慈溪市2009年初中语文课外现代文阅读竞1

1、慈溪市2009年初中语文课外现代文阅读竞赛 （初一、二年级试题卷）温馨提示：本试卷共 8 页， 6个大题， 38 个小题。满分100分。答题时间分钟。答案做在答题卷上。请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！第一部分：阅读积累（20分）一、选择题（20分，每题2分）1下面不属于“四书”的一项是（ ）。A、大学 B中庸 C论语 D尚书2资治通鉴是一部编年体的历史巨著 ，编者是我国北宋年间的( )。 A、王安石 B、司马光 C、欧阳修 D、袁枢3下列四位诗人不是“初唐四杰”是 （ ）。A、王勃 B、杨炯 C、陈子昂 D、骆宾王 4“白雪公主”这个形象最早来自于（ ）。A、格林童话 B、安徒

2、生童话 C、伊索寓言 D、克雷洛夫寓言集5鲁滨逊漂流记的作者是（ ）。A、笛福 B、柯南道尔 C、狄更斯 D、莎士比亚6在中国现代文坛上，以诗歌为主的作家是( )。 A、郭沫若 B、艾青 C、郁达夫 D、冰心7“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”这一对联写的作家是（ ）。A、吴敬梓 B、蒲松龄 C、曹雪芹 D、罗贯中8宋词和元曲中分别有“词牌”和“曲牌”，下列各项中属“曲牌”的是（ ）。A、浪淘沙 B、水调歌头 C、西江月 D、天净沙9下列文学常识的表述中有误的一项是（ ）。A诗经是我国第一部诗歌总集，原称诗，收诗305首，按照内容可以分为风、雅、颂三个部分。B“而立”代称三十岁，“而立之年

3、”指遇事能明辨不疑的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指有所成就的年龄。 C论语是儒家经典著作之一，记录了孔子和他弟子的言行。 D在古代，“江”指长江，“河”指黄河，今天的“江”、“河”则泛指河流。10下列文学常识表述有误的一项是（ ）。 A史记是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 B韩愈，唐宋八大家之一，其作品收入昌黎先生集。 C巴金是我国现代杰出的作家，他的家、春、秋合称“农村三部曲”。 D安徒生是丹麦伟大的童话作家，代表作品有卖火柴的小女孩、丑小鸭等。第二部分：阅读理解（80分）二、阅读改变一生的闪念，完成答题。（16分）改变一生的闪念 （ 16分） 李阳波

4、这是我的老师的故事，至今珍藏在我的心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴

5、尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，“如果你要看书，就到阿姨这里来吧。”惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。一晃十几年过去了，一天中午，门

6、外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。 11请用

7、简洁的语言概述故事的主要内容。（3分） 12第段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么？（2分） 13文中第段和第段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？（4分）第一次： 第二次： 14从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意。请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。（2分） 15当女教师问女孩“你找谁？”女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？（3分） 16读了这个故事，对你有什么启示？（2分） 。三、阅读朴素，完成答题。（16分）朴素朴素，是人的生命里独有的内在感情。朴素与朴实连襟，实者切实、真实；朴素气质是本色本心、真

8、才实学的外晕与光芒，是积淀厚实、内蕴丰沛的自然流露。朴素气质具有流动性。江河愈走愈雄壮，而朴素，潜移、迁徙的趋向恰恰相反，是消散与流失，日益淡薄，渐归于灭亡。日常生活里，布衣荆钗者有之，洗去铅华者有之，沦落为乞丐者也有之，这一系列现象未必能与朴素划上等号。而更加引人思索的是：生活中绝少能从奢侈、时髦、矫情里脱屣而出即开始脱胎换骨、便一天天变得朴素的人。倘有从小康堕入贫困渐趋“朴素”者，乃至朴素得像鲁迅一样的切实有力，那才真正是精神长河里罕见的逆水行舟之旅。有人暴富起来而豪奢，有人财巨业大而悭吝；有人位高权重而尚排场，有人官小职微而怀谄相，他们与朴素一概无缘。朴素是真善美原野上自行升起的星辰，与

9、之无缘者无论如何也无力仰视这星辰的美质，他们以俗为荣，或被俗障目，陷在虚饰与繁华、贪婪与卑污的泥淖里无从自拔。朴素之花植根于地，花朵仿佛绽放在云端里，其晨星似的眸子是清高的、超尘的，远远地参透了俗氛与红尘。朴素总是在维护自己质地的纯洁性，对外界纷然袭来的异化方式有相应的绝缘性。“红装素裹”也罢，“素面朝天”也罢，“浓妆淡抹”也罢，表相总是表相，朴素则依然是朴素，所以苏轼才有“总相宜”之谓。至于“一阔脸就变”，那是未阔之前原本就是阿Q与小D，地位升迁，水落而石出之，脸变而现本质也。朴素是生命的底色，底色是无从掩遮，也拒绝伪饰的。在历史进程中，朴素是酝酿力量的源泉，是藏掖闪电的渊薮。社会失衡，贫富

10、两厢一旦列阵对峙，朴素的一方初始时貌似弱小，却注定是极终的胜利者。从事革命10余年的方志敏，经手的款项“总在百万元”，他是矜持不苟，舍己为公，将过手的金钱一点一滴地用之于革命事业。1935年身临囹圄，死期在即，他执笔写道：“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”不断战胜困难者，方有资格去迎接胜利的曙光。素者至美，朴也无敌，正是因为朴素成就于灾难、困顿、痛苦的浩大漩涡之中的缘故。朴素情愫流漾于生活的各个角落，自然、悄静、平淡，日常净水一样无色无味。作为一种气质，对朴素究竟怎样界定呢？立足生活，大体可归纳如下：不雕琢修饰，不包装遮掩；不追求时尚，不随波逐流；不矫情做作，不张

11、扬卖弄；不注重名位，不出人头地；不艳羡强者，不嫉妒同行；不贪图享受，不溺于安逸；不甘于平庸，不无所作为；不因循守旧，不固步自封。历史学家、天文学家看重那“长虹贯日”，其实，世界上众多的朴素精魂才能组成横亘于天地之间的一道璀璨长虹。这道长虹的起灭浮沉、浓淡变衍，很可能是社会清浊，时世风云的晴雨表，明眼人总是留意它、关注它、探测它，以期把握住时代脉搏的细微变化 17作者为什么认为日常生活中“布衣荆钗”、“洗去铅华”、“沦落为乞丐”不能与朴素画等号？（3分） 。18世间是否能有人真正做到朴素？（3分） 。19作者举方志敏的例子意在论证什么？（2分） 。20第五自然段中“苏轼才有总相宜之谓”中的“总相

12、宜”出自他的哪一首诗？请写出与此相关的两句诗。（2分） ， 。21以“朴素”做本体，仿写文中划线的句子。（2分） 在历史进程中，朴素是酝酿力量的源泉，是藏掖闪电的渊薮。朴素是 ，是 。22文中归纳了关于“朴素”的16种界定，请选择其中的4种补充例子。（4分）四、阅读下面的材料，完成答题。（13分）【材料一】最爱喝的水呀永远是黄河水， 给咱一身太阳色能把那雪融化； 最爱吃的菜是那小葱拌豆腐 ，一青二白清清白白做人不掺假 ；最爱穿的鞋是妈妈那的千层底， 站得稳走得正踏踏实实闯天下 。 最爱说的说永远是中国话 ，字正腔圆落地有声说话最算话 ；最爱写的字是先生教的方块字， 横平竖直堂堂正正做人要像它；

13、 最爱做的事儿呀是报答咱妈妈， 走遍天涯心不改永远爱中华。【材料二】书法与性格书法是我国独有的艺术,也是一种传统的高尚行为,从先秦李斯创出小篆,历经两汉三国的隶书、魏碑,到两晋南北朝的正楷、行楷，书法家辈出，如唐朝的颜真卿、柳公权、欧阳询、楮遂良，宋朝的苏轼、米芾、蔡京，明朝的文徵明、董其昌，书法体也经过了篆书、隶书、魏碑、草书、楷书、行书等书体的流变。可以说，书法的历史是光辉的，而从不同体的书法也能窥出一个人的性格。 篆书讲究的是行云流水，以瘦长的线条勾勒出字型的俊秀，如一棵棵挺拔站立的青松，没有棱角也没有粗细鲜明的笔画，把人的思想全包容在笔迹之中，像未开化的群体，先秦流行小篆，代表了开化文

14、明的刚刚起步。 隶书，追求横向的流线与纵向的笔直，却又改瘦长为短宽，起笔凝重，运笔轻柔，收笔大方，撇捺飘逸。它追求的是圆滑与包容，无任何力量的表露，只有从宣纸的背面才能见到运笔的力度，习好隶书的人 A 。 魏碑，流行于三国南北朝，起源于为有名之士的碑刻，现留下的只是临摹版或揭贴版，那些碑刻也早已在风化与人为破坏之中消失殆尽，魏碑的字形更加宽扁，讲究横平竖直，两笔交接处追求完美的闭合，不留鲜明的棱角，这是当时社会动乱的结果，那个年代的学问家 B 。 楷书创于两晋南北朝，流行于唐宋，也是流传后世最多的字体，更被推崇为练习书法的入门字体，颜体的刚筋，柳体的铁骨，欧体的飘逸，赵体的妩媚，都自成一格。习

15、楷书可锻炼一个人的耐性与毅力，楷书大忌便是心不静、意不纯。练习楷书的人 C 。 行书，流畅如行云，追求自由与个性，可以摆脱任何字体的限制，发挥自己的空间组合能力与字型创造能力。历代行书推王羲之的 为首，后人虽有不断的模仿，最终只能在临摹上有所建树。文徵明一改常规，改藏锋为露锋，终成一代书法大家；董其昌习隶书入门，创出独树一帜的董体行书。习行书者 D 。 草书是书法中一种最张扬的字体，没任何章法可寻。随心运笔，寥寥数笔便可完成百十字的作品，表面杂乱无章，却是需要至高的书法造诣。一些入门者或书法爱好者喜爱习草书，以为草书就是“乱、草、狂”，殊不知草书是需要书法与人性两方面的综合，怀素和尚的狂草狂乱

16、有章，张旭的草书典雅通畅，只有不羁的人才能在草书上有所收获23、从【材料一】里，可以看出汉语的基本特点是什么？（4分） 24【材料一】是歌词，它是中国古代诗歌在新时代的有效传承，其创作吸纳了古代诗歌的写作元素，如押韵等，请你依次找出歌词里押韵的字。（3分） 25【材料二】第段中书引号内应填入： 。（2分）26以下句子分别从【材料二】中A、B、C、D处抽取出来，请结合文意将其还原。（按句序依次填入字母）（4分） （1）必然心情平和，豁达开朗，能静伫能忍耐，沉稳凝重，但始终摆脱不了前人的摹本。（ ）（2）都受排挤，不敢有显摆露才的表现，尽量让自己做到无棱无角，把自己的内心牢牢闭合在完整的圈子里。（

17、 ）（3）必然要有开阔的视野与潇洒的心态，否则只会陷入瓶颈。（ ）（4）一般很传统，做事圆滑却又固执，难以抛弃固有的套路，难以创新。（ ）五、阅读小溪，完成答题。（17分）小 溪杨 沫 我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流啊，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅混，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命价值何在。我绕过碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被击碎了。呻吟着看着自己-我已经变成一畦小水洼，瑟缩在巨石缝隙中。喘息一会，感到不自在，我想跳出去，却跳不出。

18、怎么办？我悲伤地哭了。突然大石缝隙中闪过几缕阳光，随着阳光响起亲切的声音：“小溪，生活的真理你知道么？挣扎-奋斗-拼搏-超越。”我听着，却不知这声音含意。我无力挣扎，昏昏睡去。醒来了，不知怎么，我又成了小溪。原来是我身边的水多了，自然地从石缝中窜了出来。我又是我了！多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，峻岩上嫣红的桃花，轻盈的绿柳，笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动弹了。我看不见天，看不见地，看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自

19、己是否存在。我死了，却又渐渐苏醒。我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸咱等待死亡么？我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。“啊，太阳！”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉，如今你又出现了，我要奔向你，请你救救我吧！”忽而阳光不见了，我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永恒的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅阳光又出现了，而且愈来愈灿烂，我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我身上的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了

20、。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石树隙间，有意地寻觅起同伴-原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它们都和我一样不停地向前奔泻。大自然使我们越靠越近，越聚越宽。终于我们汇聚成河、汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。 （选自杨沫散文选，人民文学出版社）27小溪是“欢乐”的，从文中哪些地方可以看出？（3分）答： 28这篇散文写小溪遭遇了两次挫折，说说她是怎样战胜第二次挫折的。（3分）答： 29文中的小溪是怎样懂得“挣扎、奋斗、拼搏、超越

21、”这一生活的真理的？（3分）答： 30文中的小溪先后两次走出困境，第一次是“自然地从石缝中窜了出来”，第二次是“竟从埋藏我的地下跳了出来”。说说“窜”与“跳”有什么不同。（2分）答： 31文章最后一段说“我才发现我是一条美丽的小溪”，你认为小溪的“美丽”主要表现在哪些方面？（3分）答： 32文中的小溪具有较强的承受挫折的能力。小溪的经历给了你怎样的启示？（3分）答： 六、阅读送春，完成答题。（18分）送春宗璞说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，

22、然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟边，都让它占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪的滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。 斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之

23、间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一小块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。 这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。 许多人不知道二月兰为何花，甚至语

24、文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。 “这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，还有持久的精神。这是今春才悟到的。 因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好

25、些吗？” 又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 我知道，春归去了。 在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼靡花事了”，我是总不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。僝僝迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。 33怎样理解“燕园的野花，声势最为浩大的，要属二月兰了”？（3分） 。34第五

26、段开头“这花开得好放肆”一句中，“放肆”这个词的本意是什么？在这里写出了二月兰怎样的特征？表达出作者怎样的感情？（3分） 35为什么说二月兰是“忠心的，执著的”？（3分） 。36文章的标题是“送春”，但前半部分却用较大的篇幅描写二月兰“声势最为浩大”，“开得好放肆”，这样写的作用是什么？（2分） 。37阅读下面两段文字，回答问题。（5分）（甲）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 宗璞紫藤萝瀑布（乙）紫藤萝开得恣肆风流，

27、辉煌灿烂，但又端庄雅淑，耐得寂寞。不管是宏观的飞动闪光的瀑布，或是一朵张帆航行的船舱，都在读者心中造成充满生命的张力。 陈素琰宗璞散文选集序（1）具体分析甲文与送春在写法上的共同特点。（3分） （2）仿照乙文，为送春写一段赏析性文字。（2分） 38下面对文章的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）。（2分）A、作者在描写二月兰时，用拟人的手法把花儿给写活了，也写出了二月兰张扬的个性，也写出了人与花的情感沟通。B、“人们不在意这些花，它们也不在意人们是否在意”，表现了一般人的偏见和二月兰对此的不在意。C、作者否定一位年轻画徒对二月兰的刻画，在文章中起到反衬作用，更突出了二月兰“高扬着活力”的形象。D、

28、二月兰是作者的所咏之物。咏物之作不仅在于描摹事物的性状，更在于感悟物的精神，寄托作者的理想。本文正是这样的一篇佳作。慈溪市2009年初中语文课外现代文阅读竞赛 初一、二年级试题卷参考答案及评分意见第一部分：阅读积累（20分）一、1.D 2.B 3.C 4.A 5.A 6.B 7.B 8.D 9.B 10.C评分意见：每题2分，共20分。第二部分：阅读理解（80分）二、（16分）11. （3分） 一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。（只写“女教师救助”“偷书小女孩”2分。若语言不简洁可酌情扣1分） 12. （2分）在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着

29、。（或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个有一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地） 13.（4分，每点1分）第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩。若答“觉得小女孩那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸可笑而笑”，不给分。） 第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰（意思对即可。）。 14.（2分，略）如： （1）她隐约设想出，那时一个有一念之差的小女孩，现在一定非常害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。（2）她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。（3）她一下子冲了上去，将

30、那个可怜的小女孩搂在怀里。（4）“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”（5）她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。（任写两处即可）（6）她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没问。（7）她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。（答以上任意两点即可。若有其他答案，符合要求也可给分。1条1分。共2分） 15.（分，略）示例：您还记得十几年前，在那个书店里，被您认做女儿领出来的那个小女孩吗？（意思相近，语句简洁通顺即可。2分）1（分）有些人做错事都错在一念之差，我们不应该放过每一个能够帮助别人的机会。三、（16分）17、（3分，能答出第一句为2分）朴素是一种人的本质上的东西，绝不是一种作为装饰的存在。 18、（3分）能。像作者在文中举例的方志敏就应该是真正做到朴素的人。（能肯定有为1分，再举出符合题意的例子 2分） 19、（2分）论证不断战胜困难者，方有资格去迎接胜利的曙光。 20、（2分）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相