人民版高中历史必修二42交通和通信工具的进步优质设计6页

1、高中历史教学设计第四章第二节 交通和通信工具的进步（历史必修二 人民版）河间四中 张强一、课前系统1、教材分析（1）分析课程标准要求了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。因此，本课对于近代交通和通信工具原因及影响掌握就尤为重要。（2）本课的地位和作用本课交通和通信工具的进步是第四单元“中国近现代社会生活的变迁”的第2节课。它上承第1课物质生活和社会习俗的变迁，下启第3课大众传播媒介的更新，同时又相对独立，共同反映中国近现代社会生活变化的各个层面。在近现代史上，中国的社会结构在近现代处于急剧的变革中，社会生活和社会面貌发生了深刻的、巨大的变化。中国近现代社会生活的变迁

2、反映了中国现代化的进程和社会进步，交通和通信工具的进步一方面体现中国现代化的进程和社会进步，另一面给人们生活方式、思想观念带来的巨大变化。（3）本课与初中相关内容的区别和联系初中教材主要介绍了交通和通信工具变迁的概况，为本课的学习提供了一定的背景知识。而高中教材则偏重对原因及影响的分析，从出行方式、思想观念、经济发展、同世界联系等方面归纳交通通讯工具对人们社会生活的影响。2、学生分析（1）学习对象分析高一学生学习自觉性强，能进行一定的自主学习。所带班级学生思维活跃，参与意识强烈，为适度的探究性学习提供了可能。（2）知识背景分析初中教材已经对交通和通信工具进步的具体史实有了介绍，学生有了初步了解

3、。同时高一学生已初步具备了运用历史唯物主义和辩证法分析问题的能力。这是有利的一面。但是知识掌握程度不够扎实，遗忘较多，而且知识零散，缺乏系统性。因此，建立结构化的知识系统是教学的重点。当前学生自主学习能力尚较欠缺，创造性、自主性思维有待进一步引导开发，所以，教师需利用本课学生感兴趣的话题，创设情境，设计活动，能更好的提高学生自主学习能力。3、教学目标（1）知识与能力了解交通和通信工具在中国的出现和发展。通过掌握交通和通信工具发展的历史，思考分析交通、通信工具发展所带来的影响。二、过程与方法搜集老照片、文字资料，建立橱窗板报，以此形成对百年来交通和通信发展历史的直观认识。阅读老照片等书籍，加深对

4、交通和通信工具进一步的了解。三、情感态度和价值观在学习中逐步认识到，交通和通信工具的进步是以整个中国社会的向前发展为前提的，体现了时代发展的必然性。学生通过数据的比较，清楚认识今天中西部地区在交通和通信方面与东部发达地区存在着相当大的差距，应该具有历史责任感，努力学习，长大后为西部的开发贡献自己的力量。4、教学重点难点重点：交通工具变化的表现形式。难点：交通、通信工具发展的原因及影响。5、教学方法问题教学法，情境教学法。6、教学手段多媒体辅助教学二、课堂系统教学过程1、课前探究学生通过对课外书籍、互联网、教科书等媒介，了解历史上和当今现实社会中交通和通信工具的变迁。并且，学生预读教材，试制“知

5、识网络结构图”。2、导入新课（1）投影显示：【投影：蜀道】 蜀道指的是从剑门关（四川盆地北部边缘）入川的陆路，这条路大都是一些木头做的栈道嵌在石壁上。李白曾有诗云“蜀道难，难于上青天！” 可见，古时出川入川很困难，交通极为不便，今天我们从水、陆、空入川都十分的便捷。这就是近代交通工具发展的结果。（设计意图）提高学生学习兴趣，导入本课主题，拉近学生与本课内容的距离。（板书）一、交通工具的更新 过程 请同学们阅读课本，找一找：近代中国出现了哪些新的交通工具？ 投影显示：古代水：木船陆：轿子、马车表现近代以来水：轮船陆：人力车、三轮车、自行车火车（第一次工业革命）汽车、电车（第二次工业革命）空：飞机

6、（20世纪20年代）（设计说明）：这是对本课第一子目知识的归纳总结，让学生在自主学习中基本掌握从古到今交通工具的革新，初步掌握本目的结构。过渡：近代交通工具的革新是伴随西方列强的入侵而传入中国的，我们现在分水、陆、空三方面来逐一探讨。请同学们想一想世界上的第一艘轮船是谁，哪一年建造的？（1807 富尔顿）而中国人自己设计建造的第一艘轮船是什么时候？名称是什么？（1865 黄鹄号）过渡：学习了海上的交通工具，现在我们来学习陆上的。【投影：人力车，又称作黄包车，是一种人力的交通工具，黄包车起源于19世纪后期的日本，被称作人力车，传入中国以后因为1913年在上海租界规定公共人力车必须漆成黄色，所以后

7、来黄包车一词反而较为常用。】 【投影：】1905年前后，中国有人仿造了木制自行车。上海第一个拥有脚踏车的华人，据埃米莉·哈恩宋美龄传说，是宋氏三姐妹的父亲宋耀如。 过渡：人力车、自行车轻便，但是不便于长途运输。而铁路因速度快、运力大、费用低廉而便于国计民生，成为国民经济发展的动脉。 情境营造:（展示投影：三则材料：材料一：吴淞铁路在江湾附近压死一人，迷信风水的人说这条铁路会破坏上海的风水，要求清政府干涉。结果清政府把铁路给拆除了，机车和车辆沉入江底。 材料二：当史蒂芬孙发明的火车将要在我国开辟运输新纪元的时候，朝廷的大臣们却害怕这惊天动地的火车头会震坏了“皇陵”的风水，竟指令用马匹来

8、拖拉，结是演绎了一出世界铁路历史上绝无仅有的“马拉火车”的笑话。 材料三：宫廷铁路落成后，慈禧迷信风水，害怕火车汽笛声会破坏京城“气脉”不用蒸汽做牵引动力。每车以内监四人拖拉。） 教师设问：从以上三则材料中，可以得出什么历史信息？结合所学知识谈谈出现这种现象的原因。 学生分组讨论：学生分四组，教师也应参与讨论，与学生进行面对面的交谈，整个讨论时间不超过3分钟。在学生讨论之后，师生共同进行归纳。历史信息：中国的铁路建设事业受顽固派的阻挠发展迟滞。其原因如下： （1）清政府的落后，观念保守。 （2）封建迷信对人的毒化。 师：中国早期铁路都是外国人设计、施工的，同学们知道中国人自行设计、施工的第一条

9、铁路是什么吗？ 生：京张铁路。 【投影：詹天佑像；京张铁路】 【投影：2019年1月上海南开往杭州的动车组】 过渡：火车受到铁轨的限制，在日常生活中，我们需要更便捷的交通工具，随着第2次工业革命的到来，内燃机的发明给新的交通工具以新的动力，汽车出现了。【投影：1885年德国工程师卡尔·本茨制成了世界上第一辆汽车】 【投影：慈禧生前坐过的汽车】 【投影：1956年7月14日8时，长春第一汽车制造厂生产出第一批12辆“解放牌”载重汽车，标志着中国汽车工业的诞生。】 【投影：2019年，中国汽车产量突破800万辆，仅次于美国、日本，居世界第三位。2019年，中国汽车产销量居世界第一】 （设

10、计说明）：增加学生感性认识，激发学生求知欲，再次认识交通的发展状况，帮助学生理解汽车传入中国，从受排斥到接受。过渡：人类自古以来就有翱翔蓝天的梦想，1903年，莱特兄弟发明了飞机。那么中国呢？【投影：冯如和他的飞机】（设计说明）：直观感受中国人的爱国情怀。师：大家已经感受到了交通工具的更新进程，现在大家想一想交通工具的发展特征。投影 发展特征】动力：人力、畜力机械动力 地区发展差别：城市显著，乡村缓慢 对象：平民化、普及化 进程：先慢后快 种类：由少到多（设计说明）提出问题，巩固知识，培养学生分析问题解决问题的能力。过渡：今天你与朋友联系时，使用的邮电通信方式都有哪些？ 生：固定电话、移动电话

11、、普通信件、电子邮件、QQ等。 （板书）二、邮电通信设施的逐渐完善 （一）表现表现古代：烽火台、飞鸽传书、邮驿制度近代以来邮政通信电报电话（二）传入中国邮政通信事业的发展 请同学们阅读课本，完成以下表格。 【投影：】邮政通信事业的发展时间成就1866年海关开始试办邮政1896年正式办理辛亥革命后大清邮政改称中华邮政1949年11月邮电部成立，开创邮政和电信合一的新时代 【投影：】 电报的发展时间成就1877丁日昌在台湾架设电报线，成为自办有线电报开端1906年无线电报创设并得到发展1932年除国内无线电报外，还开设国际无线电报业务【投影：】 电话的发展时间段成就1882年电话传入中国

12、民国成立后电话线路与电话营业局所继续增加20C80S后通信技术迅猛发展截止2019年电话业务居世界第一位，固定电话和移动用户各占一半（设计说明）：本处设计，主要体现学生的学习自主性，通过表格的完成，帮助学生对邮电通信设施的逐渐完善的具体史实有充分的认识和掌握。学生活动讨论：近代交通和通信工具的进步的原因。（设计说明）:学生分析问题解决问题的能力。知识运用：参加20世纪20年代，1949年的两场婚礼。（设计说明）：对知识进行巩固，提高学生学习的兴趣。活跃课堂气氛，感受交通和通信更新给人们生活带来的影响。合作探究交通和通信工具的发展更新对人民、对社会生活产生了那些影响？（设计说明）：对知识的升华，做到论从史出，同时培养学生的归纳总结能力4、课堂小节（1）教师运用图示法动态展示本课线索，完成知识体系的构建交通和通信工具的进 步交通工具的更新表现古代近代以来特征邮电、通信设施的逐步完善古代邮政事业电信事业有线电报无线电报电 话交通、通信工具进步的影响5、课后作业选择题（每小题只有一项符合题目要求）1、19世纪末中国皇帝不能做到的是（ ） A 骑自行车 B 乘坐轮船 C 坐火车旅游 D 给美国总统发无线电报2、电车与公共汽车成为城市公共交