一年级弟子规教学总结

1、一年级弟子规教学总结一年级弟子规教学总结的范文，觉得有用就了，为 了方便大家的阅读。篇一：小学弟子规教学工作总结篇一：弟子规教学总结20XX 年上学期弟子规教学工作总结本学期，弟子规诵读活动。我们进行了一系列的工 作，使得弟子规诵读在全校学生中逐步掀起高潮。一段 时间下来，学生都大有收获，我们要求全体学生参与，全情 投入，现在我校的诵读热情日益高涨，气氛浓厚。班级定期 与不定期相结合进行诵读检查。“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁， 有余力，则学文。”学生琅琅的书声常常在耳边回荡。这次 活动弘扬了中华传统文化，对学生进行了传统美德的教育， 对学生的成长影响深远。现将本次活动总结如

2、下：一、增加了学生的文化内涵和爱国热情。弟子规是具有几百年历史的中国文化的经典之作，内含着丰富的传统 文化的精髓，学生在诵读的过程中不仅是学到了一种古代文 化知识，而且更主要的是培养了一种传统文化的感觉和对伟 大祖国的感情。不但培养了学生对传统文化的语感，而且作 为一种文化潜意识储存在他们的心中，它的影响是潜移默化 的，相信这些对他们日后审美趣味，人文素养和为人境界的 提高会起到催化的作用。二、学生们明白了我们为什么要孝 敬父母。弟子规班会上老师向同学们讲述：母亲十月怀 胎，最全面的写作站在撕心裂肺的痛苦中把我们生下来，又 用乳汁把我们喂大，并无微不至的呵护培养我们成长，母爱 无疆，一个个生动

3、的例子催人泪下。他们明白了为什么要孝 敬父母了。三、 同学们知道了我们应怎样孝敬父母。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”据家长反映：自开展弟子规诵读后，孩子听话了，有礼貌了，能够在 上学和放学回家时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”；当父母工作一天很累的时候，学生就会给大人捶背揉肩，还 会帮助爸爸妈妈洗脚或做饭做家务，懂得孝敬父母了。四、同学们知道了怎样为人处世。自开展弟子规诵 读后，学生们和睦多了，更团结友爱了，校园里的打闹现象 少了，不文明的言行少了，就连老大难的卫生问题也明显好 转了。据科任老师反映：以前班里经常发生丢东西的现象， 可自从学习了弟子规，学生明白了“用人

4、物，须明求， 倘不问，既为偷。”的道理以后，班上失窃的行为在不知不 觉中消失了，一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带 笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看。五、有效进行了 课前组织教学。据教师反映：自开展弟子规诵读后，课前纪律明显好转，学生上课精神了。由于弟子规三字一 句读起来朗朗上口，学生一读便喜欢上了，结果课堂秩序为 之一新。之后我们又不断改进教学方式，范文TOP100如：男女生分读，表演等，在充分保证学生天性不被抹杀的同时， 尽力维护课堂秩序，使全班学生真正成为一个集体，在全校 形成了书声琅琅的局面。六、提高了学生的学习兴趣，培养了学生的诵读能力， 促进了学生的全面发展，同时也丰富了

5、学生校园文化生活。由于弟子规本身具有的韵律性，学生特别喜欢。课 后，据许多家长反映，自从自己的孩子参加了本课的学习以 来，常常会在一个人自己玩的时候会不知不觉地背诵起来， 有的学生还主动要求自己的父母给买书和与家长一起学习， 这还增进了子女与父母之间的关系。这样的学习气氛还带到 了其他课堂上，尤其是与本课有密切关系的语文课。这些都 充分调动了学生学习的积极性。七、培养了学生良好的道德品质和良好的个人习惯。弟子规本身就是一种学生行为规范式的文字，它本身就具有 一些行为要求和道德要求，这就决定了对它的学习不能只局 限在书本上，也不能只局限在课堂上，它必须扩充到课堂之 外的日常生活中，因此我在教授过

6、程中不仅强调知识性的诵读，而且更加强调学生切实的身体力行，如果学生和别人发 生了矛盾，吵嘴了，我就会讲：“德有伤，贻亲羞，也贻师羞。同学之间团结友爱，我就会说：“兄弟睦，孝在中，也敬师在其中。”如我们讲到“父母呼，应勿缓，父母命，应 勿懒”时，及时引导学生听从父母的话，许多学生都在以后的生活中有很大改 进；再比如当讲到“称尊长，勿呼名”时，直接告知学生在 长辈面前应该有礼貌，许多学生课前课后见到老师时都主动 叫老师好。总之，这次诵读活动意义深远。学生们受到了一 次中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质 和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人 生观和价值观，同时激发了学

7、生的学习热情，给学生提供了 展示自我的平台，引领学生享受读书带来的无限乐趣。20XX 年12月31日篇二：红寨小学弟子规活动工作 总结红寨小学20XX年秋季学期学习弟子规活动工作总结“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒？ ”新学期开始，红寨小学在全校范围内开展了学习实践弟子规活动，自 开展此项活动以来，全校师生或朗读，或背诵，或者以黑板 报，国旗下讲话等各种方式凸显自己学习弟子规的成果。一、指导思想以科学发展观为指导，以学习、践行弟子规为基本 内容，以教师、学生、家长共同学习践行弟子规为基本 形式，以循序渐进、注重效果为基本原则，广泛深入地开展 弟子规学习教育活动，使广大师生树立正确的伦理道德 观

8、念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进 学生健康成长。二、思想汇报专题过程与方法（一）学习领导高度重视开学前后，我校在全校范围内广泛深入开展了 弟子规 学习的系列活动，并把此项活动作为本学期师生德育工作的 主要内容。校长主持召开全体教师、 学生学习实践弟子规 活动动员大会并做重要指示，要求一定要把弟子规教育 贯彻好，落实好。同时结合我校生活实际以及故事案例等详 细讲述了学习弟子规的重要意义和如何开展弟子规 教育等问题，引导学生学会谦恭、学会感恩，学会文明礼仪， 要求学生做到思想上有认识、行动上有付出，在生活中自觉 规范言行举止和养成良好的行为习惯，进一步继承和发扬中 华传统美德，引

9、领智慧人生。（二）少先队认真组织在校领导的指导下，学习、践行弟子规活动由少先 队具体负责，他们认真制定活动方案，扎实开展活动。在学 校进行广泛宣传的同时，精心编辑好弟子规全文，下发 到每位师生手中。（三）全校师生共同努力（1）坚持晨读“弟子规圣人训首孝弟次谨信 泛爱众而亲仁有 余力则学文”。每周星期三早上八点钟开始，都会听到教室 里传来学生集体诵读弟子规的声音。（2）课堂讲解为了使弟子规中的精辟论述，能被学生理解，老师在讲述时，理论与实际结合。女口：读弟子规中“亲爱我， 孝何难；亲憎我，孝方贤”，我们就给学生讲了古代舜孝敬 父母的故事和闵子骞受到后母的虐待，范文写作仍坚持尽孝 的故事等等。这样

10、，既有理论又佐以生动，有益的传说、故 事，增加了学生学习的感性认识和趣味性。所谓教学相长， 在传统文化的熏陶下，教师的文化修养、教学能力、职业道 德有了进一步提高。（3）环境熏染与此同时，学校还利用广播、板报等营 造浓厚的学习氛围，内化学生的学习需求，加强传统文化的 熏陶，培养良好的思想道德情操和行为习惯。（4）班会分享我校要求各班在每周一的班会课组织学习弟子规分享活动。形式各班自己确定，有本周“文明之星”，“背诵之星”，“故事之星”等，这样极大调动了学生学习、践行弟子规的积极性。（5）队会展示自我校开展学习、践行弟子规活动以来，学习少先 队每月组织一次队会，来展示各中队的风采。10月29日，

11、开展了“诵弟子规比赛”，六中队以整齐、流利、洪亮 的声音得到了全校师生的一致认可。11月28日，开展了弟子规抽查活动。三、成效与问题（1）校风班风更上一层楼。 自开展弟子规诵读后， 同学之间和睦多了，班集体更团结友爱了，校园里的打闹现 象少了，不文明的言行少了。（2）教学水平更上一层楼，师生关系更为和谐。据教 师反映：自开展弟子规诵读后，课前纪律明显好转，学生上课精神了，课堂的组织教学工作自然就轻松了许多；弟子规的讲解与学习培养了学生的诵读能力，提高了学生的 学习兴趣，使很多学生克服了学习上的惰性，学习积极性大 大提高。弟子规教育让学生懂得尊重老师，让老师懂得 尊重学生，这样师生关系更为和谐。（3） 培养了学生良好的道德品质和个人习惯。弟子规 本身就是规范学生行为的一本书，它本身就具有一些行为要 求和道德要求，这就决定了对它的学习不能只局限在书本上， 也不能只局限在课堂上，它必须扩充到课堂之外的日常生活中，强调学生身体力行。校内成果显著，但是学生在家进“孝” 的行为上，还存在不小的差距。四、下段目标与措施学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则 是一个潜移默化的