三年级英语下册Unit2MyFamilyLet’stalk第二课时课件

1、 Unit 2 My family 教学设计案例 罗田县义水学校 邱小燕我设计的这堂课是人教版（PEP）小学英语三年级下册Unit 2 My family中的第二课时。三年级下册Unit 2这个单元，主要是学习家庭成员之间的相互称谓以及能向他人介绍自己的家人，朋友。根据教材内容的安排，我确定本课时的教学内容为学会mother father brother sister等6个家庭成员称谓和问答四个句子Whos that man woman ? Hes Shes my .要上好一堂课,首先要明确教学目标和教学重难点。教学目标教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是

2、教会学生方法，发展学生能力，通过思考，将已有的知识重新提炼总结。教师应当把自己的成功看作在于使学生通过教学以后能独立地依靠自己的力量迈开新的步伐，即通过教学使学生能够运用英语完成有实际目的的语言任务。综上述所说，同时结合本单元教学要求，我把本节课的教学目标确立为：知识目标：1、听、说、认、读 mother father brother sister mum dad 6个 称谓。2、通过教学使学生听懂并在实际情景中灵活运用句型 Whos that man woman ? Hes Shes my .能力目标：1、学生大胆参与英语实践活动，培养其合作交流的能力。2、发展学生听、说、读、运用等综合能力

3、。情感、策略、文化意识目标：培养学生对英语学习有持续的爱好，树立学习英语的自信心，敢于参加实践活动；注重学生听、说、读、运用能力的培养，进行合作交流。重点与难点依据以上教学内容、教学目标和对学生的分析，我确定这节课的重点是通过学习，使学生掌握6个家庭成员的称谓，让学生听懂并在实际情景中灵活运用句型 Whos that woman ? . 教学准备 明确了目标，找到了重难点，那么就要设计好教学的各个环节，在课堂上加以实施以达到目标，化解难点，让学生能轻松掌握。要想上好这一堂课还须做些教学准备。做游戏是小学低年级学生最感兴趣的事情，为了活跃课堂气氛，在轻松愉悦中学会本课的重点内容，我提前做好了四个

4、面具，面具上分别画上爸爸，妈妈，哥哥，姐姐的画像，准备课堂上用。我还提前给学生打招呼，让他们从家里带来父母兄弟姐妹的照片，以备课堂上用。 做好了一切准备，以下就是教学过程的设计与实施了。教学过程 合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认识状况及本课教材特点，我安排以下五个教学环节： 第一环节： 课前热身，问候，打招呼。 课前问候很有必要，这能很快把学生带入到英语的语言环境中来，激发学生学习英语的兴趣。拉近了师生间的距离，融洽了课堂气氛。第二环节： 温故引新。1 我利用多媒体呈现一幅画，画上有多个人物图片，让学生针对这些图片说一些他们熟悉的句子，用以巩固已学过的He

5、s, Shes , man , woman .对那些能说出多个句子的同学，让同学们一起对他、她称赞：Great,great,great,your are great. 这能让他们很有成就感，更加积2、 呈现新知，合作互动 。用同样的方法：多媒体出示一张家庭照片图片，引出今天要学的新单词。新单词引出之后，必须进行必要的机械操练，那就是老师教读，学生跟读。这个过程中要求学生认真看老师的口型，认真听老师的发音，对发音不准的同学及时纠正。机械操练比较枯燥，我就采用一些反复唱读的办法，如 father father爸爸，mother mother妈妈，尽量让学生读起来朗朗上口，好记。 第三环节：趣味操练

6、，学以致用。在授完所有的生词之后，我采用了多种形式进行操练、巩固。1、我利用手工制作的四张面具，快速出示给同学们，让他们迅速说出每张面具上的英语称谓。之后，把同学们分成两组，来个比赛，看哪组说得又快又对又响亮，赢的那组在黑板上画上个小红旗。2、做游戏。让四个同学走到教室的前面，带上面具，再请一个同学上前来，蒙上眼睛。其他四个同学抢着跑到他面前问：Who am I ? 蒙眼同学就猜：father ? mother ? sister? brother ? 如果猜对了，全班同学一起说：Yes,! 否则就说：No! 这个游戏巩固了单词，激发学习的热情。3, 熟悉了新词之后，教授句型：Whos that

7、 man woman ? 以及回答：Hes Shes my .就容易得多。 又利用 多媒体展示几幅图片，让学生操练这几个句子。先一个对整体来练习:叫一个同学到台前扮演图片中的小女孩或小男孩，其他同学指着图片问 Whos that man ?.这个同学就回答：Hes my father . 然后同学们结对操练。4. 学以致用。同学们拿出从家里带来的照片进行相互问答，课堂气氛达到最高潮。学习英语的最终目的是为了能够让学生在实际生活中自由地运用所学的语言知识，所以在学生学完这些英语知识之后，我及时地安排了多种形式的操练，使英语学习回归本位，真正达到学以致用的目的。 第四环节：课堂总结。&#

8、160;通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点及难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。 第五环节：布置作业，课外延伸为了让每一位学生都能在学习中获得成功体验，我设置了简单，易完成的家庭作业：回家后对你的家人用今天所学的英语mother father brother sister mum dad去称呼他们。我的设计意图以上五个环节，从复习旧知、讲授新知到练习、全课总结，能做到息息相通，环环相扣，特别是新授过程，包括了"新授、练习、再新授、再练习"等多个环节，能有效地调动学生思考、表达，既重视知识的形成过程，又注重了学生的思维发展过程。同时通过课后作业，巩固课堂新学知识，为下一课的学习打下坚实基础。教学反思本课以培养学生运用能力为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，充分利用教育资源，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。但在教学过程中，我发