三年级上数学教学实录万以内的加减法_新课标

1、.三年级上数学教学实录-万以内的加减法人教版新课标 一、创设情境，导入复习 出示课件：出示全班同学照片，楼道照片。 师：你看到了什么？ 生：我们班同学的照片 师：这是我们班全体同学的照片！ 师：你又看到了什么？ 生：我们学校的楼道。 师：看，这是我们同学们学习的地方！ 师：课前老师调查了我们三年级学生，其中男生284人，女生149人。 师：接着看，你根据这些信息你能提出什么问题？ 生1：一共有多少人？ 生2：男生比女生多多少人？ 生3：女生比男生少多少人？ 根据答复点击课件出示问题 师：你会解决这些问题吗？ 列式时板书：横式 师：指算式：这就是我们前段时间学过的万以内数的加法和减法,板书课题：

2、万以内的加法和减法，这节课我们就一起对这部分内容进展整理和复习。 二、老师引领，回忆整理 师：同学们翻开课本，快速的阅读一遍这一单元，我们主要学习了什么内容呢？ 生1：加法 生2：减法 生3：加法减法的验算 师：根据学生的答复贴出这一单元共学习了这三部分内容。连线 师：下面我们先来整理加法，这部分内容又包括哪些知识呢？ 生：两位数加两位数，三位数加三位数 贴板书：两位数加两位数，三位数加三位数 师：你能举一个两位数加两位数的算式吗？ 生：30+36 师：同意吗？ 生：同意 师：那三位数加三位数呢？ 生：345+167 师：你会用竖式计算吗？找学生起来说，老师板书 师：想一想，刚刚你们在用竖式计

3、算加法的时候应注意什么呢？ 生1： 一样数位对齐 生2：从个位加起 生3：个位满十，向十位进一 贴板书假如学生说的没准备就手写根据答复贴板书：一样数位对齐，从个位加起，个位满十，向前一位进一 师：指板书：加法的内容我们已经整理完了，下面我们一起来回忆一下整理的过程：第一、先对着课本找出加法包括两个知识点：两位数加两位数和三位数加三位数。第二，又分别列举了一个例子，并用竖式计算出来，第三，根据计算过程整理了笔算加法应该注意的问题。 师：减法你感觉应该怎么整理呢？考虑一下，可以给同桌交流一下你的想法。 师：谁来说一说你们的想法？ 生1：看着课本整理 生2：像加法那样整理 生3：像加法那样先找出减法

4、包括什么，再举一个例子， 生4：想一想应该注意什么 师：你们的想法真不错，其实减法和加法非常相似，我们也可以像刚刚整理加法那样来整理减法。请看屏幕：每个小组都有这样一张表格，对着课本试着把它完成。开场。 减法 附：表格 算式： 算式： 算式： 小组交流：减法应该注意什么？ 1学生整理。 2班内汇报展示： 师：哪个小组愿意展示一下你们的作品？找一小组 生1：减法包括连续退位的三位数减法和中间有零的连续退位减法，末尾有0的连续退位减法。 生:自由举例老师板书 师：其他同学同意吗？ 生：同意 师贴板书：连续退位的三位数减法和中间有零的连续退位减法，末尾有0的连续退位减法 师：减法在笔算时应该注意什么

5、呢？ 生：笔算减法注意：一样数位对齐，从个位减起，个位不够减像十位借一 根据答复板书：一样数位对齐，从个位减起，个位不够减，向十位退一 师：同学们真厉害，不但会计算，而且还学会了像这样系统的去整理知识，真了不起！刚刚我们对笔算加法，减法进展了整理，关于笔算加法和减法，你们掌握的真不错！看，这样一整理，我们对这一部分内容有了进一步的理解。下面我们一起来放松一下，下面让老师来测试一下，你对加减法的计算掌握的怎么？ 师：板书237+565 408-57 找学生板书其他学生在本子上完成 师：你做的快！看来大家对加减法的计算掌握的都非常好，那我们怎样知道这两位同学做的对不对呢？ 生：验算 师：你真聪明，

6、那谁来说一说怎样验算这两道题？ 生：802-565=237板书 师：同意吗？ 生：同意 师：还有没有其他的方法？ 生：802-237=565在下面板书 师：那旁边这个呢？怎样验算？ 生:408-351=57 351+57=408板书： 师：你真聪明把两种方法完好的表达出来了，你真棒。 师：那在验算的时候我们应该注意什么呢？ 生：不能把数字抄错了。 师：你想的真周到。 生：在进展验算时，不要把验算的结果抄上，要认真的做一遍，真正起到验算的目的。 师：你真聪明。 三、重点练习 稳固进步 师：通过同学们的努力，这一单元的内容就这样明晰的呈如今我们的面前，在这个过程中，我们不仅会准确的计算加法和减法，

7、以及对加减法的验算，而且还学会了整理知识的方法，你们的收获可真不小！老师可要考验一下你们了，敢不敢承受挑战？ 生：敢 1、列式计算： 423+349= 746+163= 600-396= 312-155= 2、解决问题： 师：学习了数学知识的目的就是为了可以在生活中应用，下面是老师调查的我们三年级回收废旧电池的情况，接着看三年级和四年级一共回收多少个废旧电池？ 师：有谁能答复老师的问题？ 生：204+259= 师：你真聪明。有谁还能在提出问题，让同学们来解答呢？ 小结：同学们的表现真棒！对生活中的问题，也能这么快速又准确地找到解决的办 法，真了不起！可别小瞧了这一节小小的电池他的危害可大着呢。课件展示电池的危 害性 师：同学们，我们以后应该怎么做呢？ 生：保护环境，不乱扔废旧电池 生： 生; 师：同学们有没有信心再挑战一下？ 生：有 3、在方框里填上适宜的数