故事图片、教师讲述、学生观察) ：南太平洋到过-瑙鲁,面积仅十几平方千米,人口仅 6000人左右,这座岛上有取之不尽的鸟粪,这些上等有机肥,每年出口可赚取上亿美元的外汇.厚的收入使到过居民过着富裕的生活.在这样一个吃穿无忧的国家里,高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位,人的寿命平均不到50岁2 .提问：同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？3

9、 .学生交流4 .教师小结：造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯.看 来饮食直接影响到人们的身心健康,今天,我们一起研究?饮食与健康?二.探究学习活动一：交流自己的饮食习惯,探究习惯的优劣1 .谈话：我们都知道,食物我是我们生存的条件,也是健康的保证,你 能说一说平时你都喜欢吃哪些食物,不喜欢哪些食物？为什么？2 .学生交流3 .小组讨论(1 )如果你喜欢吃的食物就天天吃,不喜欢吃的就不吃,这种做法对吗？说说你的理(2)你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方？为什么？4.教师小结：不错,人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量,这些能量是由各种 营养物质提供的,它们就存在我们日常的

10、各种食物中,所以不能偏食、挑食,也不能暴饮暴食活动二：研讨洋快餐的利与弊1 .谈话：你们吃过洋快餐吗？你能叫出它们的名字吗？能常吃吗？为什么喜欢吃洋快 餐呢？WOR/式-专业学习资料-可编辑2 .学生交流3 .提问：你能根据你的经验和收集到的资料说说常食洋快餐对我们身体 健康会有哪些影响吗？4 .学生讨论并交流5 .教师小结：花花绿绿的洋快餐口味确实鲜美,但是常吃会导致高血脂、 糖尿病等各种疾病,常吃洋快餐是一种不良的饮食习惯活动三：调查生活中的"垃圾食品1 .谈话：你知道这些食物中,哪些食物会对人体造成不良影响？为什么？2 .学生交流3 .提问：你知道生活中还有哪些食品是"

11、;垃圾"食品？食用它们会对人体造成哪些危 害？怎样做可以使我们免受这些食物的伤害？请根据你课前的调查,先在小组内讨论,汇总记录后选出发言人在班级交流4 .小组讨论5 .班级汇报6 .教师小结：看来,原本在我们生活中不应该存在垃圾食品,而有些商家或我们自己 满足我们的"食欲",而在食品中添加了许多不宜添加的化学物质,使得原本有营养的食物变成了 "垃圾"食品,从而危害到我们身体健康活动四：了解不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的影响1 .谈话：生活中我们的家人及朋友在储存、加工及食用食物时常常有如 下的现象,请同学们根据你的了解谈谈这样的做法是

12、否会影响到我们的身体 健康、为什么？2 .学生交流3 .提问：生活中你还发现人们的那些储存、加工及食用食物的做法会使 食物成为我们健康的杀手？请同学讨论后,将你们的结果告诉大家4 .学生讨论5 .小组汇报6 .教师小结：刚刚同学们以列举实例的方式交流了很多不当的储存、加 工及食用食物的方法对健康的危害.生活中我们一定要记住这些科学饮食常 识,另外也要做到饭前洗手、WOR/式-专业学习资料-可编辑正确使用餐具、进餐不说笑等,要注意良好饮食习惯的养成4.怎样预防食物中毒与铅中毒1 .师：今天早上起床时,我从冰箱里拿了一袋面包出来当早餐.可是, 后来我却没有吃.你能猜是什么原因吗？请几位同学上来仔细

13、看看,你发现 问题了吗？面包过期了2 .师：吃过期的面包会怎样？会有哪些病症？恶心、呕吐、腹泻、晕眩小结：饮食平安有了问题, 我们的生活质量就会大打折扣, 生命健康就会受 到严重的威胁.这节课我们就一起来谈谈"怎样预防食物中毒这个话题板书课题：怎样预防食物中毒:.食物中毒的危害、含义及分类 一了解事物中毒的危害1 .师：在生活中你们是否也听到、看到甚至亲身经历过类似这样由于使用了不当的食物而影响身体健康,进而引发更为严重后果的情况呢？2 .小组交流课前搜集、调查食物中毒的案例,分别以代表性的案例进行全班展示3 .小结：各地频频发生的食物中毒事件,真是令人触目惊心,不寒而栗 所以,对于

14、食品平安,我们千万不能掉以轻心.那究竟什么是食物中毒呢？二理解食物中毒的含义1 .揭示食物中毒的概念：食物中毒,是由于吃了被细菌污染或含有毒素 的食物弓I起的疾病的总称.2 .补充食物中毒的资料 课件：小小播送站2021年卫生部通过网络直报系统共收到全国食物中毒报告431起,中毒 13095154人,涉及100人以上的食物中毒13起.其中,学生食物中毒146起,中毒4843人,死亡4人.WOR/式-专业学习资料-可编辑学校周边的餐馆饭学生食物中毒主要发生在学校食堂、店和食品摊贩等场所,发生原因以WOR/式-专业学习资料-可编辑食物污染或变质以及菜豆加热温度不够为主读了以上的小资料,你有什么感想

15、？三了解食物中毒的分类1 .师：刚刚,我们了解了食物中毒的含义,你能根据不同的致病病原再给它们分类吗?2 .按病源的不同,食物中毒可以分为四类：即细菌性食物中毒,有毒动、 植物食物中毒,化学性食物中毒,真菌毒素食物中毒三.警惕食物中毒一了解食物中毒的途径1 .师：要预防食物中毒,我们必须首先知道什么样的食物吃了容易引起 中毒,先说说你了解的吧.补充：造成食物中毒的途径资料天天提醒引起食物中毒,最常见的有以下几种：2 .对腐烂变质严重的一切荤腥食品和蔬菜水果,未作消毒处理3 .无视了包装,一些熟食和食物成品用旧书报纸、聚氯乙烯塑料袋等包 装,结果污染了食物,而危害人体健康.4 .生、熟食品混放,

16、使食品上的细菌、残留的农药、毒物污染了熟食5 .洗涤不干净.6 .喜欢烟、熏、炸、烤的食品,含有有毒物质,会诱发癌症7 .食品添加剂在许多饮料、食品中使用8 .无视钱币、饭菜票等的污染.9 .无视了病从口入,没有饭前便后洗手的习惯小结：以上这些都可以引起食物中毒,轻那么引起消化道不适,重那么可引 起急性肠胃炎,诱发癌症甚至殃及生命,所以我们一定要讲究食品卫生.WOR/式-专业学习资料-可编辑二杜绝食物中毒的方法1师：为了预防食物中毒,我们不但要有防范的意识,不吃不卫生、不 平安的食物.当情况发生时,还需要掌握必要的救治方法.你们了解吗？补充：食物中毒的救治方法资料小结：食物中毒作为整个社会的公

17、共卫生问题,单靠我们个人提升警惕时远远不够的, 需要社会共同来应对.我们国家已针对食品的平安、卫生问题出台了相关的法律, 即?中华人民共和国食品平安法?四,总结总之,对于饮食平安,我们前往不可掉以轻心.食品平安关系着每个人,我们应当了解 相关的常识,用科学知识指导我们讲课地生活.如果你想了解得更多, 就到图书馆或者网上去浏览吧！5、怎样预防传染性疾病一、教学目标：1 . 了解什么是传染病,它的发生需要具备哪些条件.2 .常见的传染病有哪些,了解传染病的传播途径.3、在生活中,我们应该怎样预防传染病.二、教学难点理解传染病的特点,常见传染病的病因、传播途径和预防举措.三、教学方法课前收集并整理有

18、关传染病的资料,上课初始全班交流,图示投影显示,文 字资料或朗读或投影,增强感性熟悉.四、教学过程一、联系实际,导入新课1、教师：播放健康歌 2、随着生活水平的不断提升,人们对健康的要求也越来越高,什么是健康?WOR/式-专业学习资料-可编辑3、“得了灰指甲、一个传染俩"灰指甲哪类疾病？4、为了更好地预防疾病、 治疗疾病,使每个人更健康幸福地生活,就需 要我们对人类疾病有充分的了解.这节课让我们来共同关注传染病及其预防.板书课题：预防传染病二、互动场-了解传染病1、游戏：感受传染病的传播过程.游戏开始后,在一定的活动区域内,"传染源"要积极跑动,尽可能抓住更 多的

19、同学.其他同学也要尽量远离"传染源二不被这种病传染.当所有人的手 都黏在一起时,游戏就结束了.2、谈一谈：你所知道的传染病有哪些呢？学生交流、汇报,教师引导学生正确熟悉传染病,并介绍一些常见的传染病.3、填一填：从小到现在,你打过哪些预防针？它们是预防哪些传染病的？拿出"预防接种卡？,认真填写表格.学生交流,检查填写的是否正确.三、故事园-传染病防治历史1、师：既然传染病对人类的健康会造成很大的危害,那么人类又是怎样战胜它们的呢?卜面请同学们阅读?天花与牛痘?2、师：通过阅读,你有什么收获？ 3、学生交流汇报4、师：刚刚我们了解了欧洲人战胜天花的历史,有谁知道我国古代人民是

20、怎样战胜天花的呢？5、学生汇报预设：如学生不知道,教师可介绍：中国医学家早在公元980-1567 年间就创造了人痘接种术, 既用天花病人身上痘疹疱里的痘浆、痘疮结痂、或是用天花病人穿过的沾有天花痘浆和痘疹的衣服,去感染未患过天花的人.由于这种感染源 的"毒力较新鲜的病毒弱,接种的人一般只产生轻度的天花,被接种人的体内会对天花产生免疫防御性反响,获得对付再次感染天花的免疫力,从而预防重症天 花的发生.人痘接种实际上就是一种用人的活病毒的WOR/式-专业学习资料-可编辑人工免疫法,或者说是用轻型天花来预防重症天花.这种免疫预防法, 是牛痘接种术创造以前最有效的预防天花的方法,在中国曾广泛

21、应用, 后来还西进欧洲流行美国,拯救了千百万人的生命,并促进了现代免疫预防医学的诞生.现在很多传染病的免疫疫苗, 仍然使用人的减毒活病毒作为疫苗.比方,现在每个儿童都要接种的小儿麻痹疫苗和麻疹疫苗就是人活病毒疫苗.中国古代医家在2000多年的医学专著?黄帝内经?中就提出了“不治已病治未病 "的疾病预防原那么,既在未发病之前“治疗"疾病,这种未病先防的治疗方法已被现代医学证实是最有效的预防传染病的方法.)四、智慧树-学习预防传染病知识1、你知道哪些预防传染病的 知识.学生交流汇报2、课件出示传染病预防举措教师组织学习掌握预防传染病的 举措.、积极参加方案免疫、 限制传染源、切

22、断传播途径、 保护易感者、培养良好的卫生 习惯五、应用角-防范传染病1、师：现在世界上正流行名子叫甲型H1N1的传染病,你能用我们刚刚学习的有关传染病的一些知识,想方法预防它吗？2、学生小组交流然后班内汇报六、总结：通过本节课的学习,你知道了 些什么？板书设计：WOR/式-专业学习资料-可编辑预防传染病了解传染病传染病防治历史WOR/式-专业学习资料-可编辑预防传染病知识防范传染病6、家庭防火一 |、教学目标：1、引导学生了解常见的家庭火灾隐患等常识,学会家庭防火的种种举措.2、树立家庭防火的意识,了解家庭防火的重要性,掌握必要的家庭防 火知识,保证家庭平安.3、培养学生从自己做起,自觉主动的

23、进行家庭防火的习惯.二、教学重点：1、了解常见的火灾隐患；2、了解搞好家庭防火的举措方法.三、教学准备：课件四、教学过程：导入新课：学习家庭防火的重要性1、师：这节课我们一块儿来学一点平安教育知识,主题是?家庭防火?.首先,请大家来看一段录像.2、播放课件视频"家庭火灾现场",学生观看.3、师：看了这段录像,你有什么感受？学生畅谈感受4、师：对,大家说的都不错,火灾是无情的.大家来看.播放课件资料："近年来,由于人们的麻痹大意和消防知识的缺乏而导致的家庭火灾事故频频发生,给许多家庭带来了灾难.据统计,80%以上火灾事故死亡人数为家庭火灾所致.因此,我们要增强消防意

24、识,学习消防知识,预防家庭火灾的发生,保证我们的家庭平WOR/式-专业学习资料-可编辑安、幸福."方式：1、学生自读；2、指名学生读；注意划线段落.师：种种残酷的现实让我们不得不注意家庭防火,为了我们家庭的平安、 幸福,我们必须学习家庭防火的知识.火灾隐患的研究1、师：想要在家庭中防火,我们必须先知道我们家庭中哪些地方可能会着火发生火灾 呢,标准一点来说就是,在家庭中火灾隐患都有哪些呢？请大家来读一读课本中的相关内容2、交流：指名学生读.3、师：看,我们家庭中的电器、煤气、各种易燃物如果不标准使用或 操作,都会成为火灾隐患.那么,除了这些之外,在我们家庭中还有哪些火 灾隐患呢？学生畅

25、谈自己所知,实施评价4、师：大家说的不错,老师也搜集了一段资料,我们来看.播放课件资料：家庭火灾隐患家庭防火举措的研究1、师：我们找到了许多家庭的火灾隐患,那么,我们该怎样消除这些火灾隐患,做好家庭防火,保证我们的平安呢？ 学生畅谈自己的想法 让我们自己来读一读 课本给我们提供的资料,看看能给你什么启示？2、学生自读课本.3、师：通过资料的阅读,你知道了些什么？谁能说给大家听一听.4、生畅谈自己感受.5、师：资料虽然很翔实,但是不会面面俱到,除了这些之外,我们平 时还应该注意哪些问题呢？同桌两个讨论一下.可以在课本上做简单的纪录.6、学生讨论,教师巡回指导.7、师生交流.8、师：大家说的真多,

26、相信通过我们的努力,我们的家庭火灾隐患会 越来越少,我们的家庭会越来越平安.休息一下,我们看段录像,看看他提 醒我们还注意什么.WOR/式-专业学习资料-可编辑家庭防火案例检验1、师：学了这么多,我来考考你,请大家看到课本拓展延伸,你能判 断这四幅图画所展现的内容哪些是正确的,哪些是错误的吗？错误的会产生 什么样的危害和后果？2、学生自己判断,交流.3、师：说的很到位,用语标准.再来看几个难一些的案例播放课件：案例1、 2、 3案例1如果,我们外出回到家后,发现家里的煤气泄露了,该怎么办？案例2如果,我们家庭厨房里的油锅和煤气罐着火了,我们该怎么办？案例3如果,我们家庭的电器着火了,我们该怎么

27、办？学生答复,教师适时点拨课后实践性作业师：家庭防火我们学了不少, 相信大家也都有了自己的收获.为了维护我们家庭的平安、幸福,以后你会怎么做呢？请大家写在课本中,我们下节课来交流.7、警惕电子游戏的陷阱活动目标：1、知道我们的生活中存在一些不健康的东西,这些东西是需要反抗的.2、熟悉到迷恋电子游戏对少年儿童的危害,要远离这些行为.3、提升学生熟悉和分辨事物的水平.活动重点：熟悉到迷恋电子游戏、吸烟等对少年儿童的危害,要远离这些行为.活动难点：通过学习让学生树立正确的人生观,提升学生熟悉、分辨事物的水平.活动准备：学生：课前搜集有关迷恋电子游戏等危害身心健康的资料.WOR/式-专业学习资料-可编

28、辑教师：课件调查表活动过程：活动一：事例导入,引出课题：出示事例,教师谈话：前段时间,我从新闻中了解到这样一件事-?南京儿童医院医生上班忙"偷菜"害死五个月婴儿！?11月3日,一名5个月大的患儿在南京市 儿童医院住院期间忽然死亡.据调查,当晚患儿母亲几次向值班医生求救,却因 医生沉迷网络游戏,在网上忙于"偷菜",延误了抢救的最正确时机,孩子于次日 宣告死亡.2、听了这件事之后有何感想？3、引出课题：生活中象电子游戏这样不健康的东西,如果不加以反抗,就会对我们造 成不利的影响,甚至危害到我们的生命,它们就是危害我们健康的杀手.板书课题二联系生活,畅谈危害我

29、们健康的杀手有哪些？活动二：小组交流电子游戏对自己生活产生的影响1、小组交流电子游戏对生活产生的影响,可以是发生在自己身上的, 也可以是发生在他人身上的.2、小组选派代表进行发言.3、小辩论：有人认为玩电子游戏对身心有害,有人认为玩电子游戏很 有意思.那么你认为小学生玩电子游戏是利大于害呢？还是害人于利呢？4、教师谈话小结：从同学们的交流中,我听明白了：1、玩游戏的时间不能太长.要有节制；2、要选择有益的游戏.如棋类、练习打字、字根练习3、不耽误学习.对我们还是有利的.但是生活中有些人却做不到这些,因迷恋网络游戏,上演了一桩桩人间悲剧.5、出示资料,深化熟悉:资料： 2005年7月30日,北京

30、沉迷网游的 16岁少年小韬向父亲要钱未果后,扬言杀死父亲.当晚,父亲发现儿子房间的桌子上居然放了一把菜刀,绝望的父亲用地上的哑铃将儿子杀死. 2002 6月16日凌晨,4名沉迷网游的未成年人在海犷极速网"网吧纵火,造成 江区子阮路人死13人受伤°2WOR/式-专业学习资料-可编辑 2004年12月27日,天津市塘沽区13岁的少年张潇艺因上网玩 ?魔兽世界?成瘾而跳楼目杀.WOR/式-专业学习资料-可编辑 2005 7 17日,河北省定兴15岁的网瘾少年绳勒刀捅,致母亲受伤年 月县一名 2006年3月22日中午11时许,甘肃省武威市青年许福斌因不满父 母对其上网的责骂,将父母

31、杀害,而后从父亲身上搜得现金27元,继续回网吧上网.看到这些你还想说点什么？这些悲剧大都发生在网吧,为什么国家明明规定"未成年儿童禁止进入网吧",还是发生了这些惨剧呢？(经营者以谋利为目的,甚至 推出一些优惠政策来吸引少年儿童,象赠送游戏币、免费提供午餐、晚餐呀！)6、教师谈话总结：我们青少年年龄小,自我限制水平不强,难以抵挡生活中的诱惑, 因此,电子游戏不玩最好,更是果断不能去网吧.学习累了,我们可以与书为伴,让好书成 为你们的好朋友吧！我还想将"全国青少年文明公约介绍给大家,希望你们文 明上网,做一个身心健康的孩子.(出示投影)8、健康上网 教学目标：1、知识

32、与技能:(1)、客观地熟悉互联网的正面和负面效应,树立发挥互联网的积极作用,主动反抗其消极影响的观念.(2)、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为,了解?全国青少年网络文明公约?(3)怎样健康上网2、情感态度与价值观：提升学生自制力,培养学生的网络道德和法律意识.三、教学重点难点：1、教学重点：让学生明确中学生上网的"利"与"弊"以及培养学生良好的上网习惯2、教学难点：教育学生趋利避害,提升自我保护水平.四、教学过程：1、谈话引入：师：你们喜欢上网吗？平时在哪里上网？你们上网一般最(出答卷做个统喜欢做什么？计).WOR/式-专业学习资料-可编辑2、继续

33、谈话：关于网络大家肯定有自己真切的感受,先请同学们说说上网的好处：让学生发言列举教师补充：网上生活变得越发丰富多彩,网上办公、阅读、购物、交友、娱乐、聊天、 开论坛、谈商务、做生意、买保险、谈恋爱找对象、打官司、寻医问药？ ？网上生活的触角伸向人类生活的各个领域.再请同学们说说上网的害处：让学生发言列举教师补充：上网的害处也可多了,电子海洛因,网上聊天、网络游戏 成瘾、不健康网站、垃圾文化危害3、网络世界是一个虚拟的世界,但网络世界作为社会的一局部同样受道德和法律的约束和制裁.各种网络犯罪都要受到法律制裁.举网络犯罪案例增强网络道德和法律意识4、为什么大人都那么担忧学生的上网行为呢？的统计数据,分析同学们的上网行为展出课堂开始做师：由于你不知道自己需要什么,追求什么, 迷在不真实的自己将要失去什么, 只是沉境界中.这是大多数青少年的表现,长此以往,他们会变得性格内向.孤立.消极,他们的成绩会下降.把大局部时间都消耗在网络里.这就是许多家长不同意孩子上网的原因.不过,并不是所有的青少年都是这种情况,易出现上网成瘾的孩子主要缺少自制力专家发现： 所以,对于目制力强的青少年,他们会很好的利用网络进行学习