三年级上科学教学实录玩具里的科学_青岛版（五年制）

1、.三年级上科学教学实录-玩具里的科学青岛版五年制1、谈话导入师：同学们，今天我们开场上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探究科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开场，探究玩具里的科学。板书课题2、玩玩具、说特点。1老师提出活动要求。同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有兴趣性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。2学生玩玩具，老师巡视指导。有的小组搞起了小皮球跳高比赛，让小皮球从同一高度落下，观察哪个小皮球跳得高；有的小组试着

2、往小皮球里面冲气，然后拍一拍皮球；有的那么干脆放掉小皮球内的气，找一找拍瘪皮球的感觉；有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形；有的竟“异想天开，拆开了小汽车，观察其内部的构造；有的小组尝试让不倒翁做各种动作，不倒翁仍恢复原样，惹得同学哈哈大笑；有的吹起了气球，观察其颜色的变化；有的突然有了灵感，把小船放在水中，然后往上面放东西，最后在船舷上做个记号，真有点曹冲称象的味道；有的同学关于有的学生那么缠着老师问这问那 学生玩得兴致很高，就这样竟持续了20分钟。3引导学生介绍玩具的特点。师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些兴趣玩法和创新玩法？生：我的玩具皮球是红色的，用力一拍，它还会

3、弹起来。小皮球的玩法很多：可以拍、可以踢、可以滚、可以抛。我们小组还用三个小皮球搞了一次跳高比赛，结果这个冲气足的小皮球获胜。生：我玩的是小皮球，充满了气跳得高，放掉气就很难跳起来。生：我的小汽车和小船的外形很圆滑，大概是为了减少空气的阻力。生：我的遥控汽车是灰白色，一启动开关它就行驶。把它拆开，我发现里面有一个小电动机。生：我的玩具是不倒翁，上面小，下面大，怎么推它也不会倒。生：我的玩具是氢气球，红色，一松手，它就跑房顶上去了。师：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。3、提出问题师：同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？生：我吹的肥皂泡泡为什么

4、是圆的？生：滑板车怎样才能跑得比较稳？生：遥控汽车是靠什么运动的？生：毽子上为什么要插羽毛？生：我的小皮球打上多少气才适宜？生：我的机器人为什么会说话？生：玩具汽车轮子上有花纹，为什么？生：小船为什么是这种形状？学生手指着玩具小船说。生：氢气球为什么会上升？生：不倒翁为什么不倒？生：电子琴玩具为什么能发出不同声音？师：这么多“为什么，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习、大胆理论，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。4、设计或改进玩具提出活动要求：同学们发现了那么多问题，你们认真观察，勤于考虑的品质一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，你们对如今的玩具还有哪些不满意的地方？如

5、今，就让你们当一回“小科学家、“小设计师，充分发挥你的想像力、创造力，设计或改进一种玩具，可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！学生小组合作设计。有的小组讨论设计智能玩具，有的小组画出了设计图样，有的小组试着给玩具汽车装上螺旋桨，有的小组把机器人安装无线电承受天线，有的小组在制作能倒立、能战立、能躺倒的新型“塑性金刚，有的小组将玩具汽车拆开，加了上光滑油，同时加上了功率大的马达。师：哪些小组愿意把你们的作品介绍给同学们？学生展示、介绍作品。师：同学们认为他们的作品怎么样？学生评价作品。师：同学们的设计都很有创意，你

6、们已经迈出了创造创造的第一步，相信在不久的将来，玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品！5、课堂评价师：同学们，这节课你对自己的表现满意吗？老师给每位同学准备了一张自我评价表，这张表共有三项内容：我的兴趣、我的问题和我的设计，假如你对这节课非常感兴趣，提出的问题很多，对自己的设计非常满意，就在三颗星里面打上“，假如比较满意，就在两颗星里面打上“，假如一般就在一颗星里面打上“，然后把自评表装进成长袋里。学生进展自我评价。提问：谁来说说你得了几颗星？为什么这样评价自己？生：我都得了三颗星。因为非常喜欢这节课，课上我提出了很多问题，我提的问题同学们都没有答复上来，另外老师还夸我设计的玩具有新意，所以我认为自己可以得三颗星。生：我也非常喜欢上科学课，所以“我的兴趣这一项得了三颗星，课上我不敢提问题， “我的问题这一项得了一颗星，以后还要努力，我的设计不是最好，但我感觉还可以，得了二颗星。生：“我的兴趣和“我的问题都得了三颗星，“我的设计