台北县明志国民小学九十八学年度第一学期二年级本土语言-闽南

1、臺北縣明志國民小學九十八學年度第一學期二年級本土語言-閩南語領域課程計畫設計者：廖淑芬一、本領域每週學習節數（1）節，銜接或補強節數0節，本學期21週，共21節。二、本學期學習目標：學習內容共分為五大單元，各單元學習所期達到之學習目標如下：（一）認識節日應景習俗。（二）瞭解台北縣社區文化特色，進而認同、熱愛自己居住的地方。（三）學習常用交通工具的種類說法，並能運用課堂所學做口頭發表。（四）引導學生發現所在鄉鎮市的有名的地方特產，且能對臺北縣地方特產有初步的接觸與認識。（五）練習用閩南語說出自己所在鄉鎮的在特色及臺北縣其他鄉鎮市的在地特色。（六）學習認念簡單的標音符號系統。（七）以自己家鄉的特產

2、為榮，並養成好客有禮的人格。（八）培養搭乘大眾運輸工具應遵守規則與禮節並注意安全。（九）能培養愛鄉土的情懷，並欣賞不同族群的藝術創意。（十）養成喜愛年節習俗的情懷。（十一）體會年節全家人團圓在一起的歡樂氣氛。（十二）培養遵守遊戲規則的好習慣。（十三）學習閩南語疊字詞的用法。（十四）運用各種閩南語句型於日常生活對話中，且能表達自我的想法。（十五）藉由身體律動及遊戲，讓學生輕鬆自然地學習本國語文（閩南語）。（十六）培養學生本國語文（閩南語）聽、說、讀的能力。三、本學期課程架構：臺北縣本土語言教學補充教材閩南語【二上】單元名稱及節數學習重點融入議題第一課 中秋 【4節】1.全班分享與家人過中秋的情形

3、。2.能夠說出每個節日的不同點在哪裡。3.能夠運用歡歡喜喜的句型進行說話練習。4.能認讀標音符號：鼻化韻inn、uann。人權教育家政教育環境教育第二課 相招來食茶 【4節】1.認識臺北縣有名的地方特產。2.能運用攢好勢。的句型進行說話練習。3.能認讀標音符號：鼻音韻母am、un。4.以自己家鄉的特產為榮，並養成好客有禮的人格。環境教育家政教育人權教育第三課 坐捷運 【4節】1.能認識交通工具的種類。2.能運用欲的句型進行說話練習。3.能認讀標音符號：鼻音韻母m、鼻化韻iann。4.能培養搭乘大眾運輸工具應遵守規則與禮節並注意安全。性別平等教育人權教育家政教育第四課 芭比穿新衫 【4節】1.能

4、認識泰山鄉的社區文化特色。2.能運用上愛的句型進行說話練習。3.能認讀標音符號：鼻音an、in。4.能培養愛鄉土的情懷，並欣賞不同族群的藝術創 意。 性別平等教育家政教育環境教育第五課 過年看鬧熱 【4節】1.瞭解一般過年的傳統習俗。2.能運用順紲的短語句型進行說話練習。3.能認讀標音符號：鼻音韻母ian、ong。4.培養喜愛年節習俗的情懷。家政教育人權教育環境教育四、本學期課程內涵：註明表內所用符號或色彩意義，例如：表示教育部建議銜接教材內涵(blue) 表示本校主題課程(red) 表示自編銜接課程(green) 表示六大議題教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備

5、註第一週-第四週1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-3能用閩南語簡單地別人表白自我的生活。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。3-1-1能認念簡單的標音符號系統。4-1-1培養初步認讀能力。5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。人權教育1-1-4說出自己對一個美好世界的想法家政教育4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式環境教育1-1-1能運用五官觀

6、察體驗、探究環境中的事物。4-1-1能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。 第一課中 秋【活動一】中秋準備活動：準備中秋節的應景食品並蒐集相關資料。一、引起動機：（一）教師手拿柚子，詢問學生是何種水果。（二）教師拿出臺北縣鄉土地圖，簡單介紹八里鄉的位置，並指出八里鄉柚子的特點。二、發展活動：（一）配合課文情境圖，請學生說出過中秋節時會有哪些活動。（二）全班分享與家人過中秋的情形。（三）課文教學： 教唸本課課文中秋。 1.老師解釋課文內容。 2.播放CD，讓學生試唸。 3.老師範念、領念，學生試念。 （注意發音要清晰正確）三、綜合活動（一）配合課文內容設計動作如下： 八月半：

7、右手食指右上點手，左手食 指左上點。 過中秋：雙手在胸前交叉畫圓。 八里的柚仔：右手做採柚子狀，並做 放入籃子狀。 做伴手：同上。 月娘圓圓：雙手於頭上方做拱形狀， 雙腳半蹲。 月餅甜甜：雙手置於臉頰兩側做花朵 樣，臉微笑狀。 歡歡喜喜來團圓：雙手拍掌，左右搖 晃，跳躍嬉笑狀。（二）配合教學CD，練習至熟練為止。（鼓 勵學生自由創作）【活動二】認別節日一、引起動機：（一）複習課文念謠。（二）請學生發表一年當中有哪些節日。（三）請全班討論每個節日的不同點在哪 裡。二、發展活動：唸看覓認捌語詞（一）教師領念元宵、清明、五日節、冬節的閩南語念法。（二）配合CD，讓學生熟讀上述閩南語語詞。講看覓句型練

8、習（一）教師講解課文句型：歡歡喜喜。（二）教師依歡歡喜喜的句型舉例說明：學生歡歡喜喜佇公園迌。阿華逐工歡歡喜喜去讀冊。逐家歡歡喜喜過新年。（三）請學生依照句型仿作。【男生女生對對碰】1.教師準備元宵、清明、五日節、冬節的圖卡二份。2.將學生分成二組，每組各有一份圖卡。3.黑板分成二個區塊，並將每組的圖卡置於所對應的黑板區塊上。4.每組每次派一名學生代表參賽，當教師念出元宵的相關物品時（例如：鼓仔燈），該二名學生必須取下置於黑板上元宵的圖卡。以此類推:清明草仔粿。五日節肉粽。冬節圓仔。5.最快正確取下者，得一分。6.成績累計後，給予優勝組別讚賞。【我知道的節日】1.教師準備元宵、清明、五日節、冬

9、節圖卡二份。2.將學生分成二組（甲組及乙組），每組各有一份圖卡。3.黑板分成二個區塊，並將每組的圖卡置於所對應的黑板區塊上。4.甲組先開始，推派一名學生代表參賽，當教師指出元宵時，該名學生必須念出元宵的閩南語讀音，正確者得一分。5.接下來，換乙組參賽，以同樣的競賽方式進行。6.成績累計後，給予優勝組別讚賞。【活動一】音標認讀一、 引起動機（一）教師請學生捏住鼻子，發出羊咩咩的叫聲，體會聲音在鼻腔震動的感覺。1教師播放（搖囝歌）讓學生欣賞。嬰仔嚶嚶睏，一暝大一寸。嬰仔嚶嚶惜，一暝大一尺，搖囝日落山，抱囝金金看，囝是我心肝，驚你受風寒。2歌唱分組競賽並配合手語表演看誰唱的最棒（三）教師帶領學生從歌

10、曲中找出鼻化韻 母【inn】、【uann】的發音。二、發展活動讀看覓（一）讓學生先發出單韻母i後，再請他們用手捏住自己的鼻子，讓聲音一半經過鼻腔，一半從口腔發出，即可發出鼻化韻inn。（二）讓學生先發出單韻母a後，再請他們用手捏住自己的鼻子，讓聲音一半經過鼻腔，一半從口腔發出，先讓學生練習發出鼻化韻ann，老師再帶領學生發出【uann】的鼻化韻。（三）教師範念圓箍仔、病院、甜粿、團圓、伴手、豬肝、碗粿、被單等閩南語語詞。（四）教師藉由上述語詞正確唸出韻母inn、uann的讀法。（五）學生全班念、分組念、個別念。（六）教師在黑板展示閩南語語詞圓箍仔、病院、甜粿、團圓、伴手、豬肝、碗粿、被單等圖卡

11、。【圖卡語詞賓果遊戲】1.教師將全班學生分成二組，請各組派一名學生上臺。2.教師將圖卡放入神秘袋中，讓學生以搶答方式進行遊戲。3.學生搶答時，要能正確讀出該圖片的閩南語語詞，才算得分。 4.計分完畢後，再換其他組員上臺進行比賽。1教師在全班學生熟練上述語詞後，讓學生從語詞中找出共同的韻母，將上述語詞分成【inn】及【uann】的鼻化韻。2教師再次強調韻母【inn】、【uann】的正確讀法。3教師帶領學生複習圖卡中韻母【inn】、【uann】的讀法。4.除原有圖卡外亦可鼓勵學生說出有關【inn】、【uann】其他的相關語詞。三、綜合活動（一）配合課本完成本課學習單。（二）請學生將本課所學的語詞、

12、念謠念給家人聽，並給予回饋或鼓勵。4節教材：臺北縣鄉土語言教學補充教材-閩南語【學生讀本3】第一課教學資源：1.柚子2.課文情境圖3.圖卡、音標卡4.句型卡5.教學CD6.神祕袋7.錄音機8.臺北縣地圖9.學習單口頭評量態度評量表演遊戲評量紙筆評量8.9.參考資料：九年一貫台語教學資源網.tw/台灣咁仔店.tw/國民教育社群網.tw/9CC/index.php台北縣本土語言（閩南語）輔導團/local/?cat=11國立教育資料館鄉土教育教學資源網.tw/natural/inde

13、x.htm第五週-第八週1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-12建立學習閩南語文的興趣。2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出自然流利的簡短生活語句。3-1-1能認念簡單的標音符號系統。4-1-1培養初步認讀能力。5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。環境教育1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。家政教育1-1-3 願意與他人分享自己所喜歡的食物。人權教育2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。1-1-2瞭解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。第

14、二課相招來食茶【活動一】臺北出啥物？ 一、引起動機（一）老師先詢問小朋友聽過家鄉有哪些特產或作物，家裏是否有人種植作物，引發小朋友的思考與興趣。（二）帶臺北縣的特產食品或相關圖片，讓小朋友試吃或者說出圖片裡的食品名稱。二 、發展活動 （一）配合情境圖，請小朋友分享曾經吃過臺北縣農產小吃的經驗。 （二）教師介紹臺北縣出產的農產品，以及可以用農產品料理的小吃。 （三）教念本課課文相招來食茶。1.老師簡介課文內容意義。2.播放CD，讓學生試念。3.老師範念、領念，學生試念。 （注意發音要清晰正確）三、綜合活動（一）配合課文內容設計動作如下：來遮坐：右手往前方搧三下。請食茶：雙掌在胸前朝上，往前送出，

15、模擬雙手捧茶盤奉上。好食物仔攢好勢：雙手做跑步時前後 搖擺狀。三峽竹筍雞：雙掌朝上模擬捧餐盤， 由右肩上方往胸前送出。瑞芳草仔粿：雙掌朝上模擬捧餐盤， 由左肩上方往胸前送出。 雙溪柱薯濟：雙掌朝下在胸前往前伸 出，再分開，模擬到處都是的意象。歡迎逐家：雙手在胸前抱拳，行古禮 狀。來阮遮坐：雙臂個別往左右兩邊伸，拍拍自己的座位旁邊。（二）反覆練習至熟練為止（鼓勵學生自 由創作）。【活動二】認捌土產一、引起動機（一）複習課文念謠。（二）利用臺北縣鄉土地圖，請小朋友說說還知道臺北有哪些農產或特產。二、發展活動唸看覓認捌語詞（一）教師領念草仔粿、柱薯、茭白筍、番薯的閩南語念法。並且介紹這些都是臺北縣有

16、名的農產食品，比如瑞芳的草仔粿、雙溪柱薯、三芝茭白筍、金山番薯等。（二）配合CD，讓學生熟讀上述閩南語語詞。講看覓句型練習（一）教師講解課文句型：攢好勢。（二）教師依攢好勢的句型舉例說明：我共碗盤攢好勢。阿母共飯菜攢好勢。爸爸共家私頭仔攢好勢。（三）請學生依照句型仿作。【我是解說員】（一）教師請學生分成兩隊列隊排好，每隊每次派一人出來對決。（二）第一隊參賽者說地名，第二隊參賽者需立即回答該特產，再由第二隊參賽者反問一地名，由第一隊參賽者立即答出該特產，反覆輪流問，直到有人遲疑答不出來即淘汰。例如第一隊第一個小朋友說：瑞芳，第二隊小朋友則回答草仔粿攢好勢，隨即反問金山，第一隊小朋友若一時答不出來

17、番薯攢好勢，即為淘汰。（三）教師可視時間，訂出一隊中有三人淘汰就算遊戲結束，或者全隊皆淘汰才結束。勝的一方給予讚賞，輸的一方給予鼓勵。【活動三】音標認讀一、引起動機（一） 教師請小朋友做出打哈欠的聲音， 嘴巴張開發阿，再閉上嘴巴從鼻子發 出m的聲音，體會am的發音。再 指導學生練習un的發音。（二）教師在黑板展示柑仔、蚶仔、甘蔗、喙罨、船、喙脣、拳頭、滾水等圖卡。二、發展活動讀看覓（一）教師範念柑仔、蚶仔、甘蔗、喙罨、船、喙脣、拳頭、滾水 等語詞。（二）學生全班念、分組念、個別念。（三）教師介紹韻母am、un的正確讀法。（四）進行語詞圖卡心臟病遊戲：1.派兩個小朋友參加遊戲。2.教師準備柑仔、

18、蚶仔、甘蔗、喙罨、船、喙脣、拳頭、滾水等圖卡，洗牌後覆蓋在桌上。3.當教師逐一翻出圖卡，兩人必須同時念著am、un、am、un，若念到am時翻開的圖卡是有am的柑仔、蚶仔、甘蔗、喙罨，則必須搶先舉手；若念到un時翻開的是船、喙脣、拳頭、滾水亦然。4.先舉手的人得一分。教師可視情況進行個人競賽或團體競賽。三、綜合活動（一）配合課本完成本課學習單。（二）請學生將本課所學的語詞、念謠，念給家人聽，並給予回饋或鼓勵。4節教材：臺北縣鄉土語言教學補充教材-閩南語【學生讀本3】第二課教學資源：1.臺北縣鄉土地圖2.課文情境圖3.句型卡、音標卡、圖卡4.教學CD5.臺北縣的農產食品口頭評量態度評量表演遊戲評

19、量紙筆評量參考資料：天下雜誌-319鄉向前行，天下雜誌出版，2001年。臺北縣觀光遊憩網.tw/Autumn/INDEX.HTML臺北縣觀光護照.tw/pda/pda_theme_detail.php?topicid=25&topic_type=農業易遊網.tw/city_list_v2.php?city=F教育部臺灣閩南語常用詞辭典.tw/tw/index.htm臺灣閩南語歇後語45/local/newfile_15.html第九週-第十二週

20、1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-4能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。3-1-1 能認念簡單的標音符號系統。4-1-1培養初步認讀能力。5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。性別平等教育2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。家政教育1-1-3願意與他人分享自己所喜歡的食物。3-1-2察覺自己的生活禮

21、儀與習慣。第三課坐捷運【活動一】我按怎來學校？一、引起動機（一）調查學生每天到校的交通方式。（二）討論各種方式的優缺點。如：父母親每日以轎車接送，很方便但不環保。二、發展活動（一）配合情境圖，請學生分享：坐捷運的經驗或對捷運的認識？（二）教念本課課文捷運。1.老師簡介課文內容意義。2.播放CD，讓學生試念。3.老師範念、領念，學生試念。（注意發音要清晰正確）（三）介紹板橋林家花園【裝扮我最行】 老師指導同學了解本活動的做法。選出自己要演的人物和情境(如：媽媽洗碗很忙)，也可以加上道具。配合課本對話內容，加上自己創意來表演（鼓勵學生依不同情境進行角色扮演活動）。同學票選出表演最精采的組別，並給予

22、獎勵。（一）配合調查活動完成本課學習單。（二）請學生將班上同學上下課使用交通工具的狀況及統計的內容、念給家人聽，並給予回饋或鼓勵。【活動二】交通工具大集合準備活動：請學生自行帶一台最愛的玩具車子，圖片亦可。教師也準備一些交通工具的模型並搜集相關資料或圖片。一、引起動機（一）複習課文念謠。（二）請學生發表自己最喜歡的交通工具。（三）請全班討論常見交通工具的大小、特色及功能在哪裡？（四）分享搭乘不同交通工具的經驗。二、發展活動念看覓認捌語詞（一）教師領念跤踏車、計程車、公車、高鐵、飛行機的閩南語念法。（二）配合CD，讓學生熟讀上述閩南語語詞。講看覓句型鬥熱鬧（一）教師講解課文句型：欲。（二）教師依

23、欲的句型舉例說明。我欲去拍球。媽媽欲去買菜。哥哥欲去圖書館借冊。（三）請學生依照句型仿作。三、綜合活動（一）拍拍樂遊戲 玩法一：將本課交通工具的語詞貼於黑板上，然後請老師用閩南語念出來，先拍到黑板上正確語詞的人獲勝。 玩法二：請教師在加入本課欲句型一起做活動，老師用閩南語念出來如：我欲坐公車去換捷運，閣坐高鐵去桃園阿媽兜，同學依序拍到黑板上正確語詞的人獲勝。（二）比手畫腳遊戲 請學生用動作比出交通工具的名稱，讓其他人猜猜看是什麼交通工具，並用閩南語說出來。（三）學習單活動彩繪捷運小小設計師。【活動三】音標認讀一、引起動機（一）教師拿出酸梅介紹其閩南語名稱梅仔。並請學生緊閉雙唇，發出m鼻音聲。（

24、二）教師拿出客廳的圖片介紹其閩南語名稱客廳。並請學生發出廳並介紹鼻化韻iann。 （三）讓學生先發出單韻母i後，再請他們用手捏住自己的鼻子，讓聲音一半經過鼻腔，一半從口腔發出，先讓學生練習發出鼻化韻ann，老師再帶領學生發出【iann】的鼻化韻。二、發展活動 讀看覓（一）教師示範念鼻音m（阿姆、梅仔、花苺、草莓）、鼻化韻iann（客廳、電影、大餅、鼎蓋）等語詞。（二）教師藉由上述語詞念出鼻音m、鼻化韻iann的正確讀法。（三）學生全班念、分組念、個別念。（四）遊戲1.教師將語詞阿姆、梅仔、花苺、草莓、客廳、電影、大餅、鼎蓋圖卡張貼在黑板上，讓學生複習該課詞語。2.教師任選一張圖卡，(如阿姆時，

25、教師念有m的音），讓學生判斷教師說得對不對。如果對，學生就把雙手高舉圍成一個圓圈，如果不對，學生則把雙手交叉在胸前。3.判斷正確的學生，可以繼續遊戲，反之則出局。 4.教師帶領讓學生，從遊戲中熟練鼻音m、鼻化韻iann的讀法。【賓果遊戲】1.發下九宮格空白紙，請學生隨意寫下m、阿姆、梅仔、花苺、草莓、iann、客廳、電影、大餅、鼎蓋隔間的語詞及音標，老師用閩南語念出語詞，學生複頌一次，玩連成一線的賓果遊戲。1.教師再次強調鼻音m、鼻化韻iann的正確讀法。 2.教師帶領學生複習圖卡中鼻音m、鼻化韻iann的讀法。（二）將整課再複習一次4節教材：臺北縣鄉土語言教學補充教材-閩南語【學生讀本2】第

26、三課教學資源：1.交通工具模型或圖卡相關資料2.課文情境圖3.句型卡4.音標語詞卡5.教學CD6.學習單口頭評量態度評量表演遊戲評量紙筆評量參考資料：臺北大眾捷運股份有限公司.tw/c/林本源園邸官方網.tw/臺北縣觀光護照.tw/pda/pda_theme_detail.php?topicid=25&topic_type=教育部臺灣閩南語常用詞辭典.tw/tw/index.htm臺灣閩南語歇後語45/local/newfile_15.html第十三週-十六週1-

27、1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-9能從閩南語聽辨中，認識社區文化。1-1-12建立學習閩南語文的興趣。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。3-1-1 能認念簡單的標音符號系統。4-1-1培養初步認讀能力。性別平等教育1-1-2尊重不同性別者的特質。1-2-1覺知身體意象對身心的影響。2-1-1辨識性別角色的刻板化印象。人權教育2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。 家政教育2-1-1關心自己的衣著。2-1-2願意分享自己所喜歡的服飾用品。環境教育1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的

28、事物。第四課芭比穿新衫【活動一】伊穿啥物衫？一、引起動機（一）教師帶一個泰山的芭比娃娃進入教室，先用芭比娃娃向大家打招呼：我是芭比娃娃。再問學生：你們看我身上穿的是什麼衣服？ 盡量引導學生回答，由此帶入本課主題，介紹不同的穿著。（二）教師揭示臺北縣鄉土地圖，介紹泰山鄉在臺北縣的大概位置。二 、發展活動（一）配合情境圖，請學生分享曾經到過臺北縣泰山鄉娃娃博物館的經驗。（二）教師介紹泰山鄉的社區文化特色。（三）教念本課課文芭比穿新衫。1.老師簡介課文內容意義。2.播放CD，讓學生試念。3.老師範念、領念，學生試念。 （注意發音要清晰正確）三、綜合活動（一）配合課文內容設計動作如下：來來來：雙手掌心

29、向胸前招手三次。來泰山：胸前雙手做高山狀。來看芭比：雙手掌心向前左右擺動，雙腳原地跑跳。穿新衫：右腳跟點地，雙手往下伸展。伊無穿外國衫：點頭後，雙手掌心向前在胸前交叉揮動三次。上愛穿臺灣衫：雙手拇指比讚狀，跟著節奏左右擺動。來來來來泰山：動作同前。來看芭比：動作同前。換新衫：雙手握拳在胸前交替作轉輪狀。伊換古早衫：點頭後，左手掌心朝上向左前方伸直。伊換原住民衫：點頭後，右手掌心朝上向右前方伸直。毋管伊穿啥物衫：雙手掌心向前在胸前交叉揮動三次。臺灣的芭比：雙手交叉搭肩。上蓋奅：雙手拇指比讚狀。（二）反覆練習至熟練為止（鼓勵學生自由創作）。【活動二】認捌服裝一、引起動機（一）複習課文念謠。（二）請

30、全班討論不同場合該穿哪種服裝。（三）請學生發表自己最喜歡的穿著。二、發展活動唸看覓認捌語詞（一）教師領念運動衫、洋裝、裙、長褲的閩南語念法。（二）配合CD，讓學生熟讀上述閩南語語詞。講看覓句型練習（一）教師講解課文句型：上愛。（二）教師依上愛。的句型舉例說明：阿公上愛講故事。阿媽上愛去拜拜。爸爸上愛去泅水。哥哥上愛拍籃球。（三）請學生依照句型仿作。三、綜合活動進行沖沖滾遊戲（一）學生分成男女兩隊。（二）教師將本課語詞卡運動衫、洋裝、裙、長褲放在黑板上。（三）教師請兩隊各派一人比賽。（四）教師說：阿明穿運動衫。看哪隊先去黑板搶下運動衫語詞卡，即得一分。（五）依此方式，將洋裝、裙、長褲放在其他句子

31、裡，看哪隊先去黑板搶下語詞卡，即得一分。（六）教師可視時間，將同語詞放在不同的句子，繼續進行活動。（七）總結成績，教師給予讚賞與鼓勵。【活動三】音標認讀一、引起動機教師複習本課課文句型：上愛。教師在黑板展示斑馬、安全帽、花矸、蘭花、印仔、囡仔、面巾、齒抿仔等圖卡。二、發展活動讀看覓（一）教師範念斑馬、安全帽、花矸、蘭花、印仔、囡仔、面巾、齒抿仔 等語詞。（二）學生全班念、分組念、個別念。（三）教師介紹鼻音an及in的正確讀法。（四）進行語詞戳戳樂遊戲：1.教師製作戳戳樂抽獎盒1個。2.教師拿著戳戳樂抽獎盒，進行有獎徵答。3.當教師念斑馬時，詢問學生所念的韻母為an或in？讓學生舉手回答。4.若

32、答對，則可自老師的戳戳樂抽獎盒中， 戳一個洞取出裡面的獎品。5.教師依此方式，替換安全帽、花矸、蘭花、印仔、囡仔、面巾、齒抿仔等語詞，進行本遊戲。6.教師帶領學生，從遊戲中熟練韻母an、in的讀法。三、綜合活動（一）配合課本完成本課學習單。（二）請學生將本課所學的語詞、念謠，念給家人聽，並請家人給予回饋或鼓勵。4節教材：臺北縣鄉土語言教學補充教材-閩南語【學生讀本2】第四課教學資源：1.泰山的芭比娃娃2.泰山鄉娃娃博物館及社區文化特色相關資料3.戳戳樂抽獎盒4.臺北縣鄉土地圖5.課文情境圖6.圖卡、音標卡、句型卡7.教學CD口頭評量態度評量表演遊戲評量紙筆評量參考資料：泰山鄉公所網站芭比娃娃：

33、維基百科臺北縣政府教育局（2007）。臺北縣鄉土語言補充教材用咱的話 講咱的故鄉。臺北縣政府教育局。教育部臺灣閩南語常用詞辭典.tw/tw/index.htm第十七週-第二十一週1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。2-1-4能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。3-1-1 能認念簡單的標音符號系統。4-1-1培養初步認讀能力。環境教育1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。人權教育1-1-2瞭解、遵守團

34、體的規則，並實踐民主法治的精神。 2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。 家政教育4-1-1認識家庭的組成分子與稱謂。第五課【活動一】過年有啥好耍？一、引起動機（一）教師準備三峽農曆過年的相關資料。（二）教師依據相關資料講解三峽特有的過年習俗。二、發展活動（一）配合情境圖進行說話練習。（二）教念本課課文過年看鬧熱。1.老師簡介課文內容意義。2.播放CD，讓學生試念。3.老師範念、領念，學生試念。 （注意發音要清晰正確）【角色扮演我最行】(一）學生分組進行角色扮演活動：1.老師指導同學了解本活動的做法。2.選出自己要演的人物。3.配合課本對話內容，加上自己創意來表演。（鼓勵學生

35、依不同角色進行扮演活動）。4.同學票選出表演最精采的組別，並給予獎勵。（一）教師發下本課學習單，解說討論其中內容。（二）請學生回家後完成本課學習單。【活動二】過年風俗大團圓一、引起動機：（一）複習課文。（二）請學生發表農曆過年有哪些風俗？（三）請全班討論自己家鄉過年有何文化特色？（四）分享過年的經驗二、發展活動：念看覓認捌語詞（一）教師領念炮仔、春聯、豬公、紅包、拜拜的閩南語念法。（二）配合CD，讓學生熟讀上述閩南語語詞。講看覓句型鬥熱鬧（一）教師講解課文句型：順紲。（二）教師依順紲的句型舉例說明。我欲洗身軀，順紲洗頭。媽媽欲去菜市仔，順紲買早頓。阿明欲去公園仔，順紲拍球。（三）請學生依照句型

36、仿作。三、綜合活動（一）大嬸婆來過年遊戲1.將全班學生分成五組，各組選出組長。2.組長分別手持一張本課語詞卡，做為各組代表。3.由教師示範當大嬸婆，口呼過年矣，我欲買炮仔。4.學生依教師口呼組別名稱，跟在老師後面走。5.教師再口呼我買好矣。6.行進中的師生聽到口呼後，進行搶位子的遊戲。7.沒搶到位子者，擔任大嬸婆。8.本遊戲中的口呼，可依本課語詞，同 時出現，例如：過年矣，我欲買炮仔，順紲去拜拜，（二）教師發下本課學習單，解說討論其中內容。（三）請學生回家後完成本課學習單。【活動三】音標認讀一、引起動機(一)教師拿本課圖卡電火，指導學生練習該語詞的閩南語發音，從中指導學生練習複合韻母ian的發

37、音方法。(二)拼音的技巧：請學生瞭解複合拼音的簡單方法，用前長後短的原則，練習發出ian的音。教師在黑板展示電火、鱔魚、蓮花、煙火、風颱、批囊、動物園、炕窯等圖卡。二、發展活動讀看覓（一）教師範念電火、鱔魚、蓮花、煙火、風颱、批囊、動物園、炕窯等語詞。（二）教師藉由上述語詞念出ian和ong的正確讀法。（三）學生全班念、分組念、個別念。（四）牛仔對決。1.教師將語詞電火、鱔魚、蓮花、煙火、風颱、批囊、動物園、炕窯圖卡張貼在黑板上，讓學生複習該課詞語。2.進行牛仔對決的遊戲，全班學生中輪流推派兩人當牛仔。牛仔拿著各自的語詞卡，先以背對背站立做預備動作，接著各自向前三步，再轉身，誰先正確唸出對方的

38、語詞卡，便得到勝利。亦可分組累積分數。3.教師帶領讓學生，從遊戲中熟練ian和ong的讀法。三、綜合活動（一）眼明手快1.進行眼明手快活動，教師將音標卡貼在黑板上，選取兩名學生上台並各給一支嗶嗶槌，當教師唸某音標時，學生便要敲打正確的音標卡，先敲到的獲勝。2.教師再次強調鼻音ian、ong的正確讀法。 3.教師帶領學生複習圖卡中鼻音ian、ong的讀法。 （二）將整課再複習一次5節教材：臺北縣鄉土語言教學補充教材-閩南語【學生讀本3】第五課教學資源：1.台灣各地方常見過年的圖卡與相關資料2.課文情境圖3.句型卡4.音標語詞卡5.教學CD6.學習單口頭評量態度評量表演遊戲評量紙筆評量參考資料：劉

39、美蓮（1999）。歡喜台灣節。財團法人郭錫瑠先星文教基金會。小蕃薯/新年恭喜馬上報臺北縣政府教育局（2007）。臺北縣鄉土語言補充教材用咱的話 講咱的故鄉。臺北縣政府教育局。臺北縣政府文化局.tw/_file/1141/SG/24649/D.html臺北縣資訊服務站.tw/web/Home?command=display&page=flash 邂逅頂厝里/玩北區.tw/tcncustom1.htm 臺北縣 明志國民小學九十八學年度第二學期二年級本土語言-閩南語領域課程計畫設計者：廖淑芬一、本領域每週學習節數（1

40、）節，銜接或補強節數0節，本學期19週，共19節。二、本學期學習目標：學習內容共分為五大單元，各單元學習所期達到之學習目標如下：（一）認識節日應景習俗。（二）瞭解台北縣社區文化特色，進而認同、熱愛自己居住的地方。（三）認識且能接觸臺北縣地方風土及熟習相關節慶語詞。（四）認識身體各部位的名稱。（五）培養對日常生活事物的觀察力與想像力。（六）能體會朋友的重要性。（七）能認唸本課課文並從不同的角度了解好朋友的意涵。（八）能夠讓自己變得更好，與班上小朋友維繫良好的人際關係。（九）能培養愛鄉土的情懷，並欣賞不同族群的藝術創意。（十）養成喜愛年節習俗的情懷。（十一）體會年節全家人團圓在一起的歡樂氣氛。（十

41、二）培養遵守遊戲規則的好習慣。（十三）學習閩南語疊字詞的用法。（十四）運用各種閩南語句型於日常生活對話中，且能表達自我的想法。（十五）藉由身體律動及遊戲，讓學生輕鬆自然地學習本國語文（閩南語）。（十六）培養學生本國語文（閩南語）聽、說、讀的能力。三、本學期課程架構：臺北縣本土語言教學補充教材閩南語【二下】單元名稱及節數學習重點融入議題第一課 元 宵 節 【4節】1.認識元宵節應景習俗。2.能認唸本課課文並活用誠、真與足等程度副詞的用法。3.能用閩南語說出本課相關語詞：臆燈猜、攑鼓仔燈、放天燈、神明淨港、射蜂炮。4.能了解閩南語疊字詞的用法5.能運用本課句型家家戶戶說話練習。6.能認讀本課音標符

42、號：複合韻iau、ing。7.能夠體會元宵節歡慶新春的氣氛。人權教育環境教育資訊教育家政教育生涯發展教育第二課 好 朋 友 【4節】1.從不同的角度了解好朋友的意涵。2.能運用本課句型佮是好朋友說話練習。3.能認讀本課音標符號：複韻母iu、uai。4.能體會朋友的重要性，與班上小朋友維繫良好的 人際關係。環境教育家政教育人權教育第三課 油 桐 花 【4節】1.認識臺北縣有名的地方特產。2.能認念本課課文。3.能用閩南語說出本課語詞：火金蛄、蟬仔、蝶仔、草蜢仔、金龜、田嬰。4.能運用本課句型啊說話練習。5.能認讀本課鼻音韻母音標符號：io/ioriunn/iun。6.能以自己家鄉的特產為榮，並養

43、成好客有禮的人格。性別平等教育人權教育家政教育第四課 動 物 【4節】1.能認識動物閩南語的說法及特徵。2.能分辨本土、外來的動物。3.能運用本課句型親像說話練習。4.能認讀本課音標符號：im、iong。5.能體會保護動物及生態環境的重要性。環境教育人權教育性別平等教育第五課 予 你 臆 【4節】1. 認識身體各部位名稱。2. 能運用本課句型予你說話練習。3. 能認讀本課音標符號：ian、uan。4. 觀察日常生活常見物品的特色，進而養成惜物愛物的美德。人權教育環境教育四、本學期課程內涵：註明表內所用符號或色彩意義，例如：表示教育部建議銜接教材內涵(藍色) 表示本校主題課程(紅色) 表示自編銜

44、接課程(緣色) 表示六大議題教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第1週至第4週1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-3能用閩南語簡單地別人表白自我的生活。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。3-1-1能認念簡單的標音符號系統。4-1-1培養初步認讀能力。5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。人權教育2-1-3能用閩南

45、語簡單地別人表白自我的生活。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。環境教育2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。資訊教育1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。家政教育1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。生涯發展教育1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。第一課元宵節【活動一】元宵節準備活動： 準備元宵節的應景物品，如小燈籠，並蒐集相關圖片、參考資料。一、引起動機：（一）教師展示所準備的物品，與學生問答，對該物品的聯想

46、及經驗。（二）教師拿出臺北縣鄉土地圖，分別指出萬里鄉及平溪鄉位置，並問學生旅遊經驗或曾習得的有關當地的訊息。二、發展活動：（一）配合課文情境圖，請學生說出過元宵節時會有哪些活動。（二）全班分享與家人過元宵節的情形，或期望如何過的心情。（三）教唸本課課文元宵節：1.教師先播放課文CD曲目，讓學生感受課文之完整性及氣氛。2.教師解釋課文內容。3.特別說明本課課文中誠、真與足等程度副詞的用法。教師可多舉一些例子。4.教師範念、領念，學生試念。導引學生發音之清晰正確。三、綜合活動（一）配合課文內容設計動作如下：正月半：雙手張開畫大圓圈，表示十五月圓。元宵節：面向同學，左手插腰，右腳跟點地，右腳尖蹺起，

47、右手往前做提燈籠狀，隨拍子點點手。可依學生習慣及發揮創意，作提燈籠狀即可。家家戶戶誠鬧熱：腳踏地，雙手拍手。臆謎猜：雙手食指指向兩側太陽穴，作思考狀。攑鼓仔燈：面向同學，左手插腰，右腳跟點地，右腳尖蹺起，右手往前做提燈籠狀，隨拍子點點手。逐家耍甲真無閒：腳踏地，微笑，雙手張開，波浪狀左右搖擺。野柳神明來淨港：拍手後，雙手在胸前合掌作祈福狀。平溪天燈求平安：雙手由胸前的合掌畫向兩側天空，眼光及臉朝天空作仰望狀。正月半：雙手張開畫大圓圈，表示十五月圓。元宵節：面向同學，左手插腰，右腳跟點地，右腳尖翹起，右手往前做提燈籠狀，隨拍子點點手。可依學生習慣及發揮創意，作提燈籠狀即可。民俗活動足心適：面向同

48、學，腳踏地，雙手拍手（二）教師教完動作後，配合CD播放，練習至熟練為止。（三）學生分組創意設計動作內容，上台表演，學生互評，發表感言。【活動二】認捌節日一、引起動機：（一）複習課文念謠。（二）請學生發表過年期間看到或聽到哪些習俗及活動，全班討論參與經驗。（三）教師將學生所提關於習俗的語詞整齊列於黑板。本課語詞，給序號分列之。（四）教師帶唸列於黑板的語詞。二、發展活動：唸看覓認捌語詞（一）教師請學生翻開課本，領念臆燈猜、攑鼓仔燈、放天燈、神明淨港、射蜂炮的閩南語念法。（二）將學生未提及之上述本課語詞依序列於黑板。（三）教師帶唸列於黑板的語詞。（四）教師播放CD，讓學生熟讀上述閩南語語詞。依學生程

49、度可多次播放。（五）分組競賽請學生唸黑板所學到的語詞，以不同顏色或記號區隔，直至熟練為止。唸看覓認捌語詞過年誠好耍。（一）教師請學生用閩南語報數，1-9，將學生分成9組分別代表本課語詞。座位數比學生數少一。（二）請一位學生出列，以閩南語說過年誠好耍，我想欲來去（三）被點到的語詞組的同學起立，跟在後面。（四）待人數差不多後，代表學生喊piang表炮聲。後跟的學生搶座位，未搶到的，當鬼。（五）教師分組計分，給予用身體表現本課語詞的懲罰，作為語詞複習與藝文融合。講看覓句型練習（一）教師講解課文句型：家家戶戶。（二）教師依家家戶戶的句型舉本課實例說明：元宵節，家家戶戶誠鬧熱。冬節，家家戶戶挲圓仔。五日節，家家戶戶食肉粽。（三）教師播放CD、範念、領念，學生試念。導引學生發音之清晰正確。（四）教師拿出靜